Elaborato film Parada

DIDATTICI

DI PARADA CONOSCENZE

CONOSCENZE

COMPETENZE

COMPETENZE

I Boskettari, grazie all’aiuto di Miloud, misero

in atto:

- RISPETTO → collaborando e

cooperando tra di loro, si prendono

cura della loro persona e dei loro amici

- GESTIRE I CONFLITTI → attraverso

il dialogo con l’altro, evitando le

minacce

- EVITANO CONDOTTE DEVIANTI

→ droga, prostituzione e furto

- CURA DI SE → lavarsi, tenere puliti i

luoghi che condividono

- ATTIVITA’ QUOTIDIANE →

comprare un panino, gestire il denaro

- CLOWNERIE → imparano l’arte di

fare il clown, mettendo in atto tutte le

abilità personali e i consigli di Miloud

In che modo Miloud arriva a costruire la relazione educativa con i bambini?

Miloud fu il primo che si avvicinò ai bambini, mostrando loro numeri divertenti che permisero ai

Boskettari di avvicinarsi a lui con curiosità. Facendo ciò Miloud lasciò nei bambini quella voglia di

conoscere quello “strano” straniero.

Un passo importante venne fatto anche dal leader dei Boskettari, poiché fu proprio lui a far entrare

Miloud nel loro rifugio e gli permise di stare con loro, osservare le loro pessime situazioni di vita.

Dopo che Miloud dormì con i bambini, questi ultimi iniziarono a fidarsi di lui e a seguirlo e fu

proprio così che nacque la loro relazione educativa.

La gran parte dei Boskettari vide in Miloud un modello da seguire e così fecero.

Iniziarono, perciò, il loro cammino educativo di strada che li portò ad avere maggiore

consapevolezza di loro stessi e si innestò in loro la voglia di cambiamento che tanto andavano

cercando nelle strade.

Quali soggetti sono coinvolti direttamente e indirettamente nel progetto di Miloud?

I soggetti che sono coinvolti direttamente nel progetto di Miloud sono:

GLI ASSISTENTI SOCIALI → danno ospitalità a Miloud e lo aiutano durante l’intero

- progetto educativo con i Boskettari. In particolare Livia che si rivelerà molto importante

poiché riuscirà a conquistare la fiducia, specialmente, delle ragazze. Inoltre aiuterà Miloud

con la preparazione dello spettacolo e con la gestione della vita dei Boskettari.

IL PRETE → rappresenta una figura importante per il progetto in quanto si rende disponibile

- per la distribuzione di pasti ai ragazzi, ma soprattutto perché riesce a procurarsi la piazza

dell’università nella notte di Natale, per consentire ai Boskettari di mettere in scena lo

spettacolo che avevano preparato.

IL CAPO DELL’ONG → consente a Miloud e a Livia di stendere un vero e proprio progetto

- educativo rivolto ai ragazzi di strada.

IL LEADER DEI BOSKETTARI → è un personaggio molto importante perché è proprio lui

- che, inizialmente, fa avvicinare Miloud ai ragazzi e li incoraggia a seguirlo.

I soggetti che sono coinvolti indirettamente nel progetto sono:

LA POLIZIA LOCALE → questo soggetto rappresenta spesso un ostacolo nel progetto

- educativo dei ragazzi. Esso interviene quando arresta Miloud, che venne ingiustamente

accusato di atti di pedofilia nei confronti di diversi ragazzi; ma interviene anche quando

prende una ragazzina del gruppo che poi viene violentata dalla stessa polizia e trovata da

Miloud, in uno scantinato, in pessime condizioni.

IL CONSOLE FRANCESE → rappresenta anch’esso un ostacolo per Miloud, poiché vuole

- costringerlo a lasciare la Romania a causa delle accuse. Questo tuttavia non accadrà perché,

successivamente, le accuse di pedofilia cadranno.

Quali sono secondo te i fattori che ne hanno determinato il successo?

Secondo me, il successo di questa azione educativa è stato l’approccio che Miloud ebbe con i

Boskettari.

Lui si dimostrò sempre disponibile con i ragazzi, insegnò ad essi a vivere ed è grazie a questo che i

Boskettari videro in lui un vero e proprio esempio da seguire e da imitare.

Di conseguenza, insieme, decisero che volevano imparare da lui qualsiasi cosa e Miloud ne

approfittò per insegnar loro l’arte della clownerie che si dimostrò un arma efficacie per i ragazzi;