Tutte le 800 domande e risposte esame di Metodi e didattiche delle attività motorie - 126 Pagine - Aggiornate a Novembre 2022

EUROFIT7

Il test a spola valuta la capacità di: Fantasia motoria

Il test dei 10 metri valuta: La capacità di accelerazione

Il test del lancio da seduto del pallone da basket in avanti ed indietro al 50% valuta la capacità di: Differenziazione

Il test della cicogna cieca: È più difficile rispetto al test della cicogna

Il TEST DELLO SQUAT: Valuta la forza e la resistenza dei muscoli degli arti inferiori

Il test di Cooper: È un test da campo

Il test di Harre valuta la capacità di: Destrezza

Il TEST DI SERGEANT: Misura l'elevazione di un soggetto

Il TGM fornisce: 4 risultati

Il timpano: Risponde a tutte le frequenze che rientrano nella fascia percettibile e le sue vibrazioni hanno termine appena è passata l'ultima onda sonora

Il tiro nella pallamano è espressione di: Velocità aciclica

Il T-test valuta l'abilità di eseguire: Cambi di direzione

Il VO2max viene misurata in: Ml/Kg/min

Il warm-up nel ciclismo deve essere eseguito con: Bassa

intensità e bassa durata Il warm-up nel nuoto deve avere un volume: 500-1200 m Il warm-up passivo è più efficace: In combinazione con l'attivo Il warm-up passivo permette aumento temperatura: Senza dispendio energetico In ambito motorio, la valutazione criteriale: Prevede l'utilizzo di criteri qualitativi e quantitativi In ambito motorio, la valutazione normativa: Prevede la comparazione delle prestazioni In genere, i risultati dei test di flessibilità: Presentano una regressione dalla pubertà in poi In Italia i livelli di attività fisica sono bassi nella fascia di età: 6-10 anni In Italia, la prima attività motoria scelta è: Fitness In Italia, la regione con il numero più alto di centenari è: La Sardegna In quale attività del crossfit la spalla è a maggior rischio d'infortunio: Powerlifting In quale delle 5 linee guida per la sindrome metabolica l'obesità viene calcolata con il BMI: AACE In quali tipologie di fibre si assiste ad unpartita di calcio”:Reilly10 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere autoritario11 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere rigido12 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere egoista13 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere disorganizzato14 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere poco comunicativo15 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere poco motivante16 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere poco flessibile17 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere poco preparato18 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere poco empatico19 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere poco attento alle esigenze individuali20 Indicare quale delle seguenti non è una caratteristica dell'allenatoreefficace:Essere poco coinvolgentegara”:Hughes10 Indicare chi ha affermato che “il momento valutativo non ha più la funzione sanzionante e selettiva che aveva in passato, ma costituisce parte integrante del processo di insegnamento–apprendimento”:Donati e coll.1 Indicare chi ha affermato che “L’apprendimento motorio è attivo tutta la vita” e “La velocità di apprendimento è estremamente variabile”:Schmidt2 Indicare chi ha affermato che “le valutazioni post-gara degli allenatori di calcio sono corrette solo per il 42% degli eventi da loro citati e dei quali sono convinti”:Franks e Miller3 Indicare chi ha affermato che “Un’osservazione non è che una trasposizione dell’osservatore sull’osservato”:Aucouturier4 Indicare chi ha detto “il gioco è uno stimolo continuo per lo sviluppo degli organi interni e del sistema nervoso:Carr5 Indicare chi ha emanato l’ICF:L'OMS nel 20016 Indicare chi ha enunciato laCognitive Load Theory: Chandler e Sweller⁷
Metodo Feedback bandwidth: Sherwood⁸
Carico cognitivo efficace: Pertinente⁹
Parametri per distinguere principiante da abile esecutore: Dispendio energetico, durata del movimento e certezza dell'obiettivo¹⁰
Carico cognitivo: Il carico costituito da alcune caratteristiche del carico motorio, che presentano specificità che afferiscono alla dimensione cognitiva¹
ICF: International Classification of Functioning, Disability and Health²
Capacità di anticipazione: Capacità di previsione in campo motorio che consente azioni in rapporto a stimoli ambientali³
Indicatore: È una variabile, la cui misurazione quali/quantitativa identifica il livellodi sviluppo di una determinata funzione Indicare cos'è un'open skill: Un'abilità eseguita in ambiente imprevedibile Indicare cos'è una closed skill: Un'abilità eseguita in ambiente stabile Indicare cosa prevede l'allenamento sensopercettivo: L'induzione di deficit sensoriali di breve durata Indicare cosa vuol dire che un test motorio deve essere standardizzato: Che deve rispettare il protocollo previsto dall'autore del test Indicare dove troviamo la seguente definizione di sport: "Qualsiasi forma di attività fisica che, mediante una partecipazione organizzata o meno, abbia come obiettivo il miglioramento delle condizioni fisiche e psichiche, lo sviluppo delle relazioni sociali e il conseguimento di risultati nel corso di competizioni a tutti i livelli": Art. 2 della Carta Europea dello Sport Indicare in quale fase sono previste Attività multilaterali orientate verso la pratica sportiva specifica: Nella seconda fase

1. Indicare in quante fasi, normalmente, si divide il curricolo sportivo: Tre
2. Indicare qual è il significato dell'atteggiamento ludico: Il piacere di fare
3. Indicare qual è l'attrezzo più utilizzato nel gioco: La palla
4. Indicare qual è la definizione corretta di abilità motoria: Acquisizione volontaria dell'individuo che gli consente la riproduzione di un movimento
5. Indicare quale delle seguenti sequenze corrisponde ad un normale processo di apprendimento di abilità motorie: Rapido miglioramento iniziale - Stabilizzazione temporanea della prestazione - Ulteriore sviluppo
6. Indicare quale modello di carico multilaterale deve essere adottato tra i 9 e gli 11 anni: Orientato
7. Indicare quale tecnica consente di calcolare la durata media di un singolo comportamento: La rilevazione per eventi
8. Indicare quale tra i seguenti è un principio metodologico del gioco: L'obiettivo si raggiunge con le risposte dei ragazzi non con gli stimoli proposti

Indicare quali sono gli organismi che, in Italia, sono maggiormente impegnati nell'organizzare attività motorie e sportive per le persone con disabilità:

Il CIP e Special Olympics Italia

Indicare quali sono i metodi per lo sviluppo delle abilità coordinative:

Variazione dell'esecuzione, variazione delle condizioni, combinazioni di abilità, controllo del tempo, variazione delle informazioni, lateralità

Indicare quali sono i mezzi per lo sviluppo delle abilità coordinative:

Esercizi, giochi di movimento, giochi sportivi, percorsi, circuiti

Indicare quali, tra i seguenti, sono fattori della motricità:

Schemi posturali, abilità motorie, capacità coordinative

Indicare se è corretto affermare che esiste una gerarchia tra i metodi didattici:

No

Indicare se è vero che, secondo le più recenti statistiche, il 46% dei disabili con meno di 45 anni non svolge alcuna attività fisica:

Si

L'accelerazione è:

La capacità di raggiungere la massima velocità

1. L'equilibrio: È diverso da persona a persona, dipende dalle capacità condizionali e coordinative, e dalle caratteristiche emotive di ciascuno. 2. L'osservazione è: Una tecnica privilegiata per acquisire informazioni su un fenomeno di interesse. 3. L'osservazione occasionale: È poco attendibile. 4. L'8 up foot and go test valuta: L'equilibrio dinamico. 5. La "norma del test" è: Il valore di riferimento ottenuto dall'elaborazione dei risultati dei soggetti del campione utilizzato per la standardizzazione del test. 6. La Biomeccanica: Studia la meccanica delle leve umane in movimento. 7. La capacità del sistema percettivo visivo di compensare le modificazioni prodotte dalla differenza di distanza e di posizione, prende il nome di: "Costanza della forma e della grandezza". 8. La capacità di adattamento è: La capacità di affrontare nuovi apprendimenti motori attraverso un adattamento dei precedenti a diverse situazioni.capacità di apprendimento motorio è: La capacità di apprendere dalle esperienze, informazioni, schemi che stabilizzano e costruiscono il substrato di ulteriori apprendimenti. La capacità di controllo è: La capacità di controllare il corpo nel suo insieme e nelle sue parti. La capacità di equilibrio ha il suo picco di allenabilità tra i 9 e gli 11 anni: Vero. La capacità di trasformazione è: La capacità di mettere insieme le informazioni esterne per costruire una risposta motoria nuova e uno schema che modifica il precedente. La capacità polmonare totale ha un valore in condizioni normali di: 6000 ml. La capacità vitale nell'anziano: Diminuisce. La circonduzione è un movimento che coinvolge: I tre assi. La circonferenza della testa è correlata con le dimensioni del cervello sino all'età di: 36 mesi. La classificazione dei giochi prevede le seguenti categorie: In libertà, simbolici, imitativi, con regole, di avviamento allo sport.ella propria abilità o conoscenza in un determinato ambito5. La teoria dell'autodeterminazione sostiene che le persone sono motivate quando soddisfano i bisogni di autonomia, competenza e relazione sociale6. La teoria dell'apprendimento sociale afferma che le persone imparano osservando gli altri e imitando i loro comportamenti7. La teoria dell'intelligenza multipla suggerisce che esistono diverse forme di intelligenza, come l'intelligenza linguistica, logico-matematica, spaziale, musicale, corporea-kinestetica, interpersonale e intrapersonale8. La teoria dell'apprendimento esperienziale sostiene che l'apprendimento avviene attraverso l'esperienza diretta e la riflessione su di essa9. La teoria della motivazione di Maslow identifica una gerarchia di bisogni umani, dalla soddisfazione dei bisogni fisiologici di base alla realizzazione del proprio potenziale10. La teoria dell'apprendimento sociale afferma che le persone imparano osservando gli altri e imitando i loro comportamenti11. La teoria dell'intelligenza multipla suggerisce che esistono diverse forme di intelligenza, come l'intelligenza linguistica, logico-matematica, spaziale, musicale, corporea-kinestetica, interpersonale e intrapersonale12. La teoria dell'apprendimento esperienziale sostiene che l'apprendimento avviene attraverso l'esperienza diretta e la riflessione su di essa13. La teoria della motivazione di Maslow identifica una gerarchia di bisogni umani, dalla soddisfazione dei bisogni fisiologici di base alla realizzazione del proprio potenziale14.