Riassunto esame Storia della filosofia, prof Menin

Non necessità del linguaggio nello stato di natura

o Non possono essere nate all’interno delle singole famiglie -> ci sarebbero troppe

 lingue sentimenti

Non è trasparente come i

 Necessità nella società civile

 Convenzione

Linguaggio come

o Naturale

Contrapposto a idea di linguaggio

 Parole si definiscono perché scritte all’interno dell’oggetto



Decisione comune che una parola descriva un oggetto



Infusione del linguaggio da parte di Dio

o grido della natura

Il primo linguaggio è il (pianto) -> richiama la pietà

 È una manifestazione meccanica



Linguaggio più sviluppato si allontana dalla manifestazione meccanica



Lingua più vicina alla lingua naturale -> Italiano

o

- Naturale bontà dell’uomo -> uomo è davvero buono nell’anima

Innocenza dell’uomo

Concetto di buono ->

o Indeterminatezza della morale

 Uomo può fare del male perché è senza morale

 Uomo allo stato di natura non è né buono né cattivo

o Hobbes pensava che uomo fosse cattivo



Paradosso della libertà -> alienandosi libertà verso sovrano (ossia se stesso) si ha

 più libertà di prima perché tutti tutelano la libertà degli altri

Critica a Mandeville (filosofo moralista)

o La favola delle api

Aveva scritto

 vizio

Sostiene la necessità del -> api sono viziose ma alveare funziona

 Api pensano che sia tutto perfetto

o Chiedono a Zeus di eliminare i vizi-> alveare va in crisi

o Vizio mantiene società

 disinteresse

Sostiene non esistenza del per buone azioni



Per Rousseau non può esistere società basata sul vizio

 Per Rousseau la pietà è disinteressata



- Passione amorosa

Amore come sentimento

o Dimensione fisica inferiore a quella morale

 Nel 1700 amore è anche affetto tra amici, parenti etc.



La Nuova Eloisa

In ci sono 2 tipi di amore

o Amore passione -> con precettore

 Amore coniugale -> per genitori e marito anziano



Distinzione tra

o Aspetto fisico

 Aspetto morale



Contratto sociale ‘il primo uomo che disse questo è mio, e gli altri gli credettero,

fu colui che avviò la società civile’

- Libertà (su copertina di libro c’era una donna paffuta che rappresentava la libertà)

È caratteristica della società naturale

o Esistono vari tipi

o Antropologica -> fisiologica dell’uomo

 Libertà di scelta



- Disuguaglianze nella società civile -> evoluzione a step

Proprietà -> disuguaglianza ricco-povero

o Cause

 Agricoltura -> nata con la stanzialità

 Metallurgia -> nata con eventi naturali (eruzione che fonde il metallo)

 C’è interdipendenza (fabbro ha bisogno di grano e agricoltore di zappa in

 ferro) Rapporto può diventare asimmetrico

o Cattivo raccolto impoverisce agricoltore

 Un fabbro che elimina la concorrenza e alza i prezzi



Conseguenze -> accumulo dei beni

 Patto sociale -> permette che la proprietà sia riconosciuta da tutti

 Si basa su inganno -> i più ricchi convincono gli altri

o È legittimo -> firmano tutti

o

Eterna infelicità di tutti

 Invenzione della moneta -> aumenta disuguaglianza

 È un bene non deperibile e accumulabile

o

Magistratura -> disuguaglianza potente-debole

o Magistratura è il potere esecutivo

 Magistrati sono ricchi -> non riduce disuguaglianza

 Potere nobiliare porta sempre altro potere

o

Potere arbitrario -> disuguaglianza padrone-schiavo

o Esce da legalità

 Potere del magistrato che diventa ereditario

 Porta alla morte dello stato



- Questione delle forme di governo -> esiste una forma migliore?

Ogni posto ha forma diversa, dipende da condizioni

o Clima

 Educazione

 Usi e costumi

 Età della nazione

 buon architetto

Buon politico è come

o dispotismo

Condanna del

o Lettere persiane -> critica a società francese da occhio persiano

 Sembra critica di dispotismo persiano



Dispotismo viene meno a tutti i diritti naturali -> destinato a morire

 democrazia diretta

Forma perfetta di governo ->

o Potere legislativo ed esecutivo coincidono

 Ognuno deve avere propria modalità



- Confronto uomo di natura e uomo sociale

Uomo sociale vive in opinioni degli altri

o Scissione tra essere e apparire



Educazione è sbagliata

o Non si insegna la saggezza



Note Buffon -> spiega l’origine della specie

o Mette in discussione indirettamente i testi sacri

 Ripensa alla catena dell’essere che legava elementi del mondo animato con quelli

 del mondo inanimato

- C -> problema di un bambino che viene allevato da dei lupi

Quando rientra in società cammina a 4 zampe

o

- E -> natura è erbivora

Ha valenza morale

o La Venere Fisica

Viene citato Maupertuis -> teorizza Epigenesi che si oppone a

o Preformismo (natura preformata alla sua origine)

Non ci dovrebbero essere malformazioni



- P -> concezione dei numeri

- Q -> amore di sé e amor proprio

- R -> rapporto selvaggi-liberi

Polemica anticolonialista

o

La Nuova Eloisa

Romanzo più venduto del 1700

o Viene indirizzato anche alle donne per loro educazione

o Amore come sentimento intenso che si proietta all’infuori

o Ha ruolo sociale -> evita l’egoismo



Romanzo epistolare -> raccolta di tante lettere diverse scritte da diversi personaggi

o Ricorda l’amore infelice tra Eloisa e il filosofo Pietro Abelardo nel medioevo

o

- Trama Giulia è innamorata del suo precettore Saint Preux

o Saint Preux non è nobile -> ostacolo al loro amore



Rimane incinta e poi ha un aborto spontaneo

o Sposa il signor Wolmar perché la famiglia non può più mantenerla

o Si separa da Saint Preux

 Ha 2 figli

 Abbandona idea di amore carnale verso una dimensione di amore più spirituale



Wolmar sa che Giulia è ancora innamorata di Saint Preux -> lo chiama a corte per

o l’educazione die figli

Dopo poco lui riparte

o Gli arriva una lettera che gli dice che Giulia si è ammalata per salvare uno dei suoi figli in

o un lago

Ultima lettera di Giulia per Saint Preux

o Lo ha sempre amato

 Gli lascia l’educazione dei figli



- Riflessioni di Rousseau

Parole sono menzogne, solo sentimenti morali esprimono la verità

o elementi/Umori

Corpo umano composto da 4

o Sangue

 Flemma

 Bile gialla

 Bile nera



Se uno prende il sopravvento arriva la malattia



L’Emilio Nuova Eloisa Contratto sociale

Scritto contemporaneo a e

- Vicenda editoriale

Molte rielaborazioni

o Nasce da corrispondenza con sue amiche che volevano consigli su educazione di figli

o Manoscritto Favre

1° stesura -> (nome della famiglia che lo possedeva)

o Divide in maniera schematica la crescita del fanciullo

 Manca figura di Emilio come allievo immaginario

 Rousseau vuole educare l’uomo in generale

 Emilio

Stesura successiva -> compare

o Emilio = stato di natura -> è un ipotesi di lavoro



- Struttura in 5 libri

Primi 4 su Emilio

o Dalla nascita a 25 anni (25 anni era la maggior età)

 Educazione non si esaurisce a 25 anni ma dopo l’uomo si educa da solo

 Infanzia

1° libro -> da nascita a quando inizia a parlare -> (infante non sa parlare)

 Critica il fatto che l’uomo vuole modificare tutto

 Finirà per distruggere tutto

o Si può evitare con l’educazione

o

Bisogna creare uomini con valori diversi

 Bisogna evitare educazione morale (non si deve insegnare cosa sia

o bene e cosa sia male)

Questioni tecniche per madre

 Si rivolge direttamente alle madri

o Paragona bambino ad una pianta

o

Bambino piccolo = animale

 Non ha razionalità

o Non ha morale

o

Concetto di educazione

 3 tipi

o Natura

Dalla -> sviluppo fisico del bambino (positivo)

 Uomini

Dagli -> educazione degli uomini (negativa se non fatta

 bene) Ratio studiorum

Deriva da (metodo dei gesuiti)

 Molto dura, nozionistica, con punizioni corporali

o

Deve essere in mano a precettore che la renda positiva



Cose

Da -> non deve passare da precetti diretti per Rousseau

 (negativa)

Non si deve insegnare cosa sia bene e cosa sia male

 Bambino impara a tentativi cosa fare



Condizioni di educazione

o Tutti gli oggetti devono essere controllati dal precettore

 Emilio deve avere certe caratteristiche

 Ben formato

 Ricco (non deve preoccuparsi di sussistenza)

 Deve vivere in paese temperato

 Orfano

 Genitori ostacolano educazione

o Genitore deve trasformarsi in precettore senza

o farsi accecare dall’amore verso il figlio

2° e 3° libro -> da quando inizia a parlare ad adolescenza

 Grande progressione di facoltà umane

 1° sensazione

o 2° memoria

o 3° immaginazione

o

Proprietà non è naturale ma deriva dal lavoro

 Diritto di proprietà finisce quando inizia quello degli altri

o

4° libro -> adolescenza (considerata come la seconda nascita dell’individuo)

 Educazione serve per ottenere la felicità di Emilio

 Metamorfosi

Avviene una durante l’adolescenza

 Differenze tra i sessi

o crisi

È una (momento cruciale dell’evoluzione dell’uomo)

o Passione

Si sviluppa la

o Si deve sviluppare in questo periodo

 Emilio prima non ha mai avuto contatti con l’altro sesso

 morale

Emilio può imparare la (capacità di immedesimarsi negli altri)

 pietà

Il primo sentimento morale che si impara è la

o È istintuale

 Va educata



Problema religioso

 Non si deve parlare di religione fino all’adolescenza

o Si rifiuta educazione dai libri

o Prende per buoni i Vangeli che parlano di Cristo

 Rifiuta dogmi della chiesa storica

 La professione di fede del vicario

Testo autonomo nell’Emilio ->

o savoiardo

Manifesto di religiosità Roussoiana -> Testo autobiografico ->