Lingua e traduzione inglese I

Lingua e traduzione inglese

Dobbiamo essere consapevoli del fatto che essere un esperto di lingue è diverso dall'essere un parlante di lingue. È necessaria una consapevolezza metalinguistica per far parte di una comunità di esperti di linguistica. La conoscenza teorica sostiene la risoluzione pratica dei problemi (insegnamento, traduzione, interpretazione di testi...). Siamo immersi e circondati da testi. I segnali che vietano di fumare, ad esempio, sono testi. Sono un tipo particolare di testo perché sono composti da un aspetto verbale e visivo.

Per studiare la lingua piuttosto che semplicemente usarla, è necessario prestare attenzione ai suoi vari componenti in modo sistematico. Ci sono aree distinte del linguaggio (suoni, grafemi, ecc.), ma sono interdipendenti nell'uso della lingua. È necessario organizzare i nostri studi e la nostra riflessione metalinguistica su diverse parti, ricordando che la lingua ha una natura olistica. È conveniente trovare diversi livelli di analisi del linguaggio, ma dovremmo pensare alla lingua come a un sistema completo piuttosto che a parti.

Pragmatica e semiotica

La pragmatica si occupa degli usi pratici della lingua, in contesti specifici e secondo ciò che i produttori di testo (persone che usano la lingua) cercano di fare con essa. La lingua è un sistema di segni, un sistema semiotico, mentre la semiotica è lo studio dei segni verbali e visivi; la linguistica è solo lo studio dei segni linguistici. In un sistema di significato, ogni elemento prende il suo significato dalla sua relazione con altri elementi (il significato generale non è dato da uno solo degli elementi, ma dagli elementi in una certa combinazione e sequenza).

Principali aspetti del linguaggio

• Segni: unità base di significato. Un segno non è necessariamente un segno linguistico, ci sono anche segni visivi. In un segnale di non fumo, c'è una parte iconica e una parte verbale. Anche senza la parte verbale, saremmo comunque in grado di interpretare la parte visiva. La semiotica si occupa sia dei segni verbali che non verbali, mentre la linguistica si occupa solo dei sistemi di segni linguistici. Ricorda, però, che il concetto di segni non è solo legato alla linguistica.
• Suoni: esplora come i suoni sono rappresentati; corrispondenza tra la riproduzione orale di un segno e la rappresentazione convenzionale di essi nei testi scritti. Suoni diversi producono testi diversi.
• Parole: esplora la natura del sistema lessicale, che è qualcosa di legato anche alla semantica. Come sono formate le parole?
• Frasi: gruppi di parole. Esplora i modelli secondo cui le parole formano le frasi. Per avere senso, le parole devono essere in un certo ordine e in certe relazioni tra loro. Perché le parole producano significato, devono essere in certi schemi.
• Testo e contenuto: discorso scritto. Un testo è considerato un'unità di significato che va oltre i confini della frase. Un testo è sempre circondato da un contesto ed è sempre interpretato a seconda del contesto (interpretazioni diverse se consideriamo contesti diversi: il contesto in cui il testo è stato scritto vs il contesto in cui viene letto).

Segni secondo de Saussure

Secondo de Saussure, ci sono due tipi di segni:

• Segno iconico: un'immagine diretta di ciò a cui si riferisce (o referente).
• Segno simbolico: un'immagine di qualcosa che associamo al referente (es. La "M" della metro) secondo una convenzione. Questa è anche la relazione tra parola e referente (la parola "cane" associata all'animale è semplicemente un prodotto di convenzione).

Significato: il concetto, significato o cosa indicata dal significante.
Significante: il referente a cui il significante si riferisce. I segni esprimono sia un significato denotativo che connotativo:

• Denotazione: il significato principale, letterale di un segno.
• Connotazione: un'idea o sensazione che un segno evoca per una persona/gruppo di persone oltre al suo significato letterale o primario.

Un sistema di segni può basarsi su significati condivisi, culturalmente radicati, che possono essere utilizzati in altri contesti per il loro potere connotativo. Sebbene la maggior parte dei segni sembri universale, i segni generalmente esprimono l'assunzione condivisa al lavoro nella cultura da cui sono stati presi. I segni visivi e verbali sono diversi.

Suoni

L'obiettivo di questa idea è esplorare la relazione tra suoni e testi che sono sia orali che scritti. I testi sono sia orali che scritti. La fonetica e la fonologia sono leggermente diverse. La fonologia è uno studio del suono del discorso e di come si combinano, la fonologia è più nell'ordine dell'articolazione dei segni e si occupa delle proprietà dei segni combinati per produrre significato. Sappiamo come parlanti ed esperti della lingua inglese che c'è una differenza tra lingua parlata e scritta, il suono è nel dominio della lingua parlata, mentre la scrittura è la rappresentazione delle lettere dell'alfabeto con un sistema ortografico, quando trattiamo con la lingua parlata ci occupiamo dei suoni del discorso. Il sistema ortografico è una rappresentazione dei suoni che usiamo nella lingua.

Ci sono lingue che si dice siano trasparenti: ogni suono corrisponde a una lettera dell'alfabeto, come l'italiano, scriviamo ciò che diciamo. Una delle principali difficoltà dell'inglese è la mancanza di corrispondenza tra lettere e suoni. Possiamo anche dire che c'è un disallineamento perché in inglese ci sono 44 suoni e 26 lettere nell'alfabeto inglese, non c'è relazione: particolari suoni del discorso possono essere scritti in modi diversi, inoltre una certa lettera dell'alfabeto può corrispondere a suoni diversi.

C'è un disallineamento, non c'è corrispondenza uno a uno tra suoni e ortografia. C'è una connessione tra suono e ortografia e possiamo considerare l'ortografia come una rappresentazione dei segni del discorso. La convenzione che usiamo è quella di mettere tra parentesi angolari <> le lettere dell'alfabeto per rappresentare l'ortografia, usiamo anche parentesi oblique // per trascrivere i fonemi (suoni), e usiamo parentesi quadre per trascrivere gli allofoni (varianti dei suoni) (in "top" e "stop", dopo la "t" in "top" c'è un'aspirazione nella "o", mentre in "stop" non c'è).

Un suono può essere trascritto in modi diversi, esiste una variante del fonema, è un modo diverso in cui un fonema è usato. Un cambiamento di fonema può produrre un cambiamento di significato. "Top" significa qualcosa e "pop" significa qualcosa (fonemi). La differenza tra ortografia e suono è che l'ortografia <ch> ha suoni diversi come in "cheap", "machismo", "machine", la stessa ortografia "ch" può corrispondere a suoni diversi.

L'ortografia <th> ha suoni diversi e simili con le parole "teeth" e "breathe": la differenza è che in "breathe" c'è un suono del discorso e in "teeth" c'è un altro. L'ortografia <ci> è pronunciata in modi diversi: "pencil" e "delicious", scriviamo in un modo e pronunciamo in un altro.

Varietà

L'inglese è parlato in diversi paesi e in modi diversi, le differenze possono riguardare solo i suoni o il vocabolario e la grammatica. L'inglese è parlato in molti paesi diversi, quindi ha molte varietà diverse della lingua inglese. Intendiamo che l'inglese come è parlato nel Regno Unito è diverso dall'inglese parlato in Scozia o in Irlanda. È parlato e scritto in modi diversi.

La varietà è usata invece di lingua e dialetto, ma non necessariamente. La varietà americana è l'inglese come è parlato in America, e così via. Nella maggior parte dei casi, la differenza dallo standard è solo fonologica, ma tra tutte queste diverse varietà c'è una convenzione per usare una varietà come quella conosciuta e standard e le altre come non standard. Se decidi di trascorrere molto tempo negli Stati Uniti e acquisisci un accento americano va bene, non significa che stai usando un inglese di seconda categoria.

Ci sono molte varietà diverse, e mentre l'inglese britannico è quello standard, da un punto di vista linguistico non c'è superiorità dell'inglese dell'Inghilterra. Quello che trovi nei libri e nei dizionari è l'inglese standard. Tutti gli altri concetti sono non-standard ma non sono meno corretti in un certo modo.

Dialetto e accento

Entrambi sono varietà di una lingua, ma differiscono in un certo modo; il dialetto è una varietà di una lingua che differisce dagli standard a livello di grammatica e non di accento. Il dialetto è una varietà che coinvolge non solo accenti diversi ma anche elementi lessicali diversi e modelli grammaticali diversi, mentre l'accento si riferisce solo alla pronuncia e non alla grammatica e al vocabolario. Quando ci sono caratteristiche lessicali e grammaticali parliamo di dialetto, mentre una varietà è nella pronuncia parliamo di accento.

Il dialetto è un concetto negativo o positivo in italiano? Negativo, attribuiamo una connotazione negativa alla parola dialetto, ma da un punto di vista linguistico il dialetto non ha connotazioni negative, mentre nella vita quotidiana attribuiamo una connotazione negativa al concetto di dialetto. Lingua e dialetto non sono un rapporto in un punto di vista linguistico, la differenza è solo sociale. Tutte le altre varietà non sono inferiori, un dialetto (vocabolario e grammatica) non è solo una delle altre varietà, il concetto di dialetto non ha una connotazione negativa nell'analisi del linguaggio. L'inglese americano, ad esempio, ha un suono diverso dall'inglese standard. Sappiamo che l'inglese americano ha parole diverse, una delle più basilari è la differenza tra "lift" ed "elevator", "toilets" e "restrooms", "holidays" e "occasions", ci sono anche modelli grammaticali diversi. L'inglese americano è un dialetto che non ha connotazioni negative. La pronuncia ricevuta è un accento, è un altro modo di pronunciare l'inglese britannico. I dialetti sono sia regionali che sociali, diversi gruppi sociali possono usare diverse varietà della lingua. Il dialetto, la varietà con il maggior prestigio, è l'inglese standard, che ha forme leggermente diverse in diverse parti del mondo.

Received Pronunciation (RP)

RP è un accento ricevuto. Ricevuto significa accettato e approvato, ecco perché questo accento ha un prestigio particolare, perché è approvato dalla maggior parte dei parlanti inglesi. Si è sviluppato nel XVIII secolo quando un accento di classe permetteva di differenziarsi dalle altre classi. RP è principalmente legato alle condizioni sociali, non alla geografia. Le classi superiori hanno iniziato a ricevere pronuncia con un accento che era neutrale rispetto al luogo da cui provenivano, ma permetteva di distinguersi. Ha iniziato a essere identificato con un accento scolastico pubblico. Le scuole pubbliche in Inghilterra sono istituzioni private. "Pubblico" ha iniziato a essere usato in modo che chiunque potesse candidarsi a loro purché potesse pagare una certa tassa.

RP ha iniziato a essere associato con l'accento elegante utilizzato nelle scuole pubbliche, quando una persona parla RP questo dà un'idea della condizione sociale, non un accento regionale proprio, chiunque proveniente da qualsiasi regione può parlare RP. È legato al contesto sociale, non a uno geografico. In passato era anche chiamato "BBC English" perché era parlato dai broadcaster. La BBC assumeva persone che parlavano RP, oggi questo non è dato. Oggigiorno, i broadcaster possono anche utilizzare accenti regionali. La differenza tra accento regionale e RP è che RP può essere parlato da persone di qualsiasi area, è legato solo alla condizione sociale delle persone che decidono di usarlo: anche se tutti parlano un accento, RP non dà indizi sull'origine regionale. È anche chiamato "Oxford English" perché è anche utilizzato in università prestigiose come Oxford. È anche conosciuto come "Queen's English", perché la regina usava l'inglese RP.