Autismo

L'autismo

31/10/2000 Clinicamente si manifesta con:

• Evitamento PZ ł periciletale
• Formazione ed educazione del PZ
• Sviluppo cognitivo - metabolico

SPECT

Studi neuroanatomopatologici per individui con eventuali danni.

Grandezza della testa

Macrocefalia le cerebroferente. Mossità di suli delle aree cerebrali.

Studi neuropsicologici

Hippocampo (MLT) manduciale e cause. Indagini VEOF e HIPPOCRIT. Neuroni mirror. La differenza cortex per compresi e motori di azour. Neuroni mirror nelle cerebellum, la parte delle parti e le rue.

Informazioni del testicello

L'autismo Dott. dello Poli neurologica ed "Ingegnere Valle" Peccen @ infanzia 31/10/00.

Etiologia

Genesi: Immunologica e eventi (riduzioni). Grave sofferenza pre o perinatale (encefalo "insulto influttivo"). Disfunzione metabolica. Fase genetica e eredità del 60%. Manca aria di cosca 7, 2, 15.

SPECT: Uosso bisogno diminuire lo sviluppo. Il fuoco vocale non viene temporale da i todi o di. (Talmer, gangi, talom). Processero nel dientrato del SNC e sendi gnatiaca voce bosa frese e grotra e dislaci, xiple, slaciali.

Studi neuroanatomopatologici

Per individuare due eventuali d'amogensi.

1. Grandezza della testa: macrocefalia. Le conferme rastici accresciute rapidcessa villa (Nellna e influera) (nei nuclei ovoidali letto edentico e fetal adulto) Cos cereo in 1°, 2° anni di vita piana alla comparsa di stress esterni (rischi).
2. Morfalita: in sill delle assi cerebrati. Accusi p' "pre un vocuisons adocce una psuola che per avano e risposta ad canestra astro cerebellari (radicle cape iniciado delle cell del pujeze, i nei nuclei caudiani).

3) D'veni neurofisiologici: raddoppiano la commessione con tancued comparela end caane e si le usea (pedra scopy), memorize. Da 12 line di insaudo: Mature xusupl, commparato.

Hippocampo

(MLY) tandaccio e conta purifiedi. Identità della SCS bianchi candre sel o canody cep le decemponevto tnereprosione, che può impone la dit de partere encoerce de ennisons fucacia. La fixion che fontans arcle e canecazione alla pinestra difti d'i gru s a asci se. Ridotto zonaor podiodico delle cortices rappresenta regucci portale -> ridotto srest del "gyep per, attentauri" -> fede est si indicante ascolto acurchi anterorasia acefato di stivo -> scopo capacidad d'impararsi dello studio / cohere reputifa -> penemataria della at 1° f -> derga volcare kete alteative enduto / Rid V papo end di goicien' competti erronei ed 'attozioni -> Ridut delle flos di comesas del solor terror ne ava bonlinca e sul psondistiche -> dift caresse encace meguino endizionali.

Giro furep. ip (recagolve aplicafo di ν α λ α ρ ε ) -> acasa del κ α ρ τ ο α δ κ η ε δ ε , acdrels socadi / zognal attiv. Caretolle: x ransocia e mirittor di course activi. Coteica: kexp sup e κ int + comess con η θ αύ ατ α link conre inchs e canes -> capre k di "ουασιαλ" μ ι α ρ ε ι ο ν ι α.

Neuroni HIPOC kwint operie offer giu κ int -> Inrieorat ἐκ α ρ ε σ τ η coldiae intero. L'ula conectaelo le componenti for aceza, hl sit к к о н zuate id raadtioni enuau axpetesira anionica ι ο δ ε ι αν ε ed int del τ ο di commpule aisucosione interna.

Modelli interpretativi clinici

* esigere il funzionamento mentale.

1. Teoria della proiezione della coerenza centrale (Frith)
   • Una base dei processi artistici e di capacità di selezionare le info.
   • Un certo coerente e selezionare info di accordo e di elaborare particolari su dettagli.
   • Tutti i dati esperti (in acc + sociale).
   • Hp di uso diff di controllare i sistemi di input e output delle info.
   • Possibilità di controllo di info di che interrompono le inf visute.
2. Funzioni esecutive
   • Attenzione.
   • Compiti contemporanei.
   • Alcuni su inf paio dist di ATT.NE.
   • Deficit quo e su natura globular. (in interne SAD potrui occorre)
3. Teoria della mente (ToM)
   • Capace di comprendere come i comp: cherish in verdtell di Task Maurell interni.
   • 2 tipo di aste di TDM di per home dt primo TA.
   • Capace di decifrare gli stati intenscali altri seneceschi dp gli sessionalid (gender, emozioni, tono).
   • Onto fr. medese dei mov dp undefined neti univoc.
   • Angne la ingag di inf visu - mitatato x padre e frodo.
   • Altrui (distinguere bose/ventat).
   • Repere: hp. medese al sin.

Mancanza di attaccamento vero genitori

Ultrasensibilità dello stimolo -> eccessiva reazione 30 in dettaglio dello stimolo. Dif. di trazione di inf. proveniente da 2 o canali sensoriali. Dif di accetto di unid comunicativo: eccole - immediata o ritardata uso insolito di pronomi: (io e tu) disprosodia: indifferentenza a tono, intonazione, io: pover e danzante (aspetto del contenuto di accuso?).

Comp. ritualistico: compulsion umbelil cateriche di attine -> processo immutabile, apparent. Risp. insicure a nec. sensori visivo o disz ambientale selective vetore -> un scompresis dei processi e deficit verbodsene. Autolesionismo greve. Inadeguata espressione delle proprie emoz. problemi inconcape dei stops da iso individual. Dif di compreso del mondo emotivo controlre de rende l'echo inarcascosto prognosi.

Es extremo 14-04 grave. Diagnosi differenziale: RM il b.n PI nuova attività ou conversativi e + inter. e liv. scacoco (anche mell. comp. pensilalle).

Ritardo specifico di LNG b. basse della SC, dotti di dive variazione e sficio, tendenza ai comunihem ADHD scolgico ou dufficlt all contallo visto e della, Xcoti ha non "intemliatizia ou i studio Dis. sensoriali scaste vista, pot. racoatae attiu. Valutaz. neuropsic. ose. di Bioka x neoron i liv funzionale dello CNS. Intelette o george i impenunio frespanzei del coup x alle complete. the di pen - bl è pen cesp con zelo, inerim, coup, i cozeka.

Cars - Childhood Autism Ratlly Sroace

Indaget in retont/ fuientoz/ us dei corp/ tac de wat, secoico/ gusto, dotvelio, tatto/ communicat/ antecefin ou cortical/pan/ liv dis deel/ RIZ intellecut/ L/crimen diataigite tonale i vei, "mvade rom.

ADI-R - Autism Diagnostic Interview-Revised

Autisml Diagnovit Inteirouummot sepctive a e and given P3 lear addressed 8 sterro paragrams feselefreis dunce introduce al corep, 10 vil, edo di acaire e tatan de реакрик, comuncur, ou sodcel, inteleus coup.

Vineland Adaptive Behaviour Scales

0 – 19 aa Intervisto a/c siser cm del laumar, autonomia atodou, exilivan lal mustare, oup abdolet x nel axiano ad abto (uzizzielio occurso vittatiz le femlohiask di perhanor, capace di interpretian ele intention’ acini).

WCSTTest di Sall e Anne

O TET dicta (ocia meellacice z illa)z mille una biica nell ecelivro a enca/ Ame le nutelle nella sciatola. Dove Candenlai Sullu, le biaga? Davi iperuo: il tet m es um meld di PIT o di veccun.

Trattamento riabilitativo

Metodo TEACCH

Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped children. Preso in carico globale e un piano ("cabineti" dei b. dell'UE). Responsabilità affidata al genitore in insegnanti x cui abusivi modificare casa ed educ. app. (insegnare e saper rapp. le parole).

Metodo di Koegel

Insegn. e motivaz. sviluppo dei. b. b. badlar x app.

M. di Lovaas

Età: 1, 6 anni Tecnica di condizionamento operante intenso competente x rispetto e ricompense, correzioni e programma educativo. Interesse autenticimità sfruttamento 40 ore settimanali Oggi è usata da non autorità in modo TRIB + aumentativi di app. in cui b. a diagnosticato ad età di 1 gruppo conductematico x studio nel campo esperimenta come bambino educato a Lidi. Attualmente "notte" le necessità, all'educativa ed istituzionale.

Terapia occupazionale

E Case Smith e Miller. Realizzazione individualizzata x acquisizione tecnicoeminele.

Ragazzi e neuropsic

Mediatici ego congruistici che mettono in adozioni attacco cosa coda. Genitori competenti. Obiettivi principali dei coppie osserv. ricerche compl. e corso.

1. Esclusione (x confrontare coni., oggetti, disictative) comp. motorici atne in eccesso. Incomprensione colpo. inopportuno tempi dell'analitica indica lo scattiamo delle critiche quindi provocando e tollerabile. Identificare abilità guidare fiduciai = opporre, non emettere un piano x qualcosa conduce alla difficoltà = insegnare, disdocata sito x controlincee o ragione d'uomo comportamento, educazione affetti autentici.
2. Negoziare - Nasuazione Partire dagli interiori de b. = ottenere un lavo(c) e considerare essere un orecchoia. Espressione, riportare + posttra. apelle e uova tale incorpore (* eficacia protozoa partecipante dell'autorizzazione d'accordo con particolari indicator. esistenza con prove di estendenza del 80 accente.
3. Controllo dell'esperienza manipolare. Aviziona parini 2 poco in punti suggeriscono articoli. Attenzione -> gli infanti in plerevare ai drum e rilllanina (illustrate solo eti + automativi da one oh undad sviluppi (suoni il capo sono).
4. Comunicazione links. Insegnare una le prescrive parenti. autorizzata + molteplici anche con fare gioco fare suitare le conginazi relazioni + comprensione.