Concetti Chiave
- Il metodo sperimentale si basa su osservazioni, raccolta di dati qualitativi e quantitativi, sviluppo di ipotesi e verifica tramite esperimenti.
- La disputa tra fissisti ed evoluzionisti ha visto il fissismo, sostenuto da Linneo e Cuvier, contrapporsi alla teoria dell'evoluzione di Lamark e Darwin.
- La teoria dell'abiogenesi sostiene che la vita possa nascere da materia inanimata, mentre la biogenesi afferma che la vita proviene solo da organismi viventi.
- La teoria geocentrica, proposta da Tolomeo, colloca la Terra al centro dell'universo, in contrasto con la teoria eliocentrica di Copernico, che la colloca in orbita attorno al Sole.
- Charles Darwin, con la sua opera "Origine delle specie", introduce il concetto di selezione naturale come meccanismo principale dell'evoluzione.
Lo scienziato e il metodo sperimentale
Il metodo sperimentale
- Osservare un fenomeno e raccogliere dati: qualitativi attraverso i cinque sensi e quantitativi attraverso le misure;
- Sviluppare un'ipotesi (per spiegare il fenomeno);
- Verificare, sperimentare;
- Elaborare una teoria: l'ipotesi confermata si trasforma in legge.
Disputa fissisti-evoluzionisti
La disputa tra fissisti ed evoluzionisti
Durante il corso della storia c'è stata una grande disputa tra fissisti ed evoluzionisti:
1) Nel XVII prevaleva la teoria del fissismo che affermava come tutte le specie fossero state create contemporaneamente e che col tempo non si sarebbero evolute, rimanendo sempre uguali. Il maggior difensore di questa teoria era Carlo Linneo;
2) Nel corso del XVII furono trovati numerosi fossili;
3) Nell'Ottocento George Cuvier (fissista) elaborò la teoria del catastrofismo che affermava come "le specie scompaiono per le catastrofi e Dio ne crea di nuove".
4) Mentre Jean Baptiste de Lamark nell'Ottocento presentò la teoria dell'evoluzione composta da:
- il principio della necessità: comparizione di un carattere perché è necessario;
- Il principio dell'uso, non uso: le specie con il tempo avevano sviluppato gli organi del loro corpo che permettevano loro di sopravvivere.
- Il principio dell'ereditarietà del carattere, il quale supponeva che le specie tramandassero i caratteri acquistati dai discendenti.
Charles Darwin (1809-1882) nel 1859 pubblicò un libro: "Origine delle specie". Egli introdusse la selezione naturale (solo i vincenti sopravvivono), scoprì le tartarughe giganti e studiò i fringuelli. Egli ritenne che avessero un unico progenitore.
Teoria dell'abiogenesi e della biogenesi
Teoria dell'abiogenesi e biogenesi
Sono due teorie opposte: quella corretta è la teoria della biogenesi, mentre la teoria dell'abiogenesi sosteneva che da qualcosa di inanimato potesse nascere la vita e solo in alcuni casi.
Teoria geocentrica
Sostiene che la terra è al centro dell'universo e tutto ruota intorno ad essa ( la teoria tolemaica).
La teoria geocentrica o tolemaica prese il nome di Claudio Tolomeo (100-175).
La teoria eliocentrica o copernicana prese invece il nome da Niccolò Copernico (1473-1543), il quale affermava che la Terra ruotasse attorno al Sole. Anche Galileo Galilei sostenne la teoria eliocentrica, detta anche copernicana.
Domande da interrogazione
- Qual è il processo del metodo sperimentale secondo il testo?
- Quali sono le principali differenze tra le teorie di fissismo ed evoluzionismo?
- Qual è la distinzione tra le teorie dell'abiogenesi e della biogenesi?
Il metodo sperimentale prevede l'osservazione di un fenomeno, la raccolta di dati qualitativi e quantitativi, lo sviluppo di un'ipotesi, la verifica attraverso esperimenti e infine l'elaborazione di una teoria che, se confermata, diventa legge.
Il fissismo, sostenuto da Carlo Linneo, afferma che le specie sono state create contemporaneamente e non si evolvono, mentre l'evoluzionismo, rappresentato da Darwin, introduce la selezione naturale e l'idea che le specie si evolvono da un progenitore comune.
La teoria dell'abiogenesi sostiene che la vita possa nascere da materia inanimata, mentre la biogenesi, considerata corretta, afferma che la vita proviene solo da organismi già esistenti.
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