Programma Test Ingresso Medicina Veterinaria 2014

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Guida di preparazione al test

In

Per i corsi di laurea magistrale

Medicina e Chirurgia, e Protesi Dentaria, Odontoiatria

Medicina Veterinaria

a.a. 2013-14

Indice

Introduzione generale alla guida

Capitolo 1: Cultura generale

Capitolo 2: Logica

2.1 Ragionamento logico-verbale

2.2 Risoluzione di problemi logico-matematici

2.3 Ragionamento logico

Capitolo 3: Biologia

Capitolo 4: Chimica

Capitolo 5: Matematica

Capitolo 6: Fisica

Introduzione generale alla guida

Scopo della guida

Questa guida si ripromette di fornire allo studente le informazioni e gli strumenti necessari per prepararsi ad affrontare la prova di ammissione per i corsi di laurea e laurea magistrale di Medicina e Chirurgia, Odontoiatria e Protesi Dentaria e Medicina Veterinaria.

Nella guida vengono presentati esempi e spiegazioni dettagliate sul tipo di quesiti proposti allo studente, in modo da permettergli di familiarizzare con le diverse tipologie di quesiti.

Inoltre, grazie all’ausilio di questa guida, lo studente sarà in grado di affrontare la prova con maggiore consapevolezza di avere le capacità e le conoscenze necessarie per ottenere un buon risultato.

Informazioni generali sulla prova

La prova di ammissione consiste in domande a scelta multipla e lo studente dovrà rispondere in modo corretto al maggior numero di quesiti nel tempo a disposizione.

Lo studente dovrà affrontare quesiti di varia natura suddivisi in tre diverse sezioni: e cultura generale, logica discipline di riferimento.

Al fine di riuscire a rispondere ai quesiti proposti in ognuna delle tre diverse sezioni, lo studente dovrà quindi:

• Possedere una solida cultura generale in ambito letterario, storico-filosofico, sociale ed istituzionale
• Sviluppare le capacità di ragionamento logico inerenti a tutte le tipologie proposte (ragionamento logico-verbale, risoluzione di problemi logico-matematici e ragionamento logico); a tal fine, è essenziale esercitarsi con il materiale proposto in questa guida e sul sito del MIUR

).

http://www.universitaly.it/

• Avere una buona conoscenza dei Programmi Ministeriali per le scuole secondarie di secondo grado nelle materie di Biologia, Chimica, Matematica e Fisica, ma soprattutto consolidare la propria preparazione rispondendo a domande simili a quelle che si incontreranno all’esame.

Il test è in formato cartaceo. Vedere con attenzione il video sulle modalità della prova

http://www.universitaly.it/index.php/highered/accessoprogrammatovideo

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Struttura della prova

Il test consiste in domande a scelta multipla; ogni domanda presenta 5 risposte e il candidato ne deve individuare una soltanto, scartando le conclusioni errate, arbitrarie o meno probabili.

Le 5 risposte proposte potrebbero sembrare inizialmente tutte plausibili e sarà lo studente a dover scegliere basandosi non solo sulla propria conoscenza in materia, ma soprattutto avvalendosi delle proprie capacità di ragionamento logico applicato ai vari ambiti.

La prova di ammissione per i corsi di laurea e laurea magistrale di Medicina e Chirurgia, Odontoiatria e Protesi Dentaria e ai corsi di laurea delle professioni sanitarie comprende un totale di suddivise come segue:

60 domande

• Di Cultura Generale
• 5 di Logica
• 25 di Biologia
• 14 di Chimica
• 8 di Matematica e Fisica

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La prova di ammissione per il corso di laurea magistrale in Medicina Veterinaria comprende un totale di suddivise come segue:

60 domande

• Di Cultura Generale
• 5 di Logica
• 25 di Biologia
• 12 di Chimica
• 12 di Matematica e Fisica

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Si noti bene che, durante la prova di ammissione, le domande NON saranno presentate al candidato nel medesimo ordine in cui vengono esposte in questa guida, bensì in maniera randomizzata per ciascuno studente.

Inoltre, le domande per ciascuna tipologia e/o materia avranno vari livelli di difficoltà, ma non saranno distribuite necessariamente in ordine crescente o decrescente di difficoltà.

Il punteggio per ciascuna domanda sarà assegnato come segue:

• 1.5 punti per ogni risposta corretta
• -0.4 punti per ogni risposta errata
• 0 punti per ogni domanda senza risposta

Lo studente ha a disposizione per il completamento 100 minuti di tempo della prova.

Consigli pratici su come prepararsi alla prova di ammissione

Per superare la prova di ammissione lo studente deve essere in grado di rispondere correttamente al maggior numero possibile di domande nel tempo a disposizione.

Ne risulta che uno dei fattori decisivi per la buona riuscita della prova di ammissione è la È dunque gestione del tempo a disposizione.

fondamentale prepararsi in modo tale da sfruttare in modo proficuo ed efficiente evitando di soffermarsi eccessivamente su tutti i 100 minuti, alcuni quesiti.

Un altro consiglio utile su come gestire il tempo a disposizione è quello di esercitarsi cercando di dedicare non oltre un minuto e mezzo per ciascuna domanda.

Questo aiuterà ad ottimizzare il tempo, garantendo di rispondere velocemente alle domande di cui si è certi e permettendo di dedicare più tempo alle domande di cui non si è sicuri.

Va ricordata l’importanza di leggere attentamente ciascuna domanda prima di rispondere e di ragionare sulle cinque risposte presentate.

È essenziale che lo studente si eserciti adeguatamente a rispondere a domande a scelta multipla in tutte le tipologie e/o materie elencate sopra, in modo tale da massimizzare i tempi e velocizzare la propria abilità di risposta ai quesiti.

L’unico modo per affrontare con serenità questo tipo di prova è esercitarsi il più possibile rispondendo a domande simili a quelle che saranno proposte nel test, in modo da abituarsi sia alla struttura dei quesiti sia al tempo a disposizione per rispondere alle domande.

Questo consiglio è particolarmente valido per le domande di Logica (ragionamento logico-verbale, risoluzione di problemi logico-matematici e ragionamento logico), come verrà ampiamente illustrato nelle specifiche sezioni di questa guida.

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Capitolo 1: Cultura generale

Parte delle domande del test vertono sulla valutazione del possesso di una cultura generale da parte dello studente e riguardano principalmente i seguenti ambiti: letterario, storico-filosofico, politico, geografico, ed sociale istituzionale.

A volte saranno anche presentati quesiti di cultura generale inerenti alle discipline di riferimento.

Tutti i quesiti di cultura generale si basano quindi sulle conoscenze generali apprese dallo studente nel corso dell’intero percorso didattico e formativo e NON su un programma di studi specifico.

Le domande sono a scelta multipla. Per prepararsi a questo tipo di domande bisogna esercitarsi su quesiti simili a quelli che saranno presentati all’esame e familiarizzare con il tipo di logica richiesto.

Di seguito si possono trovare alcuni esempi che rientrano nella tipologia di quesiti di cultura generale:

Esempio 1

"Gente di Dublino" è un’opera letteraria di:

• A) J. Joyce
• B) F. O’Brien
• C) I. Svevo
• D) F. Kafka
• E) J-P. Sartre

La risposta corretta è la A.

Nel caso in cui lo studente non fosse a conoscenza dell’opera letteraria in questione, potrebbe comunque cercare di rispondere procedendo per eliminazione e adottando criteri di logica.

Come noto, Dublino è in Irlanda e quindi si può presumere che l’autore sia irlandese.

Pertanto, autori di altre nazionalità possono essere automaticamente eliminati, ovvero le risposte C, D e E.

In tal modo, la scelta si restringe tra A e B.

La risposta B è un “distrattore” poiché si tratta di un tipico cognome irlandese, che però non corrisponde all’autore dell’opera in questione.

Questo esempio illustra come lo studente, nel caso in cui non conosca la risposta corretta, si troverà comunque avvantaggiato perché potrà scegliere tra due piuttosto che tra cinque risposte, ricorrendo alle proprie abilità di ragionamento logico.

L’approccio logico alla risoluzione dei quesiti può portare a rispondere correttamente ad un maggior numero di risposte.

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Esempio 2

Quale paese asiatico è stato retto dal governo teocratico dei Talebani dal 1996 al 2001?

• A) Afghanistan
• B) Iran
• C) Iraq
• D) Arabia Saudita
• E) Siria

Questo è un esempio di quesito di cultura generale tipicamente basato sulla conoscenza di temi di attualità da parte dello studente.

La risposta corretta è la A, come discusso ampiamente nell’ultimo decennio in tutti i mezzi di comunicazione.

Si vuole quindi sottolineare l’importanza del fatto che gli studenti debbano essere ben informati sui maggiori fatti di attualità.

Esempio 3

Individua l’abbinamento ERRATO:

• A) Stoccolma – Pont du Gard
• B) Roma – Teatro di Marcello
• C) Atene – Eretteo
• D) Costantinopoli (Istanbul) – Santa Sofia
• E) Spalato – Palazzo di Diocleziano

Questo esempio propone un quesito di cultura generale in cui lo studente può utilizzare un ragionamento logico per trovare la risposta corretta, qualora non sapesse rispondere immediatamente.

Un possibile metodo logico per arrivare alla soluzione potrebbe essere quello di identificare innanzitutto gli abbinamenti intuitivamente corretti, ovvero B, C e D.

La risposta E però trarre in inganno.

Tuttavia, la chiave di volta per la corretta risoluzione del quesito sta nel riconoscere che “Pont du Gard” è un nome tipicamente francese e, quindi, non è plausibile che si trovi a Stoccolma, la capitale della Svezia.

Ciò dimostra ancora una volta che lo studente può utilizzare le proprie capacità logiche anche per la risoluzione di domande di cultura generale.

Tali capacità, unitamente ad altre conoscenze specifiche, in questo caso, linguistiche e geografiche, porta alla risposta corretta.

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Capitolo 2: Logica

Le domande di logica servono a valutare la capacità di ragionare e analizzare le informazioni in maniera razionale.

Tali quesiti richiedono una preparazione diversa, in quanto non si basano su nozioni specifiche apprese durante il corso di studi, ma vanno a testare prettamente le abilità di ragionamento logico dello studente.

Nello specifico, la prova di ammissione comprende tre tipologie di quesiti di logica:

• Ragionamento logico-verbale: quesiti che fanno riferimento non solo alla conoscenza della lingua italiana, ma soprattutto alle capacità di mettere in relazione vari termini utilizzando criteri logici.
• Risoluzione di problemi logico-matematici: consiste in una tipologia di ragionamento che utilizza le capacità spazio-numeriche dello studente. Lo scopo di questa tipologia di quesiti è ricercare o creare una soluzione logica al problema dato.
• Ragionamento logico: consiste in una tipologia di quesiti che parte da brevi testi, scritti in un linguaggio di uso comune e non relativi ad alcuna disciplina in particolare, per poi richiedere allo studente di analizzare tali testi usando prettamente il ragionamento logico. Lo scopo principale è quello di testare le abilità dello studente di discernere un’argomentazione logica valida da una che invece non lo è.

Come indicato in precedenza, le domande saranno a scelta multipla.

Per questo tipo di domande è fondamentale avere un approccio logico.

Bisogna leggere attentamente la domanda, capire cosa viene chiesto e quali delle informazioni fornite sono fondamentali per la risoluzione del problema.

Si consiglia vivamente di basare la propria preparazione sulle metodologie e spiegazioni presentate in questa guida.

Tutte e tre le suddette tipologie sono considerate molto importanti negli studi universitari ed è quindi essenziale che esse vengano testate nella prova di ammissione.

Per ciascuna di queste tipologie di domande di logica si possono trovare esempi e spiegazioni dettagliate nelle seguenti sottosezioni.

2.1 Ragionamento logico-verbale

Le domande in questa sezione fanno riferimento all’applicazione della capacità di ragionamento logico-verbale in diversi contesti.

Tali quesiti non vanno a testare il nozionismo dello studente riguardo alla lingua italiana, bensì la capacità di mettere in relazione vari termini, testandone nel contempo le abilità di contestualizzazione e di logica verbale.

Al candidato vengono proposte tre tipologie di quesiti di ragionamento logico-verbale:

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• Trovare la relazione logica o etimologica tra vari termini;
• Completare correttamente proporzioni verbali;
• Completare frasi con l’inserzione logica di termini in un brano.

Di seguito vengono presentati e spiegati alcuni esempi per ciascuna delle tre tipologie.

Esempio 1: Relazione logica o etimologica

Queste domande presentano generalmente una lista di cinque vocaboli.

Tra di essi uno dei termini è da eliminare poiché non è congruente con la serie data.

Le ragioni di tale incongruenza possono essere di natura logica e/o etimologica ed al candidato viene richiesto di individuare correttamente il solo termine non appartenente alla serie.

Individuare il termine la cui etimologia NON segue la stessa “logica” degli altri:

• A) Tribordo
• B) Trilogia
• C) Trittico
• D) Triangolo
• E) Tridente

L’esempio proposto sopra presenta un tipo di incongruenza etimologica e per arrivare alla risposta giusta il candidato deve avvalersi delle proprie capacità di ragionamento logico-verbale.

In apparenza i cinque vocaboli appaiono etimologicamente simili, in quanto posseggono il prefisso “tri-”.

Tale prefisso ha comunemente il significato di “tre” come:

in B in cui “trilogia” significa “tre opere dello stesso autore” (dal greco τριλογία, τρι- «tre» -λογία «-logia»);

in C in cui “trittico” significa “opera composta di tre parti” (dal greco τρίπτυχος «triplice, τρι- «tre» πτυχί «piega»);

in D in cui “triangolo” significa “poligono di tre lati/angoli” (dal lat. triangŭlum, comp. di tri- e angŭlus «angolo»);

ed, infine, in E in cui “tridente” significa “forcone a tre denti” (dal lat. tridens -entis, comp. di tri- «tre» e dens «dente»).

Seguendo questa logica, il candidato deve riconoscere che la sola risposta corretta è, dunque, la risposta A, in quanto “tribordo” è l’unico termine intruso nella serie data.

Tale vocabolo, infatti, è il solo in cui “tri-” non equivale a “tre” e in cui “tri-” non è nemmeno un prefisso, bensì una componente etimologica intrinseca del vocabolo: dal francese “tribord”, a sua volta dall’olandese “stierboord”, propriamente «lato (boord) del timone (stier)».

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S’individui il termine che NON APPARTIENE allo stesso campo semantico degli altri quattro:

• A) Ticcoso
• B) Tirchio
• C) Taccagno
• D) Pitocco
• E) Avaro

In questo esempio, invece, l’incongruenza è di natura più puramente logica e semantica e la risposta esatta è la A.

I vocaboli proposti in B, C, D ed E sono quattro sinonimi, mentre il vocabolo “ticcoso” è l’unico che non appartiene allo stesso campo semantico degli altri termini ed è quindi un intruso nella serie data.

Esempio 2: Proporzioni verbali

Il secondo tipo di domande in questa sezione è costituito dalle sequenze logico-verbali alle quali ci riferiamo generalmente con il termine ‘proporzioni verbali’, poiché assomigliano nella forma alle proporzioni di tipo matematico; tuttavia, piuttosto che essere basate su numeri, esse sono basate su vocaboli.

Tali proporzioni sono comunemente note anche come ‘equivalenze’, ‘analogie’ o ‘relazioni semantiche’, ‘concettuali’, ‘logiche’.

Tutte queste etichette evidenziano il fatto che il candidato deve riconoscere il nesso logico tra vari termini e deve essere in grado di completare una serie di vocaboli, presentata in forma di proporzione o equivalenza.

In ciascuno di tali quesiti, vengono proposte al candidato due coppie di termini in relazione tra loro; mancano, tuttavia, il primo termine della prima coppia e il secondo termine della seconda coppia.

Lo studente deve cercare le due parole mancanti tra le coppie presentate, corrispondenti alle lettere A, B, C, D ed E, in modo che il rapporto logico esistente tra le prime due parole sia simile al rapporto esistente tra le altre due.

Quale tra le coppie di termini proposti completa logicamente la seguente proporzione verbale:

X : Intonso = Territorio : Y

• A) X = Libro, Y = Inesplorato
• B) X = Capitolo, Y = Regione
• C) X = Intatto, Y = Selvaggio
• D) X = Cultura, Y = Geografia
• E) X = Libraio, Y = Mappa

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Nell’esempio fornito sopra il candidato deve riconoscere il rapporto che lega tra loro più parole.

In questo caso, si tratta di individuare tra le alternative proposte la coppia di vocaboli che completa correttamente la proporzione verbale.