Elementi di linguistica generale

Linguistica

Lezione 1 del 5/03/2018

Che cos'è la linguistica?

È lo studio scientifico del linguaggio umano (riguarda l'emissione vocale), si basa su dati e ricerche. Si definisce scientifico perché utilizza la metodologia comune a tutte le scienze fondata quindi sulla formulazione di ipotesi con lo scopo di formulare delle leggi. La linguistica ha un fine conoscitivo, vuole quindi spiegare tramite delle leggi il comportamento linguistico degli esseri umani e investigare i meccanismi che stanno alla base di tale comportamento.

Che cos'è il linguaggio?

È la capacità degli esseri umani di sviluppare un sistema di comunicazione dotato di caratteristiche proprie che lo distinguono da altri sistemi di comunicazione (es. linguaggio verbale, dei segni, scritto, informatico e naturale). Le caratteristiche proprie del linguaggio umano sono la ricorsività, la doppia articolazione e la discrezione.

Che cos'è la lingua?

È la forma specifica che questo sistema assume nelle varie comunità. Una caratteristica che distingue le varie lingue è l'ordine delle parole o meglio l'ordine degli elementi principali della frase:

• In italiano soggetto-verbo-oggetto (SVO)
• In arabo e in altre lingue semitiche è verbo-soggetto-oggetto (VSO)
• In turco o in giapponese è soggetto-oggetto-verbo (SOV)

Evoluzione del linguaggio

Non è facile risalire alle basi genetiche del nostro sviluppo linguistico. Il passaggio da 4 a 2 zampe ha comportato lo sviluppo delle strutture cerebrali e una modificazione delle strutture fonatorie. Quando il linguaggio verbale ha fatto la sua comparsa nell'uomo? Ci sono due punti di vista:

1. Il linguaggio è una facoltà comunicativa unicamente umana frutto di una mutazione improvvisa, non vi è stata nessuna evoluzione (Chomsky 1981).
2. Il linguaggio umano si è sviluppato sulla base di abilità cognitive precedenti (esperienza) e il network neurale (rete di neuroni) del linguaggio ha invaso porzioni del cervello (Liberman 1984).

Si possono individuare 4 fasi dello sviluppo del linguaggio:

1. Fase di sviluppo delle abilità imitative:
   - L'afferrare è una originaria capacità dell'uomo grazie al pollice opponibile.
   - A questo è seguito il sistema dei neuroni specchio (che consentivano di confrontare l'atto di afferrare con la sua esecuzione, si sviluppa così un sistema semplificato di imitazione della procedura di afferrare).
   - L'imitazione è una delle caratteristiche fondamentali della nostra specie.
   - L'imitazione vocale è una componente critica nello sviluppo delle caratteristiche fono-articolatorie, fonologiche e lessicali della lingua a cui è esposto l'uomo.
2. Fase di sviluppo delle abilità segniche:
   - Sviluppo di un complesso sistema di imitazione in cui vengono per la prima volta sviluppati i PROTOSEGNI ovvero segni contenenti alcune informazioni concettuali.
   - Si sviluppa quindi la comunicazione basata sulla gestualità manuale.
   - Notevole potenziamento delle possibilità espressive rispetto al repertorio fisso di vocalizzazione dei primati.
3. Fase di sviluppo delle prime forme di vocalizzazione finalizzata alla comprensione:
   - Passaggio al PROTOELOQUIO con l'utilizzo dell'apparato vocale per la comunicazione.
4. Fase di sviluppo dell'homo sapiens sapiens → sviluppo del linguaggio verbale.

Caratteristiche proprie del linguaggio umano

• Discrezione → I suoi elementi si distinguono gli uni dagli altri per l'esistenza di limiti definiti, senza graduazioni (ogni parola ha un suo significato, es. patto/batto si assomigliano ma hanno significati diversi). A differenza del linguaggio delle api, nelle quali il messaggio varia gradualmente a seconda delle vibrazioni e dell'angolazione, si dice pertanto che il linguaggio è continuo.
• Doppia articolazione → Possibilità di formare un numero altissimo di segni dotati di significato (parole) mediante un numero limitato di elementi che non hanno significato (fonemi → suoni emessi dall'apparato fonatorio, in altre parole sono come vengono emesse le lettere dell'alfabeto).
• Ricorsività → Possibilità di costruire frasi sempre nuove e di lunghezza potenzialmente infinita.
• Dipendenza dalla struttura → Le frasi non sono organizzate come una semplice successione di parole (si necessitano regole grammaticali).

Lingue

Sono circa 7000. Si possono suddividere secondo una classificazione:

• Non linguistica → cioè per parlanti per lingua (da poche migliaia a più di un miliardo, la lingua più parlata al mondo è il cinese mandarino da circa 1 miliardo di persone)
• Tipologica → due lingue appartengono allo stesso tipo se presentano un determinato insieme di caratteristiche comuni indipendentemente dal fatto che facciano parte o meno della stessa famiglia linguistica.
• Geografica → A seconda del continente in cui le lingue si parlano
• Genealogica → Due lingue fanno parte dello stesso raggruppamento genealogico se si originano da una stessa lingua originaria (o lingua madre).

Famiglie linguistiche

• Indoeuropea o indogermanica (a cui appartiene l'italiano)
• Afroasiatica
• Uralica
• Sino-tibetana
• Altaica
• Nigerkordofaniana

Una famiglia linguistica è costituita da gruppi, quella indoeuropea è costituita da:

• Indoiranico: costituita dal gruppo iranico e indiano
• Tocario
• Anatolico
• Armeno
• Albanese
• Slavo
• Baltico
• Ellenico
• Germanico: costituito dal gruppo orientale (da cui si origina il gotico), gruppo settentrionale e occidentale (da cui si origina il tedesco)
• Celtico
• Italico: costituito dal gruppo orientale (ormai estinto che diede origine al sannita, umbro e osco) e dal gruppo occidentale (da cui si origina il latino e successivamente le lingue romanze/neolatine tra cui l'italiano)

Registri linguistici

Ogni lingua è stratificata sia socialmente che geograficamente, ci sono registri linguistici, ovvero vengono utilizzate differenti modi linguistici per ogni situazione:

• Italiano formale scritto (quello delle leggi)
• Italiano parlato formale (di un esame, utilizzato con i superiori, l'andamento è moderato)
• Italiano parlato informale (in famiglia, tra amici e pari, l'andamento è più rapido)
• Dialetto di Koinè (dialetto regionale)
• Dialetto del capoluogo di provincia
• Dialetto locale (del quartiere)
• Lingue estranee all'italiano

Code switching

Code switching, o alternanza linguistica, è un termine linguistico che indica il passaggio da una lingua a un'altra o da un dialetto a una lingua e viceversa da parte di parlanti che hanno più di una lingua in comune.

Scrittura

È successiva alla lingua, i sistemi di scrittura sono:

• Ideografico → segni, ad ogni simbolo (ideogramma) corrisponde un concetto (antichi egizi/sumeri)
• Sillabico → Utilizzazione fonetica del simbolo ideografico → passaggio dal sistema ideografico a quello sillabico, determinati segni passarono ad indicare determinati gruppi di suoni (sillabe)
• Alfabetico → Ad ogni segno corrisponde un suono

Che cos'è la lingua? Un sistema articolato su più livelli linguistici uno superiore all'altro:

1. Livello dei suoni → fonetica e fonologia
2. Livello delle parole → morfologia
3. Livello delle frasi → sintassi
4. Livello dei significati → semantica

Langue e parole (de Saussure 1916)

De Saussure pose alla base del suo Corso di linguistica generale (pubblicato postumo nel 1916) una serie di distinzioni che formano ancora oggi una base concettuale per la definizione di lingua:

• Sincronia e Diacronia → Sincronia: analizza lo stato della lingua nel suo organizzatisi e simultaneo nel tempo (studia i rapporti tra elementi linguistici es Maria è buona, Mario è buono). Diacronia→ Studia l'evoluzione delle lingue e ne rileva le sostituzioni e le differenze degli elementi avvenuti nel tempo (studio di un fenomeno nel tempo).
• Significato e significante → Significato = è il concetto mentale dell'oggetto Referente= l'oggetto di cui si parla, è il concetto extralinguistico. Significante = è la parte fisicamente percepibile del segno linguistico. È l'insieme degli elementi fonetici e grafici che vengono associati ad un significato.
• Langue e parole → Langue = concetto astratto. È la componente sociale del linguaggio, è la lingua sociale della comunità, Il sistema di riferimento collettivo. È tutto ciò che è stato fissato per convenzione. Parole = atto concreto. È la componente individuale e libera del linguaggio, è l'atto linguistico che ogni parlante realizza servendosi di una lingua che è differente dallo standard linguistico. È l'esecuzione linguistica realizzata da un individuo, è un atto individuale. La parola è un segno (il segno è l'unione tra significato e significante), le lingue sono sistemi di segni.

Codice e messaggio (Jakobson 1960)

Codice e messaggio → Codice = Astratto, è una potenzialità sono le lettere. Messaggio= È l'atto concreto, è la composizione di lettere consenso, un messaggio viene costruito sulla base delle unità fornite dal codice (si distingue dal non messaggio perché qui la composizione è senza senso es. Pane e Eapn).

Componenti della comunicazione linguistica → Sono 6:

• Parlante
• Referente (ciò di cui si parla)
• Messaggio
• Canale attraverso cui passa la comunicazione (aria, cavo telefonico)
• Codice
• Ascoltatore

Binarismo → Ogni elemento linguistico si differenzia dagli altri per una serie di scelte binarie (si/no, +/-), cioè per una serie di tratti posseduti o meno di tipo sillabico, consonantico, sonoro, nasale.

Competenza ed esecuzione (Chomsky 1965)

Esecuzione = tutto ciò che un individuo fa linguisticamente, è l'atto concreto. Competenza = Astratto, tutto ciò che un individuo sa fare con la propria lingua, conoscenza dell'uso delle sue regole, conoscenza che ha acquisito per la propria lingua materna in maniera inconscia e intuitiva.

Per poter parlare e capire, un individuo deve possedere vari livelli di competenza:

1. Livello fonologico → competenza fonologica, riconoscere la lingua e usarla correttamente in un contesto (sa dividere le parole in sillabe, sa identificare la posizione dell'accento nelle parole ecc.).
2. Livello morfologico → competenza morfologica, saper formare parole, riconoscere le loro regole e saper distinguerle da quelle che non sono proprie della sua lingua (ad esempio un individuo sa che in italiano solitamente le parole finiscono per vocale, sa che due parole scritte uguale ma con accenti diversi significano cose diverse, sa che partendo da parole semplici si possono formare parole complesse, sa flettere i verbi nelle varie declinazioni ecc.).
3. Livello sintattico → competenza sintattica, conoscere le regole della grammatica e della costruzione di frasi.
4. Livello semantico → competenza semantica, riconoscere il significato delle parole e delle frasi e sanno istituire molti tipi di relazioni semantiche tra le parole come le relazioni di sinonimia o di antonimia (contrari).

Saussure Jakobson Chomsky

Livello astratto: Langue codice Competenza
Livello concreto: Parole messaggio Esecuzione
Parole, messaggio ed esecuzione grosso modo si equivalgono. Langue e competenza sono diverse, la prima è sociale la seconda è individuale. La langue è depositata in una comunità linguistica, la competenza è la competenza di un individuo, di un singolo parlante. La langue garantisce la comunicazione perché è collettiva, la competenza garantisce la comunicazione perché è largamente condivisa da chi parla la stessa lingua.

Fonetica

Fonetica si distingue in articolatoria (disciplina che studia la produzione dei suoni), acustica (disciplina che studia la natura fisica del suono e la sua propagazione nel canale acustico, l'aria solitamente) e uditiva (disciplina che studia la percezione del suono da parte dell'ascoltatore).

L'apparato fonatorio è costituito da:

1. Il suono è prodotto dall'aria emessa dai polmoni
2. Sale lungo la trachea
3. Attraversa la laringe
4. Supera le corde vocali
5. Supera la faringe
6. Giunge alla cavità orale
7. Esce dalla bocca
8. Velo palatino/cavità nasale: Se il velo palatino si alza, la cavità nasale è occlusa i suoni sono orali. Se il velo palatino è inerte la cavità nasale è aperta i suoni sono nasali.

Per classificare un suono sono necessari tre parametri:

• Modo di articolazione → i vari assetti che gli organi (labbra, lingua e velo palatino) assumono nella produzione di un suono.
• Punto di articolazione → Sono i diversi punti (labbra, denti, alveoli, faringe, palato) in cui può essere modificato il flusso d'aria necessario per produrre un suono.
• Sonorità → Vibrazione delle corde vocali, se vibrano il suono è sonoro, se non vibrano si definisce sordo.

Sulla base di questi 3 parametri si classificano tutti i suoni di tutte le lingue del mondo come si vede dall'IPA (international phonetic alphabet) dove sono rappresentati i simboli fonemici.

I suoni possono essere classificati in:

• Consonanti → l'aria viene bloccata (b) o attraversa una fessura stretta (r)
• Vocali → L'aria non incontra ostacoli o attraversa cavità chiuse o aperte
• Semiconsonanti → condividono le due proprietà

Combinazione dei suoni

Le consonanti possono combinarsi insieme e formare i nessi consonantici, la combinazione però non è libera (ad esempio se una parola inizia con 3 consonanti la prima è sicuramente la s). Le vocali possono invece combinarsi formando:

• Dittonghi (es. fienile)
• Trittonghi (es. miei)
• Iato = 2 vocali appartenenti a due sillabe diverse (es. follia, idea e beato)

Suoni e grafia

L'italiano ha una grafia abbastanza coerente, quello che è scritto viene solitamente pronunciato nella stessa maniera, esistono tuttavia una serie di incoerenze del sistema grafico del tipo:

• 2 simboli diversi per un solo suono (cuore/quando [k])
• 2 suoni diversi per lo stesso simbolo (cera/cara)
• 2 simboli per un solo suono (legno)

Lezione 2 del 12/03/2018

Competenza linguistica

Comunicazione → complesso processo interazionale che consente a individui diversi di trasmettersi reciprocamente una vasta gamma di informazioni.

L'uomo dispone di diverse modalità comunicative che sono le competenze, che cosa sa fare una persona con la lingua. Le competenze possono essere:

1. Non verbali → non usano il canale fono-articolatorio. A loro volta queste si classificano in:
   • Cinesica: la capacità di veicolare informazioni utilizzando i movimenti del proprio corpo come tramite comunicativo (movimenti degli occhi, delle braccia o del capo, contatto oculare).
   • Prossemica: Capacità di variare il rapporto con lo spazio in cui avviene l'interazione (distanza interpersonale poiché è maggiore quando si ha poca confidenza con quella persona (distanza di un almeno un braccio), contatto fisico).
   • Socioculturale: Capacità di interpretare correttamente le situazioni sociali, i rapporti di ruolo.
2. Verbali → insieme di abilità che consentono di veicolare informazioni sfruttando il canale acustico-fonatorio. A loro volta questa possono classificarsi in:
   • Paralinguistica: sta al di sopra del linguaggio, sono componenti extralinguistiche che comunicano altrettanti concetti, consiste nell'inserzione di pause nell'eloquio, enfatizzazione di determinate parti del discorso (per sottolineare una maggiore importanza), eventuale uso di risate o esclamazioni.
   • Linguistica: capacità umana di comunicare utilizzando il codice linguistico.

Le strutture del linguaggio

Le lingue sono analizzabili come strutture composte da componenti chiamati livelli. Questi sono 9:

1. Livello di analisi fonetica (unità minima: foni ovvero un suono)
2. Livello di analisi fonologica (unità minima: fonemi ovvero un suono che dà significato)
3. Livello di analisi morfofonologica (unità minima: sillabe)
4. Livello di analisi morfologica (unità minima: morfemi)
5. Livello di analisi morfosintattica (unità minima: parole)
6. Livello di analisi sintattica (unità minima: sintagmi (frasi))
7. Livello di analisi semantico-lessicale (unità minima: tratti semantici)
8. Livello di analisi semantico-frasale (unità minima: significati lessicali)
9. Livello di analisi pragmatica (unità minima: intenzioni comunicative)
10. Livello di analisi testuale/discorsiva (unità minima: proposizioni (testi))

Gli ultimi due livelli sono extralinguistici, riguardano le intenzioni linguistiche e come si parla, a che cosa si fa riferimento per veicolare le informazioni. L'organizzazione dei livelli è gerarchica, ovvero ciascun livello è costituito dagli elementi del livello inferiore e costituisce a sua volta la base per il livello superiore.

Livello di analisi fonetica

Si suddivide in 3 settori:

1. Articolatoria → studia il modo in cui l'espressione linguistica è prodotta dal parlante cioè come i suoni (foni) vengono articolati dall'apparato fonatorio.
2. Acustica → si occupa della trasmissione del suono e della sua propagazione attraverso il canale acustico.