Diversità, tesina (2)

Anno scolastico: 2015/2016

“La diversità”

“Quando perdiamo il diritto di essere differenti, perdiamo il privilegio di essere liberi.”

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(Charles Evans Hughes)

Approfondimento multidisciplinare

Liceo Scienze Umane

Anno scolastico 2015/2016

Scheda per l’approfondimento individuale

Per il colloquio orale dell’Esame di Stato

Nome: Cognome:

Classe:

Indirizzo: Liceo Scienze Umane

Titolo dell’approfondimento: “La diversità”

Motivazione della scelta: La diversità è una tematica che mi ha sempre affascinato; il momento che più mi ha portato a soffermarmi sulla questione del diverso è stato quando, il quarto anno, abbiamo svolto gli stage formativi. Ho eseguito il mio stage nella struttura “La Rete”, una cooperativa sociale che si occupa del benessere delle persone affette da disabilità fisiche e cognitive, le quali spesso vengono etichettate dalla gente come “diverse”, non rendendosi conto di quanto in realtà siano speciali.

Per questo, ho ritenuto utile, approfondire il tema della disabilità.

Ho voluto poi soffermarmi in particolare sulla visione che la società del ‘900 aveva nei confronti di chi si dimostrava diverso, dando più spazio alla concezione che si aveva nei confronti degli ebrei durante il regime di Hitler.

Ho voluto infine mettere in luce il pensiero di Verga nei confronti del “diverso”, attraverso l’analisi di alcuni protagonisti delle sue opere.

Discipline coinvolte: Scienze Umane, Storia, Letteratura Italiana. Firma del candidato _____________________

Introduzione

Il tema della diversità ha da sempre suscitato reazioni contrastanti che vanno dalla curiosità alla paura, dal rifiuto all’accettazione.

È necessario fare una distinzione tra ciò che le persone sostengono sia diverso e ciò che invece ritengono sia normale.

Letteralmente “diverso” significa ciò che procede in un’altra direzione, che è differente. Appare evidente che il concetto di diversità è legato a quello della normalità.

Colui che viene definito “normale” è chi rispetta sia le leggi ufficiali, sia quelle non scritte che controllano la nostra vita morale stabilendo la distinzione tra bene e male, vizio e virtù.

Il soggetto percepisce la normalità soprattutto grazie a convenzioni sociali acquisite all’interno di un gruppo: infatti la tradizione e le abitudini di una società creano una serie di norme che il soggetto arriva a dare per certe e scontate, e quindi “normali”.

Ma le convenzioni non solo cambiano da cultura a cultura, da società a società, ma sono mutevoli nel tempo. I tempi cambiano e cambia anche il modo di pensare e di conseguenza varia il concetto di normalità e anormalità.

A volte occorre tempo per riuscire a metabolizzare la novità ed inserirla a pieno titolo nella norma.

In sostanza la distinzione tra normalità e diversità non è un valore assoluto o eterno, ma una convenzione che può essere messa sempre in discussione.

Traccia di svolgimento

• Scienze Umane: Definizione di disabile e il ruolo all’interno della società;
• Storia: Considerazione degli ebrei durante il regime di Hitler, analisi delle Leggi di Norimberga, “la notte dei cristalli” e “la soluzione finale”;
• Letteratura Italiana: Analisi della caratteristica dei romanzi di Verga e di alcuni suoi personaggi.

La disabilità

Al giorno d’oggi, utilizziamo il termine disabile per indicare coloro che non riescono a svolgere alcune attività nelle modalità e nei tempi in cui vengono svolte dalla maggior parte delle persone, questo a causa di una menomazione fisica o mentale.

Nel 1980 l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) sancisce un documento nel quale si distingue: menomazione, disabilità e handicap.

La menomazione è una perdita a carico di funzioni psicologiche, fisiologiche o anatomiche, di carattere permanente o temporaneo.