Paniere svolto Psicologia del ciclo di vita - domande multiple

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA B

PSICOLOGIA

Docente: Rinaldi Teresa

Lezione 000

01. All'utilizzo di quale prospettiva d'analisi dello sviluppo è attribuibile il vantaggio di evidenziare le peculiarità e le criticità evolutive tipiche di ogni momento

della vita?

Individuazione di turning points

Individuazione dei compiti di sviluppo

Individuazione di coerenze evolutive

Individuazione di marcatori culturali

02. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 4?

Pubertà

Prepubertà

Adolescenza

Età Scolare

03. Nel modello di Erikson quale fascia d'età corrisponde all'età scolare?

6-12 anni

7-15 anni

9-15 anni

10-14 anni

04. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 2?

Prima Infanzia

Età del gioco

Infanzia

Prepubertà

05. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 3?

Adolescenza

Età scolare

Prepubertà

Età del gioco

06. Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età neonatale (stadio 1)?

Fiducia fondamentale vs Sfiducia

Identità vs Dispersione

Integrità dell'Io vs Disperazione

Spirito di iniziativa vs senso di colpa

07. Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza la prima infanzia (stadio 2)?

Generatività vs Stagnazione

Industriosità vs Senso di colpa

Intimità vs Isolamento

Autonomia vs Vergogna e dubbio © 2016 - 2023 Università Telematica eCampus - Data Stampa 13/11/2023 14:43:26 - 4/124

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Docente: Rinaldi Teresa

08. Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età del gioco (stadio 3)?

Integrità dell'Io vs Disperazione

Fiducia fondamentale vs Sfiducia

Industriosità vs Senso di colpa

Spirito di iniziativa vs senso di colpa

09. Nel modello di Erikson quale virtù viene potenzialmente guadagnata durante l'età neonatale (stadio 1)?

Speranza

Volontà

Cura

Amore

10. Nel modello di Erikson quale virtù viene potenzialmente guadagnata durante la prima infanzia (stadio 2)?

Fermezza dei propositi

Cura

Volontà

Speranza

11. Nel modello di Erikson quale virtù viene potenzialmente guadagnata durante l'età del gioco (stadio 3)?

Volontà

Competenza

Fermezza dei propositi

Cura

12. Nel modello di Erikson quale fascia d'età corrisponde all'adolescenza?

14-18 anni

12-20 anni

14-20 anni

12-18 anni

13. Nel modello di Erikson quale fascia d'età corrisponde all'età del giovane adulto?

25-35 anni

20-35 anni

18-25 anni

20-40 anni

14. Nel modello di Erikson quale fascia d'età corrisponde all'età della maturità?

35-50 anni

25-50 anni

35-65 anni

40-65 anni © 2016 - 2023 Università Telematica eCampus - Data Stampa 13/11/2023 14:43:26 - 5/124

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PSICOLOGIA

Docente: Rinaldi Teresa

15. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 5?

Pubertà

Adolescenza

Età scolare

Età adulta

16. Nel modello di Erikson quale fascia d'età corrisponde all'età neonatale?

0-2 anni

0-1 anni

0-18 mesi

0-6 mesi

17. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 6?

Pubertà

Giovane adulto

Età adulta

Adolescenza

18. Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età scolare (stadio 4)?

Industriosità vs Senso di inferiorità

Intimità vs Isolamento

Fiducia fondamentale vs Sfiducia

Spirito di iniziativa vs Senso di colpa

19. Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'adolescenza (stadio 5)?

Identità vs Dispersione

Autonomia vs Vergogna e dubbio

Intimità vs Isolamento

Integrità dell'Io vs Disperazione

20. Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza il giovane adulto (stadio 6)?

Fiducia fondamentale vs Sfiducia

Intimità vs Isolamento

Integrità dell'Io vs Disperazione

Generatività vs Stagnazione

21. Nel modello di Erikson quale virtù viene potenzialmente guadagnata durante l'età scolare (stadio 4)?

Competenza

Speranza

Volontà

Fermezza dei propositi © 2016 - 2023 Università Telematica eCampus - Data Stampa 13/11/2023 14:43:26 - 6/124

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PSICOLOGIA

Docente: Rinaldi Teresa

22. Nel modello di Erikson quale virtù viene potenzialmente guadagnata durante l'adolescenza (stadio 5)?

Fedeltà

Competenza

Speranza

Amore

23. Nel modello di Erikson quale virtù viene potenzialmente guadagnata durante l'età del giovane adulto (stadio 6)?

Amore

Speranza

Cura

Competenza

24. Tra le principali critiche al modello di Erikson troviamo

limitata differenziazione tra età adulta ed età anziana

utilizzo di una metodologia poco replicabile ed attendibile

eccessiva importanza attribuita all'azione repressiva e alienante della società

importanza attribuita alla necessità di contravvenire alle norme sociali per raggiungere un senso di identità forte e positivo

25. Nel modello di Erikson quale fascia d'età corrisponde all'età anziana?

oltre i 55 anni

oltre i 65 anni

oltre gli 80 anni

oltre i 75 anni

26. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 1?

Prima Infanzia

Età prenatale

Infanzia

Età neonatale

27. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 7?

Adolescenza

Giovane adulto

Maturità

Età anziana

28. Nel modello di Erikson a quale fase della vita corrisponde lo stadio 8?

Maturità

Età adulta

Età anziana

Mezza età © 2016 - 2023 Università Telematica eCampus - Data Stampa 13/11/2023 14:43:26 - 7/124

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Docente: Rinaldi Teresa

29. Nel modello di Erikson quale fascia d'età corrisponde all'età del gioco?

2-6 anni

6-10 anni

6-12 anni

4-8 anni

30. Secondo la teoria di Erikson ogni età è caratterizzata da specifiche crisi psicosociali. Secondo questo autore intorno ai 65 anni possiamo assistere

All'acquisizione dell'io integrato (col rischio della disperazione)

Al superamento delle posizioni precedenti e al raggiungimento di una serenità intellettuale (col rischio di una inversione di tendenza che porti a negare la propria fase di

vita in favore di atteggiamenti adolescenziali)

Alla ricerca di un nuovo senso di identità (col rischio della dispersione dell'identità)

Alla possibilità di muoversi autonomamente e in maniera intraprendente (col rischio che la moralità blocchi l'iniziativa)

31. Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età anziana (stadio 8)?

Intimità vs Isolamento

Fiducia fondamentale vs Sfiducia

Industriosità vs Senso di colpa

Integrità dell'Io vs Disperazione

32. Quali delle seguenti affermazioni sull'alta età adulta (60-75 anni) non può essere considerata veritiera

spesso si deve affrontare il problema della dipendenza reciproca

Solitamente ci sono più ruoli sociali da rivestire e maggiori obblighi

spesso si assiste a un incremento dell'accettazione di se stessi determinato da una crescita spirituale

il ruolo genitoriale rimane presente anche se in modo meno impegnativo

33. Il modello lavorativo della "carriera senza confini"...

È il modello tipico attuale, dove si cambia frequentemente luogo di lavoro e professione

Riguarda l'attuale orario lavorativo, che si prolunga ben oltre il classico orario di lavoro

È il modello tipico di 30-40 anni fa, dove si rimaneva nella stessa azienda per tutto il periodo lavorativo fino alla pensione

È la carriera che caratterizza coloro che lavorano nelle multinazionali

34. Secondo (Galinsky et al., 2005) nell'età adulta le aspirazioni carrieristiche del nostro tempo

Sono caratterizzate dal desiderio di rivestire un ruolo sociale di prestigio

Sono caratterizzate dal desiderio di tornare a lavorare meno ore

Sono caratterizzate dal desiderio di guadagnare di più

Sono caratterizzate da un desiderio di ottenere promozioni

35. Secondo le statistiche sul lavoro femminile quale delle seguenti affermazioni sul lavoro femminile è vera?

Le donne hanno in media gli stessi avanzamenti di carriera degli uomini a cui però non si accompagnano stipendi comparabili con quelli maschili e permane una maggiori

probabilità di trovarsi più povere in vecchiaia

Le donne hanno in media meno avanzamenti di carriera, stipendi più bassi e maggiori probabilità di trovarsi più povere in vecchiaia

Le donne hanno in media meno avanzamenti di carriera, stipendi comparabili a quelli maschili per valore monetario e uguali probabilità di trovarsi povere in vecchiaia

Le donne hanno in media avanzamenti di carriera e stipendi comparabili con quelli maschili e uguali probabilità di trovarsi povere in vecchiaia

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Docente: Rinaldi Teresa

36. Cosa sostiene Holland (1985) riguardo alla soddisfazione lavorativa?

Per trovare un lavoro soddisfacente bisogna impegnarsi in un ambito professionale riducendo al minimo le deviazioni ed esperienze in altri ambiti

Per trovare un lavoro soddisfacente si deve intraprendere un percorso di comprensione e orientamento

Per trovare un lavoro soddisfacente è importante che sia presente una soddisfazione nella vita extra lavorativa e familiare

Per trovare un lavoro soddisfacente bisogna scegliere un ambito professionale coerente con la propria personalità

37. Holland (1985) individua 6 tipi di personalità quali sono?

realistico - intellettuale/investigativo - istrionico - emotivo - razionale - convenzionale

razionale - intellettuale/investigativo - istrionico - sociale - razionale - convenzionale

realistico - intellettuale/investigativo - artistico - sociale - intraprendente - convenzionale

razionale - intellettuale/investigativo - artistico - sociale - intraprendente - emotivo

38. Quando il lavoro è in sé poco gratificante gli individui

Sviluppano un sé alieno

Ricercano delle ricompense estrinseche

Ricercano delle ricompense intrinseche

Sviluppano sintomi ossessivi e compulsioni

39. Quali delle seguenti non è una caratteristiche che gli individui attribuiscono a un lavoro gratificante?

La presenza di un ambiente lavorativo stimolante e competitivo

La presenza di datori di lavori sensibili ai bisogni del lavoratore

Soddisfa i bisogno di autonomia e di creatività del lavoratore

Consente di ampliare le capacità del lavoratore

40. Colloca la media età adulta secondo la sistematizzazione attuata da Sugarman (2001):

35-55 anni

35-60 anni

40-60 anni

40-55 anni

41. Tra i 40 e i 60 anni

si sperimentano sentimenti di impotenza sociale

aumentano l'efficienza e l'efficacia dell'applicazione di abilità cognitive utilizzate abitualmente

aumentano le abilità nuove e la rapidità di esecuzione dei compiti

vi è un cambiamento sostanziale nell'identità personale

42. La mezza età è caratterizzata da:

Un rapido declino fisico (cerebrale e sensoriale)

Una diminuzione della creatività e un aumento dell'intesa di coppia

Il ciclo di transizione (Hopson)

Una diminuzione dell'intelligenza fluida e un aumento dell'intelligenza cristallizzata © 2016 - 2023 Università Telematica eCampus - Data Stampa 13/11/2023 14:43:26 - 9/124

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Docente: Rinaldi Teresa

43. Uno dei compiti che caratterizza la mezza età ai giorni nostri è

Occuparsi dei nipoti

Occuparsi della transizione alla pensione

Occuparsi dei genitori anziani

Nessuna delle opzioni presentate

44. Colloca l'alta età adulta secondo la sistematizzazione attuata da Sugarman (2001):

60-75 anni

55-75 anni

55-70 anni

60-70 anni

45. Colloca la tarda età adulta secondo la sistematizzazione attuata da Sugarman (2001):

Oltre i 75 anni

Oltre i 65 anni

Oltre i 70 anni

Oltre i 60 anni

46. Nel modello di Erikson la crisi psicosociale che caratterizza l'età tra i 20 e i 35 anni è quella relativa alla dicotomia

Generatività vs Stagnazione

Industriosità vs Senso di colpa

Integrità dell'Io vs Disperazione

Intimità vs Isolamento

47. Che differenza c'è tra concezione strutturale e concezione maturazionale di stadio di sviluppo?

La concezione strutturale vede gli stadi come sequenza di ruoli sociali, quella maturazionale come compiti di sviluppo da affrontare

Entrambi osservano la stabilità, piuttosto che i cambiamenti, ma il primo sottolinea molto più del secondo l'idea che esistano dei tratti coerenti durante la vita, mentre il

secondo si sofferma sul concetto di sviluppo come "ordine", contrapposto al caos/entropia

Non c'è differenza per quanto riguarda l'idea di stadio, in quanto entrambi fanno riferimento al modello biologico di successione innata di stadi di sviluppo

Il primo intende i cambiamenti come cumulativi e qualitativamente diversi, il secondo come sviluppo del potenziale umano, che va incontro a

crescita-mantenimento-declino

48. La concezione maturazionale:

Considera i ruoli sociali connessi ai vari momenti della vita e i compiti di sviluppo da affrontare

Concepisce lo stadio di vita come l'insieme delle idee, dei comportamenti e delle abilità presenti in un certo momento della vita

Riguarda gli stadi di sviluppo dell'infanzia, fino all'adolescenza

Vede lo sviluppo come crescita-mantenimento-declino

49. Il raggiungimento dello stadio di pensiero operatorio formale

Consente all'adolescente, secondo Piaget, di poter ragionare scientificamente e in astratto

Protegge l'adolescente dall'assunzione di comportamenti rischiosi (sa valutare le conseguenze ed evita quindi tali comportamenti)

Permette il superamento del cosiddetto "egocentrismo adolescenziale", inteso come immaturità cognitiva

È facilitato dalla presenza di un attaccamento sicuro © 2016 - 2023 Università Telematica eCampus - Data Stampa 13/11/2023 14:43:26 - 10/124

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Docente: Rinaldi Teresa

50. Secondo Piaget lo sviluppo procede per stadi successivi che caratterizzano diversi e specifici periodi dell'età evolutiva nello specifico Piaget parla di:

(1) sensomotorio: dalla nascita a circa 2 anni, (2) preoperatorio: da 2 a circa 6 anni, (3) operatorio concreto: da 6 anni a circa 12 anni, (4) operatorio formale: dai 12 anni in

avanti

(1) preoperatorio: dalla nascita circa 1 anno, (2) operatorio concreto: da 1 a circa 3 anni, (3) operatorio formale: da 3 anni a circa 10 anni, (4) operatorio metacognitivo: dai

10 anni in avanti

(1) sensomotorio: dalla nascita a circa 1 anno, (2) preoperatorio: da 1 a circa 3 anni, (3) operatorio concreto: da 3 anni a circa 10 anni, (4) operatorio formale: dai 10 anni

in avanti

(1) preoperatorio: dalla nascita a circa 2 anni, (2) operatorio concreto: da 2 a circa 6 anni, (3) operatorio formale: da 6 anni a circa 12 anni, (4) operatorio metacognitivo:

dai 12 anni in avanti

51. Quale compito è stato utilizzato da Piaget per valutare le capacità di ragionare scientificamente tipiche dello stadio operatorio formale?

Le prove di conservazione

Il colloquio critico

L'esperimento delle tre montagne

L'esperimento del pendolo

52. Cosa distingue secondo Piaget lo stadio operatorio concreto dallo stadio operatorio formale?

Nello stadio operatorio concreto i bambini sanno ragionare e formulare concetti su oggetti concreti, ma sono ancora incapaci di pensiero astratto e scientifico

Nello stadio operatorio formale i bambini sanno ragionare e formulare concetti su oggetti concreti, ma sono ancora incapaci di pensiero astratto e scientifico

Nello stadio operatorio formale la percezione del bambino è catturata dall'aspetto immediato degli oggetti ed essi ritengono che ciò che vedono sia la realtà

Nello stadio operatorio concreto la percezione del bambino è catturata dall'aspetto immediato degli oggetti ed essi ritengono che ciò che vedono sia la realtà

53. Il cosiddetto "egocentrismo" adolescenziale secondo Elkin indica:

Uno stereotipo, che non considera le caratteristiche di apertura mentale e di pensiero astratto adolescenziale

La sensibilità degli adolescenti verso ciò che gli altri pensano e la sensazione che le loro azioni siano al centro dell'interesse altrui

La presenza di sbalzi ormonali, che portano a comportarsi come il bambino egocentrico descritto da Piaget

Dei comportamenti che sono richieste di aiuto visibili, che richiedono una presa in carico da parte dell'adulto

54. La concezione di sviluppo di Erikson come può essere definita?

Una concezione sia maturazionale che socio-culturale

Una concezione sia strutturale che socio-culturale

Una concezione sia strutturale che maturazionale

Una concezione sia transazionale che socio-culturale

55. Il modello di Erikson può essere interpretato come un tentativo di coniugare

Il comportamentismo, la psicoanalisi e la sociologia

La psicoanalisi, la sociologia e l'antropologia

La psicologia della Gestalt, l'antropologia e l'etologia

La psicologia cognitiva, la sociologia e l'ant