Paniere Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali - Risposte multiple - aggiornato (2026)

Set domande: Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Camisasca Elena

Lezione 001

01. La definizione - non semplice capacità di sopravvivere, ma utilizzo delle esperienze per riflettere, riparare e ricominciare a costruire e a realizzare progetti grazie alla forza e alle energie interiori - fa riferimento a: PAG. 913 FILE UNICO

Autodeterminazione e strategie di coping

Resilienza: Non semplice capacità di sopravvivere, ma utilizzo delle esperienze, anche negative, per riflettere, risorsa e fattori protettivi riparare e ricominciare a costruire e a realizzare progetti autoefficacia e autostima grazie alla forza e alle energie interiori (Caprara et al., 2003, 2004).

Nessuna opzione è corretta PAG. 48 RIASSUNTO LIBRO TRA RISCHIO E PERICOLO:

02. Chi sono le autrici dell'ultimo capitolo sulle professioni di aiuto e burn-out nel volume di Di Blasio?

Il burnout viene ad essere concettualizzato come la risposta ad una serie di fonti lavorative stressanti avvertite come intollerabili

CAPITOLO 10

Di Blasio & Camisasca CAPITOLO 6

Gatti & Acquistapace CONFERMATA DALLA APP ECAMPUS INTERACTIVE

CAPITOLO 11

Confalonieri & Ionio

CAP. 9 LUCA MILANI + CAP 4 MILANI CON GATTI

Miragoli e Milani

03. Quali sono le principali caratteristiche dei soggetti resilienti?

Progettualità PAG. 914 FILE UNICO:

CARATTERISTICHE DEI SOGGETTI RESILIENTI:

Tutte le opzioni sono corrette Stima di sé

Stima di sé Progettualità e pianificazione

Pianificazione PAG. 1377 FILE UNICO

Trigger (elementi presenti nel contesto che riattivano ricordi traumatici)... Ci saranno trigger comuni su cui atteggiamenti di consolazione possiamo intervenire, e trigger più specifici ... Di seguito viene proposta una lista dei più comuni:

04. Quali tra questi sono trigger comuni che innescano l'ansia nei bambini traumatizzati?

• Un inaspettato cambiamento di programma.
• Un conflitto con un compagno.
• Un elogio o un'attenzione eccessiva.

Tutte le opzioni sono corrette

La visione di un film violento

Un inaspettato cambiamento di programma, un elogio o un conflitto col compagno

PAG. 1342 FILE UNICO

05. Il bambino con difficoltà di attaccamento potrebbe: Il bambino con difficoltà di attaccamento potrebbe:

• Farci sentire confusi e spingerci a superare il nostro limite emotivo.
• Farvi sentire dequalificati e senza valore a causa del suo sentimento verso se stesso.
• Rifiutarvi apertamente o più sottilmente, non ammettendo di aver bisogno del vostro aiuto.
• Farvi pensare che non ha bisogno di nessun aiuto e che sa cavarsela da solo.
• Spingervi al vostro limite emotivo.

Tentare di spaventarci

Tutte le opzioni sono corrette

Illuderci di non aver bisogno di nessun aiuto

Sempre sentito così "fuori controllo" nelle sue

06. Quali tra queste devono essere qualità in possesso dell'adulto di riferimento?

Tutte le opzioni sono corrette

Tenacia, calma ed empatia

Disponibilità a lungo termine nella scuola

Pregresse esperienze lavorative sul campo

Esperienze di abuso, trascuratezza e perdita.

• Trovare il vostro punto debole.
• Provocarvi per farvi perdere la pazienza e urlare e strillare contro di lui.
• A volte, farvi sentire confusi.
• Farvi credere di essere diventati un po' matti.
• Investirvi, comunicandovi come si è sentito circa quel che gli è accaduto nel passato.
• Inserirsi nei vostri pensieri in modo da non essere dimenticato da voi.

07. Quante sono le fasi dello Still Face?

32 DOM. N. 6 - PAG. 1341 FILE UNICO

Non si parla di fasi

Vediamo qui di seguito alcune caratteristiche “ideali”

• Avere esperienza di lavoro e relazione con bambini con difficoltà comportamentali ed emotive.
• Resilienza - senso dell'umorismo - energia.
• Approccio equilibrato alle difficoltà.
• Non facilmente impressionabile - tenace - calmo.
• Capace di lavorare in team con altri docenti, altre agenzie educative e genitori/affidatari.
• Positivo senso di sé - capace di ascoltare e agire con buon senso.
• Empatico - fantasioso - pieno di risorse.
• Disponibile a lungo termine nella scuola (attenzione a non scegliere docenti con contratto a termine o che stanno pianificando di andarsene a breve).

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Docente: Camisasca Elena

08. Quali tra queste sono le sottoscale del Maternal-Fetal Attachment scale?

PAG. 200 FILE UNICO

Ricchezza di percezioni e dominanza di fantasie Le dimensioni dell’attaccamento prenatale, secondo Cranley

Apertura al cambiamento e intensità dell'investimento Differenziazione di sé dal feto:

Coerenza e differenziazione PAG. 201: Attenzione a se stesse:

Attenzione a se stessa, differenziazione del sé dal feto pag. 334 file unico

Si riferisce alla capacità dell’adulto di non interferire con l’attività che il bambino sta svolgendo. Un’interazione intrusiva si configura

09. Cosa valuta la scala non intrusività della Emotional Availability Scales?

Come eccessivamente direttiva, sovrastimolante interferente o iperprotezione iperprotettiva, con una conseguente compromissione dell’autonomia personale del bambino.

Capacità di essere disponibile per il bambino senza risultare intrusivo

Possibili segnali di non intrusività:

• Evitare interruzioni brusche (verbali e fisiche) nelle attività del bambino.
• Evitare iper-controllo.

Le interferenze fisiche e verbali

Conf. dalla app ecampus interactive

Tutte le opzioni sono corrette

10. Quali comportamenti riferiti al genitore valuta il Care-Index?

Controllo

Sensibilità

Non responsività

Tutte le opzioni sono corrette

11. Cosa indaga la Parent Development Interview della Slade?

Le competenze genitoriali percepite

Nessuna delle opzioni è corretta

La capacità riflessiva della madre legata alla relazione col bambino PAG. 318 FILE UNICO

I comportamenti di caregiving rivolti al bambino

Attaccamento insicuro-ambivalente: Gruppo C… Marcato attaccamento nei confronti del caregiver……quando devono affrontare la separazione esprimono una forte angoscia…e minore capacità di recupero

12. I bambini insicuri ambivalenti …. La figura di attaccamento non sembra in grado di ristabilire il loro senso di sicurezza e di placare le ulteriori richieste di attaccamento

Nessuna opzione è corretta …chiara ambivalenza caratterizzata da ricerca di vicinanza, comportamenti aggressivi o al contrario di lamentele passive e inconsolabili… Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto di tipo negativo

Forte desiderio di contatto vs opposizione al confort

Utilizzano strategie etero-dirette di coinvolgimento positivo dell'adulto e esplorano l'ambiente

INTERNET

Questo stile caratterizza quelle relazioni in cui il caregiver non risponde in modo costante e coerente ai bisogni del bambino; a volte è presente e amorevole, altre volte si mostra non disponibile e rigettante. Il bambino, in questo caso, non sa cosa aspettarsi.

13. I bambini insicuri evitanti ....

Mostrano un notevole disagio al momento della separazione dalla figura

Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto PAG. 316 E PAG. 1322 FILE UNICO

Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto di tipo negativo

Ci troviamo in presenza di uno stile di "attaccamento evitante" quando un bambino cerca attivamente di rispondere da solo ai suoi bisogni.

Utilizzano poco strategie etero-dirette e fanno ricorso all'autoregolazione

Il comportamento evitante è di solito il risultato di un adattamento alla relazione con un caregiver che potrebbe essere stato infastidito irritato o agitato in relazione al bambino e potrebbe aver dato la precedenza ai suoi bisogni.

Utilizzano strategie etero-dirette di coinvolgimento positivo dell'adulto e esplorano l'ambiente

I bambini che hanno fatto questo tipo di esperienza possono essere

14. Chi è l'autore del libro Feriti Dentro?

Chiusi o distaccati emotivamente, e qualcuno perso nei suoi pensieri o dissociato. Si possono presentare come molto auto-sufficienti.

Di Blasio può essere difficile raggiungerli emotivamente.

PAG. 1310 Come risultato, possono essere trascurati o, al peggio,

Bomber Il contenuto della Lezione è da studiare sulle slide e "dimenticati" in molti contesti sul capitolo 2 del testo di Bomber FERITI DENTRO

Riva Crugnola

Camisasca

PAG. 11 FILE UNICO

Bombèr, M. (2012) Feriti Dentro. Strumenti a sostegno dei bambini con difficoltà di attaccamento a scuola. FrancoAngeli. Milano. Edizione Italiana a cura di Francesco Vadilonga.

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Docente: Camisasca Elena

15. Nel modello di Flett & Hewitt su abuso di sostanze e parenting, quali fattori di personalità vengono evidenziati?

PAG. 1213 FILE UNICO

Perfezionismo Flett e Hewitt (2002), hanno proposto un modello che illustra come l’abuso di alcool interagisca con altri fattori nell’amplificare il rischio di abuso e maltrattamento e depressione ostile sottolineano come la violenza sia la conseguenza dell’interazione tra fattori di tutte le opzioni sono corrette personalità, stress interpersonale e strategie di coping. In particolare i tratti di personalità quali psicopatia, perfezionismo e ostilità depressiva sono concepiti psicopatia come fattori prossimali, nel senso che esercitano un impatto immediato sulle strategie di coping, messe in atto per far fronte a situazioni stressanti. Per

16. Tra i fattori prossimali troviamo: PAG. 927 FILE UNICO

Autonomia personale Fattori Prossimali Protettivi e di Riduzione del Rischio

Autonomia personale

Gravidanza e maternità non desiderata PAG. 928

FATTORI INDIVIDUALI:

• Sindrome da risarcimento.
• Distorsione delle emozioni e delle capacità empatiche.

Tutte le opzioni sono corrette

Sindrome da risarcimento e distorsione delle capacità empatiche PAG. 929 FATTORI FAMIGLIARI E SOCIALI:

• Gravidanza e maternità non desiderate.

17. L'Approccio che considera una complessa articolazione di elementi che entrano in gioco nei percorsi evolutivi e nei processi sottesi alle dinamiche dell'adattamento e del maladattamento si chiama: PAG. 916 FILE UNICO

Della causalità circolare Approccio Process – Oriented

Approccio al rischio che considera una complessa articolazione di elementi che entrano in gioco nei percorsi evolutivi e nei processi sottesi alle dinamiche dell’adattamento e del maladattamento

Della causalità diretta

Approccio cumulativo del rischio

Process oriented

18. Chi ha scritto il capitolo sui genitori devianti e antisociali nel volume di Di Blasio?

PAG. 1167 FILE UNICO

Procaccia Antisocialità e genitorialità

Milani Il contenuto della Lezione è da studiare sulle slide e sul capitolo di Miragoli nel volume di Di Blasio, 2005 Tra rischio e protezione. Unicopli Milano.

Miragoli

Ionio

19. Il Volume tra rischio e protezione di quanti capitoli è composto?

12

10 PAG. 925 FILE UNICO

8 Fattori di Rischio Distali (FRD)

• Povertà cronica.
• Basso livello d’istruzione.

20. Tra i fattori di rischio distali troviamo: Giovane età della madre

• Carenza di relazioni interpersonali.
• Carenza di reti e di integrazione sociale.
• Famiglia monoparentale.
• Esperienze di rifiuto, violenza o abuso nell’infanzia.
• Sfiducia verso norme sociali e istituzioni.
• Accettazione di violenza e punizioni come pratiche educative.
• Accettazione della pornografia infantile.
• Malattie fisiche o disturbi alla nascita del bambino e temperamento difficile.
• Scarse conoscenze e disinteresse per lo sviluppo del bambino.

Nessuna opzione è corretta

Tutte le opzioni sono corrette

Devianza sociale dei genitori o abuso di sostanze

21. Come si intitola il volume di Di Blasio? PAG. 1091 FILE UNICO

Tra rischio e protezione: la valutazione delle competenze parentali Il contenuto della Lezione è da studiare sulle slide e sul capitolo ...nel volume di Di Blasio, 2005 Tra rischio e protezione. Unicopli Milano.

La relazione genitore bambino tra adeguatezza e rischio PAG. 1115

Feriti Dentro Il contenuto della Lezione è da studiare sulle slide e sul capitolo...nel volume di Di Blasio, 2005 Tra rischio e protezione. Unicopli Milano

Percorsi di sviluppo tra rischio e protezione

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Set domande: Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali

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Docente: Camisasca Elena

22. Accettazione della pornografia infantile e scarse conoscenze o disinteresse per lo sviluppo del bambino sono;

PAG. 925 FILE UNICO

Fattori di Rischio Distali (FRD)

• Povertà cronica.
• Basso livello d’istruzione.

Fattori prossimali del rischio

Fattori di rischio distali Giovane età della madre

Nessuna opzione è corretta

Fattori di amplificazione del rischio

• Carenza di relazioni interpersonali.
• Carenza di reti e di integrazione sociale.
• Famiglia monoparentale.
• Esperienze di rifiuto, violenza o abuso nell’infanzia.
• Sfiducia verso norme sociali e istituzioni.
• Accettazione di violenza e punizioni come pratiche educative.
• Accettazione della pornografia infantile.
• Scarse conoscenze e disinteresse per lo sviluppo del bambino.

23. Di cosa parla il capitolo di Ionio nel volume di Di Blasio?

Tutte le opzioni sono corrette PAG. 571 FILE UNICO

Il contenuto della lezione va studiato sulle slide e sul capitolo di: Chiara Ionio PARENTING: DEFINIZIONE, MODELLI E CARATTERISTICHE CULTURALI. nel volume di Paola Di Blasio (a cura di) Tra rischio e protezione. Edizione Unicopli

Devianza sociale e parenting

Abuso di sostanze e parenting

Parenting e cultura

24. Il capitolo di Camisasca & Acquistapace nel volume di Di Blasio, approfondisce:

PAG. 1091 FILE UNICO

Psicopatologia e genitorialità VIOLENZA ALL’INFANZIA E CAPACITA’ GENITORIALI

I fattori di rischio delle famiglie immigrate Il contenuto della Lezione è da studiare sulle slide e sul capitolo di Acquistapace & Camisasca nel volume di Di Blasio, 2005 Tra rischio e protezione. Unicopli Milano

Le conseguenze della violenza assistita

I fattori di rischio nelle distinte forme di maltrattamento

25. La prima fase del percorso di affido comprende: PAG. 1229 FILE UNICO

L'analisi delle condizioni di rischio della famiglia di origine La prima fase del percorso dell’affido è costituita dalla valutazione del bambino e della sua famiglia.

Tutte le opzioni sono corrette

La valutazione del bambino e della sua famiglia

La scelta della famiglia affidataria

26. Quali sono i contenuti del capitolo di Procaccia nel libro di Di Blasio? PAG. 1131 FILE UNICO

Psicopatologia e genitorialità (1)

Affido Il contenuto della Lezione è da studiare sulle slide e sul capitolo di Procaccia nel volume di Di Blasio, 2005 Tra rischio e protezione. Unicopli Milano

Psicopatologia e genitorialità

Adozione

Abuso di sostanze e parenting

27. Cosa scrive Bomber in merito al lavoro da svolgere con i bambini con difficoltà di attaccamento?

28. Descriva le associazioni tra: attaccamento e strategie di regolazione emotiva nella prima infanzia

29. Cosa scrive Bomber in merito al ruolo della scuola con i bambini feriti dentro?

30. Cosa scrive Bomber in merito al lavoro da svolgere in caso di disregolazione emotiva dei bambini a scuola?

31. Cosa scrive Bomber in merito all'intervento finalizzato ad aumentare le amicizie dei bambini con difficoltà di attaccamento?

32. Cosa scrive Bomber in merito al ruolo della figura di attaccamento nel contesto scolastico?

33. Cosa scrive Bomber in merito all'emozione della vergogna?

34. Descriva come si articola il volume di Riva Crugnola

35. Quali sono le principali tecniche di video-feedback proposte da Riva Crugnola nel suo volume?

36. Delinei i contenuti principali del capitolo di Riva Crugnola sulle madri adolescenti

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Set domande: Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Camisasca Elena

37. Descriva i contenuti principali del primo capitolo di Riva Crugnola

38. Descriva i contenuti del capitolo di Riva Crugnola relativi ai concetti di responsività e funzione riflessiva

39. Spieghi il concetto di attaccamento disinibito descritto nel volume di Riva Crugnola

40. Descriva i contenuti del capitolo di Riva Crugnola in merito alla regolazione emotiva a livello micro-analitico

41. Interventi di prevenzione rivolti all'infanzia: quali sono i più efficaci?

42. Delinei i contenuti principali del capitolo di Riva Crugnola sulla gravidanza

43. Descriva i contributi teorici presentati da Riva Crugnola in merito all'attaccamento prenatale

44. I fattori di moderazione del rischio di crescere in famiglie alcoliste

45. Come si articola il volume di Bomber "Feriti dentro?"

46. Cosa si intende per violenza domestica e violenza assistita?

47. Alcol e violenza: quali connessioni?

48. Descriva lo sviluppo psicologico dei figli di incarcerati

49. Come si delinea il percorso di intervento in caso di prevalenza di fattori protettivi?

50. Come si delinea il percorso di intervento in caso di prevalenza di fattori di rischio?

51. Come si delinea il percorso di intervento in caso di compresenza di fattori di protezione e di rischio?

52. Parenting e cultura: qu