Paniere Didattica della pedagogia interculturale

Set Domande

DIDATTICA DELLA PEDAGOGIA INTERCULTURALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE (DM

1648/23) Docente: Dell'anna Silvia Generato il 28/08/2026 23:03:26

N° Domande Aperte 111

N° Domande Chiuse 177

Indice

Indice Lezioni ............................................................................................................................... p. 2

Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 4

Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 5

Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 6

Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 7

Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 8

Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 10

Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 11

Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 12

Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 14

Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 17

Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 18

Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 19

Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 20

Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 21

Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 22

Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 23

Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 24

Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 25

Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 26

Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 27

Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 28

Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 29

Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 30

Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 32

Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 33

Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 34

Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 35

Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 36

Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 37

Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 38

Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 39

Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 42

Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 43

Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 44

Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 45

Lezione 039 ............................................................................................................................... p. 46

Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 47

Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 49

Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 50

Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 51

Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 52

Set Domande: DIDATTICA DELLA PEDAGOGIA INTERCULTURALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE (DM 1648/23)

Docente: Dell'anna Silvia

Lezione 002

01. Quale definizione descrive meglio il fenomeno della globalizzazione?

Un processo di crescente connessione economica, culturale, sociale e tecnologica tra diverse aree del mondo.

Un sistema economico che riguarda soprattutto il commercio internazionale.

La crescente connessione che lega gli stati in ambito tecnologico.

Il superamento delle culture nazionali a favore di culture sovranazionali.

02. Secondo Bauman, uno degli effetti della società liquida sull’identità personale è:

La necessità di ridefinire continuamente sé stessi in un contesto caratterizzato da instabilità e cambiamento.

Il consolidamento di un’identità stabile e poco influenzata dai cambiamenti sociali.

Il rafforzamento del senso di sicurezza e continuità nelle proprie scelte di vita.

La progressiva scomparsa delle differenze tra le identità individuali.

03. Zygmunt Bauman utilizza l’espressione “società liquida” per indicare:

Una realtà sociale sempre più flessibile e dinamica.

Una società basata prevalentemente su relazioni virtuali.

Un contesto in cui identità e ruoli sociali sono stabili e chiaramente definiti.

Una società caratterizzata da instabilità, cambiamenti continui e legami fragili.

04. Quale tra le seguenti situazioni NON può essere considerata un esempio di globalizzazione?

Una comunità che mantiene scambi e relazioni esclusivamente a livello locale, senza connessioni con altri territori

Un prodotto progettato in un Paese e realizzato con componenti provenienti da diversi Paesi

La diffusione internazionale di contenuti culturali attraverso le piattaforme digitali

Un’impresa che vende i propri prodotti in diversi mercati internazionali

05. Descrivi i principali cambiamenti portati dalla globalizzazione.

06. In che modo la globalizzazione ha contribuito all'eterogeneità culturale delle società contemporanee?

07. Spiega come l’evoluzione dei trasporti e del turismo di massa abbiano modificato il rapporto tra persone e culture diverse.

08. In che modo le tecnologie dell'informazione e della comunicazione hanno trasformato le relazioni socio-culturali nella globalizzazione?

09. Cosa si intende per globalizzazione? Set Domande: DIDATTICA DELLA PEDAGOGIA INTERCULTURALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE (DM 1648/23)

Docente: Dell'anna Silvia

Lezione 003

01. Il termine “multiculturalità” viene utilizzato per indicare:

La diffusione a livello globale di modelli culturali provenienti dai Paesi occidentali

La compresenza, nello stesso contesto sociale, di persone e gruppi con differenti riferimenti culturali, linguistici e religiosi

La presenza di più lingue ufficialmente riconosciute all’interno di uno Stato

La presenza, nello stesso territorio, di persone provenienti da Paesi diversi

02. Quale affermazione descrive correttamente la diversità culturale e linguistica in Italia?

Si è sviluppata in seguito alla maggiore mobilità degli italiani verso altri Paesi

È un fenomeno recente, determinato principalmente dall’immigrazione internazionale

È legata soprattutto alla crescente diffusione delle lingue straniere negli ultimi decenni

È una caratteristica storica della società italiana, testimoniata anche dalla presenza di dialetti e minoranze linguistiche

03. Quale obiettivo caratterizza la Convenzione quadro per la protezione delle minoranze nazionali del 1995?

Favorire esclusivamente la tutela religiosa delle minoranze europee.

Eliminare le differenze etniche e linguistiche tra gli Stati europei.

Promuovere l’assimilazione culturale delle minoranze nella cultura dominante.

Garantire uguaglianza, partecipazione e non discriminazione delle minoranze.

04. Secondo la Carta europea delle lingue regionali o minoritarie del 1992, quale valore viene riconosciuto alla lingua?

Una funzione comunicativa priva di particolare rilevanza per l’identità culturale

Una funzione prevalentemente strumentale, legata alla comunicazione nei contesti educativi

Un elemento che può ostacolare l’integrazione sociale e politica delle minoranze

Una funzione comunicativa e, al tempo stesso, un valore culturale e identitario per individui e comunità

05. Quali fattori storici e culturali contribuiscono a rendere l'Italia un paese multiculturale?

06. Che cosa si intende per multiculturalità e quali caratteristiche contraddistinguono una società multiculturale?

07. Quali principi relativi alla tutela delle minoranze emergono nei documenti internazionali ed europei tra gli anni Novanta e Duemila?

08. Quali orientamenti emergono nei documenti internazionali dagli anni Novanta in poi rispetto al riconoscimento e alla promozione della diversità culturale?

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SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE (DM 1648/23)

Docente: Dell'anna Silvia

Lezione 004

01. Quale delle seguenti affermazioni sulle norme sociali NON è corretta?

Sono universali e assumono lo stesso significato in tutte le società e in ogni periodo storico

Possono contribuire a far sì che alcune differenze assumano una particolare rilevanza sociale

Contribuiscono a definire quali caratteristiche e comportamenti sono considerati normali, adeguati o socialmente accettabili

Influenzano il modo in cui individui e gruppi percepiscono e interpretano le differenze

02. Etimologicamente, in che modo si distinguono i concetti di “differenza” e “diversità”?

I due termini hanno la stessa origine etimologica e assumono significati differenti soltanto nell’uso contemporaneo

“Differenza” indica una distanza di tipo fisico, mentre “diversità” indica una distanza di tipo culturale

“Differenza” si riferisce alle caratteristiche individuali, mentre “diversità” riguarda esclusivamente le caratteristiche dei gruppi

“Differenza” richiama ciò che distingue e rende specifico, mentre “diversità” rimanda etimologicamente all’idea di volgersi in un’altra direzione, indicando alterità e

scostamento.

03. Che cosa si intende quando si afferma che la diversità è socialmente costruita? Spiega il concetto facendo riferimento a un esempio concreto.

04. Qual è la principale differenza tra i concetti di differenza e diversità?

05. Ricorrendo a un esempio concreto, spiega attraverso quale meccanismo socio-culturale una differenza può trasformarsi in diversità.

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SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE (DM 1648/23)

Docente: Dell'anna Silvia

Lezione 005

01. Secondo Allport, che cosa caratterizza principalmente il pregiudizio?

Un processo cognitivo neutrale attraverso cui le persone vengono organizzate in categorie sociali.

Una valutazione individuale formulata sulla base della conoscenza diretta delle caratteristiche di una persona.

Un comportamento discriminatorio prodotto esclusivamente da norme e pratiche istituzionali.

Un atteggiamento negativo o ostile verso una persona in quanto appartenente a un determinato gruppo, basato su generalizzazioni rigide o infondate.

02. Che cosa si intende per "effetto di assimilazione" nei processi di categorizzazione sociale?

La tendenza a riconoscere più facilmente le somiglianze tra persone appartenenti a gruppi sociali differenti.

Il processo attraverso cui una persona modifica la propria appartenenza sociale per integrarsi in un altro gruppo.

La tendenza dei membri di gruppi differenti ad adottare progressivamente caratteristiche culturali comuni.

La tendenza a percepire come più simili tra loro le persone appartenenti allo stesso gruppo, riducendo la percezione delle differenze individuali.

03. Quale tra le seguenti affermazioni descrive meglio il pregiudizio?

Una semplice classificazione cognitiva della realtà.

Un atteggiamento o una valutazione positiva o negativa verso un gruppo sociale.

Una conoscenza approfondita delle caratteristiche di un gruppo.

Un comportamento discriminatorio già messo in atto.

04. Quale tra le seguenti situazioni NON rappresenta un esempio di pregiudizio?

Ritenere che le persone provenienti da un determinato Paese siano generalmente molto espansive e socievoli

Sentirsi a disagio in presenza di persone appartenenti a una determinata minoranza religiosa

Provare antipatia verso una persona perché appartiene a un determinato gruppo culturale

Considerare negativamente una persona perché appartiene a un determinato gruppo etnico

05. Quale funzione cognitiva svolgono gli stereotipi?

Eliminano l’influenza delle categorie sociali nel modo in cui percepiamo le altre persone

Semplificano e organizzano le informazioni, permettendo di interpretare rapidamente una realtà sociale complessa

Consentono di formulare valutazioni accurate sulle caratteristiche di ogni individuo

Permettono di cogliere con maggiore precisione le differenze individuali all’interno dei gruppi

06. Che cosa si intende per “effetto di contrasto” nei processi di categorizzazione sociale?

La tendenza a modificare gli stereotipi quando si entra in contatto con membri di altri gruppi.

La tendenza a sviluppare conflitti nelle relazioni tra gruppi sociali differenti.

La tendenza a percepire come più simili tra loro le persone appartenenti allo stesso gruppo.

La tendenza a percepire come più marcate le differenze tra persone appartenenti a gruppi sociali differenti.

07. Che cosa si intende per effetto di assimilazione? Spiegane il significato e fornisci un esempio.

08. Illustra il rapporto tra stereotipo, pregiudizio e discriminazione e fornisci un esempio.

09. Che cosa si intende per effetto di contrasto? Spiegane il significato e fornisci un esempio.

10. In che modo possono manifestarsi i pregiudizi positivi e negativi? Illustra la risposta attraverso alcuni esempi.

11. Definisci il termine stereotipo richiamando la sua etimologia.

Lezione 006

01. Secondo Sumner, l’etnocentrismo implica:

La neutralità culturale

Considerare le differenze culturali come irrilevanti nelle relazioni tra gruppi

L’uso della propria cultura come standard di giudizio degli altri

L’eliminazione delle differenze culturali

02. Secondo le definizioni UNESCO, il razzismo comprende:

Ideologie, atteggiamenti, pratiche e strutture sociali che producono o legittimano disuguaglianze tra gruppi

Soltanto norme e provvedimenti giuridici che discriminano determinati gruppi

Principalmente comportamenti ostili nelle relazioni interpersonali tra membri di gruppi differenti

Esclusivamente atteggiamenti e opinioni negative manifestati dai singoli individui

03. A che cosa si riferisce il concetto di “protorazzismo”?

A forme storiche di esclusione e gerarchizzazione di determinati gruppi, precedenti alla formulazione delle moderne teorie razziali

A processi storici finalizzati all’assimilazione delle differenze culturali tra gruppi

Alle prime forme organizzate di opposizione politica alle discriminazioni razziali

Alle prime formulazioni scientifiche delle teorie biologiche sulla razza

04. Secondo la prospettiva modernista, a quale periodo viene ricondotta l’origine del razzismo propriamente detto?

Al Medioevo, con la comparsa delle forme di intolleranza religiosa

All’età moderna, in relazione all’espansione coloniale e alla progressiva elaborazione di classificazioni e teorie razziali

All’antichità, con le prime distinzioni tra popoli e culture

All’età contemporanea, con i processi migratori e la crescente diversificazione culturale delle società

05. Quale caratteristica distingue principalmente il pregiudizio razziale tradizionale?

La negazione delle discriminazioni esistenti

La valorizzazione delle differenze culturali

La convinzione dell'inferiorità di alcuni gruppi rispetto ad altri

L'inclusion