Pedagogia Generale e sociale

Tutti i quiz corretti sugli appunti presi dal publisher a lezione

Aggiornato marzo 2022 per garantire un ottimo voto finale.

Pedagogia Generale e Sociale

Prof.ssa Sara Pellegrini

Ecampus – Marzo 2022

Indice

• Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 5
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 7
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 11
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 13
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 20
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 22
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 25
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 28
• Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 29
• Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 30
• Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 31
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 33
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 34
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 35
• Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 36
• Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 39
• Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 40
• Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 41
• Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 42
• Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 44
• Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 45
• Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 46
• Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 47
• Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 50
• Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 51
• Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 52
• Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 54

Lezione 001

01. Testo Domanda

Lezione 004

01. L’Italia dell’OMS:

• Ha aderito alla costituzione
• Da meno di 70 anni
• Dal 1930
• Più di 70 anni
• Non ha aderito

02. Secondo Amartia Sen la possibilità di scegliere dipende dal:

• Concetto relativo di libertà
• Concetto di vita
• Concetto di libertà
• Concetto nomotetico di libertà

03. Secondo Martha Nussbaum vi sono correlazioni tra:

• Il benessere dell'uomo e le sue capabilities
• Il benessere dell'uomo e le sue skills
• Il benessere dell'uomo e le sue azioni
• Nessuna risposta è corretta

04. Secondo Harari la felicità la si può trovare quando:

• Ci supporta la convinzione che la narrazione personale è indipendente da quella di chi ci circonda
• Ci supporta la convinzione che la narrazione personale è in linea con quella di chi ci circonda
• Ci supporta la convinzione che la narrazione personale non è in linea con quella di chi ci circonda
• Nessuna risposta è corretta

05. Amartia Sen (1994), sottolinea la differenza tra:

• Il concetto tradizionale di benessere relato alla globalità delle risorse materiali disponibili (welfare)
• Una concezione maggiormente comprensiva di benessere, indicata con la locuzione well-being o star bene
• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le risposte sono corrette

06. Star bene e benessere:

• Le differenze emergono quando si devono affrontare gli ostacoli
• Non sono sinonimi
• Entrambe le risposte sono corrette
• Nessuna risposta è corretta dell’incertezza:

07. Per Zygmund Bauman in questa società, la società

• Sono uomini di successo solo coloro che sanno sradicarsi dal loro contesto.
• Sono uomini di successo solo coloro che sanno radicarsi dal loro contesto.
• Nessuna risposta è corretta
• Sono uomini di successo solo coloro che non sanno sradicarsi dal loro contesto.
• L’educazione

08. In Benasayag non vuole trasmettere un insieme di dati e di informazioni acquisiti ma:

• Nessuna risposta è corretta
• Un rapporto con la vita come divenire, deve rappresentare una finalità in sé e mantenere un posto importante per la conoscenza, nel tentativo di evitare di consacrarsi all’utilitarismo
• Un rapporto con la vita come divenire, deve rappresentare una finalità in sé e mantenere un posto importante per la conoscenza, nel tentativo di evitare di consacrarsi allo strumentalismo
• Un rapporto con la vita come divenire, deve rappresentare una finalità in sé e mantenere un posto importante per la conoscenza, nel tentativo di evitare di consacrarsi al funzionalismo.

09. Zygmund Bauman realizza una analisi puntuale dei:

• Metamorfosi
• Nessuna risposta è corretta
• Mutamenti
• Trasformazioni

10. Si sono verificati eventi decisivi:

• L’aumento vorticoso del prezzo del petrolio, comportando conseguenze nelle autonomie di governo
• Entrambe le risposte sono corrette
• Nessuna risposta è corretta
• Crisi degli istituti politici, quindi i partiti e i sindacati, che non riescono a rispondere ai bisogni reali dei lavoratori e delle imprese e allora sopravvivono nella tradizione, seppure perdono il seguito storico ereditato

11. Quali sono i principali aspetti delle sfide pedagogiche verso il 2030?

12. Esplicitare il pensiero di M. Montessori, L. Vygotskij e J. Bruner in relazione alla Pedagogia scientifica.

13. Esplicitare il pensiero di Maria Montessori in relazione alla nascita della Pedagogia scientifica.

14. Lo slogan tutto a tutti anticipa il significato di inclusione e formazione, perché?

15. Perché Comenio è il precursore dell'Inclusione?

16. Esplicitare il concetto di benessere e starbene secondo Amartia Sen.

17. Esplicitare il concetto di Felicità in M. Nussbaum.

18. Contestualizzare il pensiero di Z. Bauman nella cultura della postmodernità e della globalizzazione.

19. Esplicitare la relazione: benessere e starbene.

20. Qual è la concezione di felicità di Veenhoven?

21. Cosa intende R. Mancini con la Terza via per la felicità?

22. Cosa intende R. Mancini con imparare ad imparare a stare bene?

Lezione 008

01. Maria Montessori contribuisce:

• Tutte le risposte sono corrette
• L’ispirazione al conferimento della pedagogia e il valore scientifico
• L’avvento di una educazione liberatrice
• Alla creazione di una coscienza mondiale del problema del bambino e la presenza del bambino

02. La concretezza in L. Vygotskij è considerata imprescindibile e costituisce il punto di partenza:

• L’impegno per sviluppare il comportamento astratto e insieme a un clima positivo stimola di ogni bambino a conseguire mete e percorsi
• L’impegno per sviluppare il pensiero astratto e insieme a un clima positivo stimola di ogni bambino a conseguire mete e percorsi
• L’impegno per sviluppare il pensiero astratto e insieme a un clima positivo stimola di ogni bambino a conseguire risultati
• Tutte le risposte sono corrette

03. L'apprendimento socializzato genera e oscilla:

• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le opzioni sono corrette
• L’alunno la zona di sviluppo prossimale che condurrà a svolgere esperienze e apprendimento significativo
• Nell’apprendimento il gruppo dei pari esercita un ruolo determinante se supporta le esperienze del soggetto

04. Maria Montessori molto si è battuta per i fragili e per i deboli, creando un metodo proprio per loro ed ella si riconosce:

• All’avvento dell’infanzia, un valore morale per aver contribuito di una scuola rispettosa verificata scientificamente
• Nessuna risposta è corretta
• All’avvento dell’infanzia, un valore storico per aver contribuito di una scuola rispettosa verificata scientificamente
• All’avvento dell’infanzia, un valore storico per aver contribuito di una scuola rispettosa monitorata scientificamente

05. Comenio offre una serie di consigli e suggerimenti:

• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le risposte sono corrette
• Procedere dalle cose facili a quelle difficili
• L’educazione deve proporre i fondamenti di tutto il sapere dell’ultimo

06. Come afferma R. Mancini nel campo educativo, come dimostrano anche i dati statistici decennio e i nuovi obiettivi europei, è noto che:

• Tutte le risposte sono corrette
• Le tecniche di insegnamento formale, relativamente immutate, non hanno ostacolato il drop out e sempre di più, fuori dalla classe, ogni alunno può trovare e trova un ambiente più ricco di informazioni della classe stessa e più cose da apprendere
• Non hanno ostacolato il drop out
• Ogni alunno può trovare e trova un ambiente più ricco di informazioni

07. La pedagogia deve dialogare con:

• Le tecnologie che avanzano per la eventuale sostenibilità possibile
• Le tecnologie che avanzano per la maggiore sostenibilità possibile
• Nessuna risposta è corretta
• Le tecnologie che avanzano per la maggiore sussidiarietà

08. Ogni anno gli stati possono elaborare, redigere e presentare:

• Due Rapporti Nazionali Obbligatori degli Obiettivi di sviluppo sostenibile
• Nessuna risposta è corretta
• I Rapporti Nazionali Volontari degli Obiettivi di sviluppo sostenibile
• I Rapporti Volontari degli Obiettivi di sviluppo sostenibile

09. L’Europa entro il 2030 dovrebbe realizzare degli obiettivi prestabiliti e oltre che segnalare e ad affrontare sfide comuni:

• L’educazione integrazione di aspetti che implicano
• Nessuna risposta è corretta dell’umanità
• Articola gli ambiti per assicurare il benessere e del pianeta
• Riconosce lo stretto legame tra il benessere umano e la salute dei sistemi naturali

10. L’Italia, che ha recepito gli impegni dell’Agenda 2030, si è impegnata a declinare e a curvare la propria programmazione economica, sociale e ambientale:

• L’obiettivo l’obiettivo sembrano particolarmente interessanti per il nostro dialogo educativo sia 2 che 10
• Nessuna risposta è corretta
• L’obiettivo l’obiettivo sembrano particolarmente interessanti per il nostro dialogo educativo sia 4 che 10
• L’obiettivo l’obiettivo sembrano particolarmente interessanti per il nostro dialogo educativo sia 4 che 2

11. Gli esperti dovranno tradurre e concretare lo slogan dell’educazione “Inclusion all” and education. All means (inclusione ed educazione. Tutto significa tutto):

• Dell’educazione, è il titolo del rapporto mondiale del monitoraggio pubblicato nel 2020, documento indipendente in materia di istruzione STEM
• Nessuna risposta è corretta
• Dell’educazione, è il titolo del rapporto mondiale del monitoraggio pubblicato nel 2021, documento indipendente in materia di istruzione GEM
• Dell’educazione, è il titolo del rapporto mondiale del monitoraggio pubblicato nel 2020, documento indipendente in materia di istruzione GEM

12. Il Rapporto GEM si correda di strumenti come:

• Tutte le risposte sono corrette
• SCOPE
• PEER
• WIDE

13. Per J A Comenio:

• Entrambe le risposte sono corrette
• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Dell’istruzione e questo può avvenire per mezzo
• “Insegnare è avvezzare tutti a vivere”
• L’Orbis

14. Comenio pubblica Sensualis Pictus:

• All’istruzione il primo libro illustrato per bambini, amplificando la questione della tecnologia necessaria
• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le risposte sono corrette
• Nel 1658

15. Comenio mise a fuoco già da allora la necessità di una educazione distribuita e non elitaria:

• Insegnate tutto a tutti, o “Omnnes omnia omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro migliore
• “Omnia omnibus omnino” per generare insegnate tutto a tutti, o una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro qualsiasi
• Nessuna risposta è corretta
• “Omnia omnino” insegnate tutto a tutti, o omnibus per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro migliore

16. Per Comenio nelle scuole ci dovrebbe essere:

• Nessuna chiacchiera, meno noia e meno lavori inutili, nessun diletto e un solido profitto.
• Meno chiacchiere, meno noia e meno lavori inutili, più diletto e un solido profitto.
• Nessuna risposta è corretta
• Poche chiacchiere, meno lavori inutili, molto diletto e un solido profitto.

17. Il 1950 segna l'anno della morte di Maria Montessori e il contesto storico culturale presenta i seguenti aspetti:

• La scuola primaria diviene nel frattempo obbligatoria
• Tutte le risposte sono corrette
• I genitori dei ragazzi con handicap continuano a non poter portare i figli a scuola
• Nel dopoguerra si vanno affermando nuovi stili di vita e nuove concezioni

18. Comenio offre una serie di consigli e suggerimenti:

• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Procedere per gradi di età dall’infanzia l’arcola precoce formazione umana che deve avvenire sin e proceda per tutto della vita
• Entrambe le risposte sono corrette

19. Nella Grande Didattica, Comenio si occupa di:

• Coloro che si trovano nella diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto meno si possa alleviare la loro distinzione
• Coloro che si trovano nella parziale diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto meno si possa alleviare la loro ostinazione
• Coloro che si trovano nella diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto meno si possa alleviare la loro ostinazione
• Nessuna risposta è corretta

20. Comenio e Itard condividono:

• La certezza clinica e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli
• La speranza e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli
• Le aspettative e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli
• La fede e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli

21. Perché la pedagogia deve dialogare con le tecnologie che avanzano per la maggiore sostenibilità possibile?

22. Motiva perché in G. V. Caprara e i R. Mancini è importante la regolazione degli effetti e delle emozioni per il benessere e per lo starbene?

23. In relazione alla nascita della Pedagogia scientifica, esplicita l'influenza di Maria Montessori e di J. Comenio.

24. Il benessere psicopedagogico passa per la capacità di gestire le emozioni in ogni fase della vita e per questo è necessario sviluppare e rafforzare la propria competenza emotiva (Mancini, 2020). Cosa ci suggerisce questo breve inciso?

25. Harari si domanda: “Chi è più ricco e sta bene in salute deve per forza essere anche più felice?” Cosa ci suggerisce questo breve inciso?

26. Cosa ci suggerisce l’Agenda 2030?

27. Qual è la condizione della postmodernità?

28. Rispetto all'uomo della postmoder