Pedagogia generale e sociale

Domande aperte, domande chiuse quiz

Pedagogia generale e sociale - prof.ssa Sara Pellegrini

Maggio 2022

Università Telematica eCampus

Paniere 2021 Pedagogia generale e sociale prof.ssa Pellegrini Sara

Pedagogia

Materia: Pedagogia generale e sociale

Scienze e tecniche psicologiche (D.M. 270/04)

Professore: Pellegrini Sara

Paniere completo ed aggiornato a Maggio 2022

Indice

Indice Lezioni ................................................................................................................................................. p. 2

• Lezione 001 .............................................................................................................................
• Lezione 004 .............................................................................................................................
• Lezione 008 .............................................................................................................................
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 11
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 13
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 20
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 22
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 25
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 28
• ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 5
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 7
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 11
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 13
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 20
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 22
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 25
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 28
• Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 29
• Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 30
• Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 31
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 33
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 34
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 35
• Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 36
• Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 39
• Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 40
• Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 41
• Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 42
• Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 44
• Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 45
• Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 46
• Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 47
• Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 50
• Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 51
• Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 52
• Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 54

Lezione 001

01. Testo Domanda

Lezione 004

01. L’Italia ha aderito alla costituzione dell’OMS:

• Da meno di 70 anni
• Dal 1930
• Più di 70 anni
• Non ha aderito

02. Secondo Amartia Sen la possibilità di scegliere dipende dal:

• Concetto relativo di libertà
• Concetto di vita
• Concetto di libertà
• Concetto nomotetico di libertà

03. Secondo Martha Nussbaum vi sono correlazioni tra:

• Il benessere dell'uomo e le sue capabilities
• Il benessere dell'uomo e le sue skills
• Il benessere dell'uomo e le sue azioni
• Nessuna risposta è corretta

04. Secondo Harari la felicità la si può trovare quando:

• Ci supporta la convinzione che la narrazione personale è indipendente da quella di chi ci circonda
• Ci supporta la convinzione che la narrazione personale è in linea con quella di chi ci circonda
• Ci supporta la convinzione che la narrazione personale non è in linea con quella di chi ci circonda
• Nessuna risposta è corretta

05. Amartia Sen (1994), sottolinea la differenza tra:

• Il concetto tradizionale di benessere relato alla globalità delle risorse materiali disponibili (welfare)
• Una concezione maggiormente comprensiva di benessere, indicata con la locuzione well-being o star bene
• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le risposte sono corrette

06. Star bene e benessere:

• Le differenze emergono quando si devono affrontare gli ostacoli
• Non sono sinonimi
• Entrambe le risposte sono corrette
• Nessuna risposta è corretta

07. Per Zygmund Bauman in questa società, la società dell’incertezza:

• Sono uomini di successo solo coloro che sanno sradicarsi dal loro contesto.
• Sono uomini di successo solo coloro che sanno radicarsi dal loro contesto.
• Nessuna risposta è corretta
• Sono uomini di successo solo coloro che non sanno sradicarsi dal loro contesto.

08. In Benasayag l’educazione non vuole trasmettere un insieme di dati e di informazioni acquisiti ma:

• Nessuna risposta è corretta
• Un rapporto con la vita come divenire, deve rappresentare una finalità in sé e mantenere un posto importante per la conoscenza, nel tentativo di evitare di consacrarsi all’utilitarismo
• Un rapporto con la vita come divenire, deve rappresentare una finalità in sé e mantenere un posto importante per la conoscenza, nel tentativo di evitare di consacrarsi allo strumentalismo
• Un rapporto con la vita come divenire, deve rappresentare una finalità in sé e mantenere un posto importante per la conoscenza, nel tentativo di evitare di consacrarsi al funzionalismo.

09. Zygmund Bauman realizza una analisi puntuale dei:

• Metamorfosi
• Nessuna risposta è corretta
• Mutamenti
• Trasformazioni

10. Si sono verificati eventi decisivi:

• L’aumento vorticoso del prezzo del petrolio, comportando conseguenze nelle autonomie di governo
• Entrambe le risposte sono corrette
• Nessuna risposta è corretta
• Crisi degli istituti politici, quindi i partiti e i sindacati, che non riescono a rispondere ai bisogni reali dei lavoratori e delle imprese e allora sopravvivono nella tradizione, seppure perdono il seguito storico ereditato

11. Quali sono i principali aspetti delle sfide pedagogiche verso il 2030?

12. Esplicitare il pensiero di M. Montessori, L. Vygotskij e J. Bruner in relazione alla Pedagogia scientifica.

13. Esplicitare il pensiero di Maria Montessori in relazione alla nascita della Pedagogia scientifica.

14. Lo slogan tutto a tutti anticipa il significato di inclusione e formazione, perché?

15. Perché Comenio è il precursore dell'Inclusione?

16. Esplicitare il concetto di benessere e star bene secondo Amartia Sen.

17. Esplicitare il concetto di Felicità in M. Nussbaum.

18. Contestualizzare il pensiero di Z. Bauman nella cultura della postmodernità e della globalizzazione.

19. Esplicitare la relazione: benessere e star bene.

20. Qual è la concezione di felicità di Veenhoven?

21. Cosa intende R. Mancini con la Terza via per la felicità?

22. Cosa intende R. Mancini con imparare ad imparare a stare bene?

Lezione 008

01. Maria Montessori contribuisce:

• Tutte le risposte sono corrette
• Al conferimento della pedagogia l’ispirazione e il valore scientifico
• L’avvento di una educazione liberatrice
• Alla creazione di una coscienza mondiale del problema del bambino e la presenza del bambino

02. La concretezza in L. Vygotskij è considerata imprescindibile e costituisce il punto di partenza:

• Per sviluppare il comportamento astratto e insieme a un clima positivo stimola l’impegno di ogni bambino a conseguire mete e percorsi
• Per sviluppare il pensiero astratto e insieme a un clima positivo stimola l’impegno di ogni bambino a conseguire mete e percorsi
• Per sviluppare il pensiero astratto e insieme a un clima positivo stimola l’impegno di ogni bambino a conseguire risultati
• Tutte le risposte sono corrette

03. L'apprendimento socializzato genera e oscilla:

• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le opzioni sono corrette
• La zona di sviluppo prossimale che condurrà l’alunno a svolgere esperienze e apprendimento significativo
• Il gruppo dei pari esercita un ruolo determinante nell’apprendimento se supporta le esperienze del soggetto

04. Maria Montessori molto si è battuta per i fragili e per i deboli, creando un metodo proprio per loro ed ella si riconosce:

• Un valore morale per aver contribuito all’avvento di una scuola rispettosa dell’infanzia, verificata scientificamente
• Nessuna risposta è corretta
• Un valore storico per aver contribuito all’avvento di una scuola rispettosa dell’infanzia, verificata scientificamente
• Un valore storico per aver contribuito all’avvento di una scuola rispettosa dell’infanzia, monitorata scientificamente

05. Comenio offre una serie di consigli e suggerimenti:

• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le risposte sono corrette
• Procedere dalle cose facili a quelle difficili
• L’educazione deve proporre i fondamenti di tutto il sapere

06. Come afferma R. Mancini nel campo educativo, come dimostrano anche i dati statistici dell’ultimo decennio e i nuovi obiettivi europei, è noto che:

• Tutte le risposte sono corrette
• Le tecniche di insegnamento formale, relativamente immutate, non hanno ostacolato il drop out e sempre di più, fuori dalla classe, ogni alunno può trovare e trova un ambiente più ricco di informazioni della classe stessa e più cose da apprendere
• Non hanno ostacolato il drop out
• Ogni alunno può trovare e trova un ambiente più ricco di informazioni

07. La pedagogia deve dialogare con:

• Le tecnologie che avanzano per la eventuale sostenibilità possibile
• Le tecnologie che avanzano per la maggiore sostenibilità possibile
• Nessuna risposta è corretta
• Le tecnologie che avanzano per la maggiore sussidiarietà

08. Ogni anno gli stati possono elaborare, redigere e presentare:

• Due Rapporti Nazionali Obbligatori degli Obiettivi di sviluppo sostenibile
• Nessuna risposta è corretta
• I Rapporti Nazionali Volontari degli Obiettivi di sviluppo sostenibile
• I Rapporti Volontari degli Obiettivi di sviluppo sostenibile

09. L’Europa entro il 2030 dovrebbe realizzare degli obiettivi prestabiliti e oltre che segnalare e ad affrontare sfide comuni:

• Integrazione di aspetti che implicano l’educazione
• Nessuna risposta è corretta
• Articola gli ambiti per assicurare il benessere dell’umanità e del pianeta
• Riconosce lo stretto legame tra il benessere umano e la salute dei sistemi naturali

10. L’Italia, che ha recepito gli impegni dell’Agenda 2030, si è impegnata a declinare e a curvare la propria programmazione economica, sociale e ambientale:

• Sembrano particolarmente interessanti per il nostro dialogo educativo sia l’obiettivo 2 che l’obiettivo 10
• Nessuna risposta è corretta
• Sembrano particolarmente interessanti per il nostro dialogo educativo sia l’obiettivo 4 che l’obiettivo 10
• Sembrano particolarmente interessanti per il nostro dialogo educativo sia l’obiettivo 4 che l’obiettivo 2

11. Gli esperti dell’educazione dovranno tradurre e concretare lo slogan “Inclusion and education. All means all” (inclusione ed educazione. Tutto significa tutto):

• È il titolo del rapporto mondiale del monitoraggio dell’educazione, pubblicato nel 2020, documento indipendente in materia di istruzione STEM
• Nessuna risposta è corretta
• È il titolo del rapporto mondiale del monitoraggio dell’educazione, pubblicato nel 2021, documento indipendente in materia di istruzione
• GEM è il titolo del rapporto mondiale del monitoraggio dell’educazione, pubblicato nel 2020, documento indipendente in materia di istruzione GEM

12. Il Rapporto GEM si correda di strumenti come:

• Tutte le risposte sono corrette
• SCOPE
• PEER
• WIDE

13. Per J A Comenio:

• Entrambe le risposte sono corrette
• Entrambe le risposte sono sbagliate
• E questo può avvenire per mezzo dell’istruzione
• “Insegnare è avvezzare tutti a vivere”

14. Comenio pubblica l’Orbis Sensualis Pictus:

• Il primo libro illustrato per bambini, amplificando la questione della tecnologia necessaria all’istruzione
• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Entrambe le risposte sono corrette
• Nel 1658

15. Comenio mise a fuoco già da allora la necessità di una educazione distribuita e non elitaria:

• Insegnate tutto a tutti, o “Omnnes omnia omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro migliore
• Insegnate tutto a tutti, o “Omnia omnibus omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro qualsiasi
• Nessuna risposta è corretta
• Insegnate tutto a tutti, o “Omnia omnibus omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro migliore

16. Per Comenio nelle scuole ci dovrebbe essere:

• Nessuna chiacchiera, meno noia e meno lavori inutili, nessun diletto e un solido profitto.
• Meno chiacchiere, meno noia e meno lavori inutili, più diletto e un solido profitto.
• Nessuna risposta è corretta
• Poche chiacchiere, meno lavori inutili, molto diletto e un solido profitto.

17. Il 1950 segna l'anno della morte di Maria Montessori e il contesto storico culturale presenta i seguenti aspetti:

• La scuola primaria diviene nel frattempo obbligatoria
• Tutte le risposte sono corrette
• I genitori dei ragazzi con handicap continuano a non poter portare i figli a scuola
• Nel dopoguerra si vanno affermando nuovi stili di vita e nuove concezioni

18. Comenio offre una serie di consigli e suggerimenti:

• Entrambe le risposte sono sbagliate
• Procedere per gradi di età
• La precoce formazione umana che deve avvenire sin dall’infanzia e proceda per tutto l’arco della vita
• Entrambe le risposte sono corrette

19. Nella Grande Didattica, Comenio si occupa di:

• Coloro che si trovano nella diversità e