Scoprire le proprietà geometriche con geogiochi: Attività coinvolgenti per bambini della scuola elementare

Rosa Marincola Trifogli, quadrifogli… multi foglio: geogiochi [1]

Trifogli, quadrifogli… multifoglio: geogiochi

di Rosa Marincola Docente presso

L’I.I.S.S. “A. Guarasci” Rogliano (Cs)

Sunto

In questo lavoro propongo una serie di attività didattiche per bambini della scuola elementare di massimo 10 anni.

Gli scopi sono quelli di offrire ai bambini occasioni per lo sviluppo del loro spirito di osservazione e di guidarli alla scoperta di alcune proprietà di figure geometriche.

Tali scopi vengono perseguiti attraverso la lettura, il gioco, la costruzione di oggetti con svariati strumenti e le successive esplorazioni che essi consentono.

Introduzione

Il percorso si articola in più fasi che prevedono il coinvolgimento attivo dell’intera classe.

Il primo stimolo è dato dalla lettura di un racconto e da alcune domande sulle esperienze personali degli allievi; esso ha lo scopo di suscitare l’interesse per l’argomento su cui è fondato l’intero percorso: i multifogli, ossia figure geometriche le cui forme ricordano quelle di foglie e di fiori.

In seguito insegnante e bambini costruiscono dei cartelloni per un gioco a squadre in cui si simula la ricerca di quadrifogli in campi di trifogli.

Attraverso questa attività, l’insegnante introduce un sistema di riferimento per favorire la corretta rappresentazione grafica in scala dei cartelloni, nonché l’esatta comunicazione delle posizioni dei quadrifogli mediante coppie di coordinate.

La fase successiva prevede la costruzione di multifogli, che possono essere disegnati sul pavimento con il gesso e con l’ausilio di corde e bastoni.

I bambini saranno così condotti dall’insegnante a esplorare le figure, a misurare aree, angoli e perimetri in vari modi, con il palmo delle mani, con i piedi e con altri oggetti.

Infine, solo dopo l’esperienza diretta, l’insegnante farà eseguire le stesse costruzioni con strumenti da disegno o con software di geometria dinamica.

In tutte le fasi l’insegnante dovrà guidare la discussione con i bambini, ascolterà i loro interventi, chiarirà i loro dubbi e li inviterà a prendere nota di quanto osservato.

Il percorso didattico

Fase 1: l’insegnante consegna a tutti i bambini la seguente scheda, la legge ad alta voce e li invita a rispondere per iscritto alle domande riportate.

Le risposte date saranno poi lette e discusse in classe.

Rosa Marincola Trifogli, quadrifogli… multi foglio: geogiochi [2]

Scheda

Trifogli, quadrifogli,… multifoglio: geogiochi

Alunno………………………….. classe………………………….. data……………

1) Ti piace cercare o nascondere degli oggetti?

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2) Fai qualche gioco in cui vai alla ricerca di oggetti?

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