Spagnolo monografico

Spagnolo monografico lez 1 03/03/2022

Este curso se divide en dos módulos:

• Módulo de fonética y fonología -> en español se trata de dos ramas, dos disciplinas afines de la lingüística, que es el sistema de los sonidos de la lengua desde dos perspectivas distintas.
• Módulo de morfología

Para estudiar estas dos disciplinas tenemos que saber algunos conceptos:

• Lenguaje: todo instrumento que permite la comunicación entre dos o más seres, individuos o mejor dicho, sujetos;

Podemos decir que su lenguaje es el español, el francés, el inglés y todos los otros idiomas humanos. Pero son lenguajes también los temas de comunicación utilizados por los animales y también cualquier tipología de comunicación desarrollada por el ser humano (ej. Las luces del semáforo)

• Lengua: entre todos los sistemas de comunicación hay uno en particular que destaca por ser universal y también porque es el más eficiente, eficaz y conveniente para el hombre, que es la lengua. Las lenguas son el lenguaje natural humano; el empleo de una lengua constituye una forma de comportamiento social que hace posible el intercambio ilimitado de información entre las personas, a través de un conjunto limitado, ordenado de signos verbales.

Si quisiéramos definir el concepto de lengua podríamos decir que la lengua es:

• I. Un instrumento de comunicación social, o sea sirve para interactuar con otros seres humanos (en el caso del lenguaje humano). En otras palabras sirve para comunicar y también sobrevivir, tiene una función social. Es un fenómeno que sirve para satisfacer las necesidades de los hablantes.
• II. Abstracto, porque no es algo material, concreto y que se puede tocar, en cambio es un sistema que reside en la mente del hablante.
• III. Creativo, porque permite al hablante emitir y entender un número infinito de mensajes nuevos e inéditos. En otras palabras, confinando un número finito de elementos y estructuras lingüísticas podemos producir y entender un número infinito de oraciones y enunciados.
• IV. Sistemático, porque es un conjunto de reglas, de normas ordenadas, que constituyen un sistema ordenado, reglas que nos permiten afirmar, por ejemplo, que la frase "la gente habla de todo" tiene sentido y que la frase “la gente habla todo o la gente todo habla” es una frase incorrecta que no tiene sentido porque no respetan estas reglas.
• V. Y oral porque las lenguas son instrumentos acústicos/auditivos. Son sistemas que utilizan el sonido como vehículo principal, primario y natural; de hecho no existe ninguna lengua que no se haya manifestado de forma oral, no existe una lengua solo escrita.

• Habla: la utilización real y concreta de la lengua en un momento dado, determinado por parte de una persona. Consiste en la puesta en práctica, en la utilización real de la lengua, la concretización de la lengua, o sea como el hablante usa la lengua en un momento particular. Es la aplicación concreta de un conocimiento abstracto.

Las funciones de la lengua

La lengua sirve como medio de comunicación entre las personas y este proceso comunicativo necesita varios factores, que son:

• Emisor, en el caso de la comunicación oral el emisor es el hablante, la persona que habla.
• Canal
• Código. Esta persona habla usando un código, que es la lengua.
• Mensaje. Para transmitir un mensaje hacia un receptor, que es el oyente o sea quien escucha.
• Referente. El mensaje normalmente se refiere a algo, a una cosa, un elemento real, un objeto concreto que es el referente.
• Canal. El mensaje pasa a través de un canal (que aquí se define como medio físico). En el caso de la comunicación oral el canal es el aire, donde se mueven las ondas sonoras.
• Receptor.

Entonces, la lengua permite al hablante, o sea el emisor, transmitir al oyente informaciones sobre la realidad, sobre el mundo.

Pero la lengua desempeña también otras funciones, cumple también con otras, que nos permiten de hablar sobre el mundo, sobre las cosas del mundo y, en particular, dependiendo de cuál de estos elementos (código, emisor etc.) tenga mayor importancia durante el acto de habla, o sea hablando, podemos distinguir seis distintas funciones de la lengua:

• I. Referencial (referente): la lengua desempeña la función referencial cuando el elemento más importante del proceso de comunicación es el referente, o sea cuando nos referimos a algo de manera objetiva, cuando describimos algo que pertenece al mundo real. “La capital de Francia es París”;
• II. Emotiva (emisor): o sea cuando el elemento más importante del proceso de comunicación es el emisor y la función emotiva sirve para expresar la actitud del hablante, o sea el estado de ánimo del hablante, del emisor. “Miguel de Cervantes es mi escritor preferido”, “¡Qué hermoso es el cielo!”;
• III. Conativa (receptor): en ese caso el elemento más importante del proceso es el receptor. Es cuando queremos suscitar una reacción que llega al receptor. “Escúchame, Pablo”, “Prohibido tocar”;
• IV. Fática (canal): el elemento más importante del proceso es el canal y es cuando la finalidad del proceso de comunicación es mantener la comunicación misma o verificar si el círculo comunicativo funciona. Hago preguntas como: “¿entiendes?”, “¿me oyes?”;
• V. Estética (mensaje), en este caso el elemento más importante es el mensaje y es cuando el emisor quiere que el receptor, el oyente, centre su atención en la forma del mensaje mismo, en la estética del mensaje (es el caso de la poesía, donde se utilizan figuras retóricas);
• VI. Metalingüística (código): es cuando el elemento más importante de la comunicación es el código mismo, la lengua, el sistema lingüístico que estamos utilizando y cuando utilizamos la lengua para referirnos a la lengua misma o de algunas unidades de la lengua, por ej. cuando aclaramos algo. “Antes de p y b siempre se escribe m” o cuando aclaro el significado de un término “almacén significa…”.

La lingüística

La ciencia que estudia la estructura y el funcionamiento de la lengua en todas sus dimensiones se llama lingüística. Puesto que las lenguas son un sistema complejo, la lingüística tiene que ocuparse de aspectos distintos y, por este motivo, hay varias ramas, o sub-disciplinas.

• I. Fonética y fonología: analizan la sustancia fónica de la lengua;
• II. Morfología: se ocupa de la estructura y la formación de las palabras, de cómo se combinan los elementos de la lengua para formar palabras;
• III. Sintaxis: estudia la relación entre las palabras dentro de la oración, como combino las palabras para construir una oración;
• IV. Semántica: analiza el significado de las palabras y de las oraciones, del léxico
• V. Pragmática: explica cómo el sentido de las palabras y de las oraciones depende de la situación y del contexto;
• VI. Sociolingüística: analiza el funcionamiento de la lengua dentro del contexto social para comprobar la influencia que tienen en el habla los diversos factores sociales;
• VII. Dialectología: se ocupa de los dialectos, de las variedades diatópicas (o sea geográfica) de una lengua;
• VIII. Psicolingüística: analiza las relaciones entre el lenguaje y las estructuras mentales y se ocupa de como se adquiere una lengua, los procesos mentales que activamos al aprender una lengua.
• IX. Lingüística histórica: estudia la evolución de la lengua, a través del tiempo, y los cambios que experimenta a través del tiempo. Estudia la variación diacrónica -> cronos en griego es el tiempo;
• X. Lingüística aplicada: se ocupa principalmente de la enseñanza de idiomas y de la traducción (de cómo se enseña idioma y de cómo se traduce).

La fonética

Las lenguas son instrumentos orales acústico-auditivos y las disciplinas que se ocupan de sus instrumentos son dos: la fonética y la fonología y lo hacen desde perspectivas distintas.

En particular, la fonética analiza los sonidos en cuanto realidades materiales (ej. Estudia como se pronuncia el sonido /l/, /s/ y qué órgano empleamos para emitir este sonido)

Definición de fonética

Es la disciplina lingüística que se ocupa de estudiar las propiedades físicas y los procesos de producción y percepción de fonos. (fono y sonido lingüístico son la misma cosa)

Definición de fono

Unidad mínima del sonido lingüístico, o sea, el elemento mínimo indivisible del acto lingüístico (del acto de habla).

Vamos a representar gráficamente estas unidades de sonido escribiéndolos científicamente entre corchetes (ej. [a], [t]).

Puesto que la fonética estudia como producimos el sonido y como lo percibimos y también cómo se comportan las ondas sonoras hay 3 sub-disciplinas de la fonética, que son:

• I. La fonética articulatoria, estudia la producción del sonido lingüístico, como emitimos y articulamos el sonido físicamente y qué órganos utilizamos;
• II. La fonética acústica, se ocupa de la composición y del comportamiento de las ondas sonoras;
• III. La fonética auditiva, analiza el proceso de percepción de las ondas por parte del oyente.

La fonología

Estudia el sonido desde el punto de vista de su funcionamiento y de su utilización en las lenguas para formar los signos lingüísticos (la fonética estudia cómo se articula y cómo se perciben los sonidos).

Como funcionan los sonidos

Por ejemplo, con respecto a la consonante “l”, la fonología en el español nos permite establecer dos cosas principalmente:

• En primer lugar, que este sonido consonántico “l” desempeña una función distintiva, ya que su presencia o ausencia al interno de una palabra, puede corresponder con un cambio de significado. Ej. La palabra “pelo” tiene un significado pero si sustituyo el sonido "l" y articulo “s”, obtengo otra palabra con otro significado, porque el sonido “l” tiene un carácter distintivo. (/l/ en pelo, respecto a peso, pero, etc.).
• La segunda información que la fonología nos permite establecer es: el comportamiento y su capacidad combinatoria. Esto porque nos permite afirmar, hablando del español, que esta consonante puede aparecer al principio de palabra, en el interior y también al final -> (lado, palo, papel) Y luego me permite establecer que puede aparecer tanto al principio como al final de la sílaba (en el caso de “palo” se encuentra al principio de la sílaba y en el caso de “papel” o “alto” el sonido “l” se encuentra al final de la sílaba).

Otro ej. Es el comportamiento del sonido “f” es diferente con respecto al comportamiento de “l”, porque al principio de palabras o sílabas también se puede combinar con sonidos consonánticos como “r” y “l” -> fresco, flauta.

Definición de fonología

Es la disciplina que estudia los elementos fónicos desde el punto de vista de su función en el sistema de comunicación lingüística.

Definición de fonemas

Unidad fónica dotada de valor discreto y opositivo (perchè mi permette di contrapporre due parole diverse), desprovista de significado propio (il sonido di per sè non ha significato proprio, es. “l” non ha un significato proprio), pero capaz de diferenciar significados lexicales (sul piano semantico) mediante su presencia (o ausencia) dentro de una misma palabra.

Como funciona

Se representa científicamente entre barras oblicuas (ej. /a/, /t/).

Lez II 4/03/2022 la fonética articulatoria

Estudia el proceso de producción, de articulación de los sonidos lingüísticos. Este proceso se llama también fonación. Para que podamos producir un sonido lingüístico son necesarios determinados movimientos musculares que realizamos gracias a la intervención de los llamados órganos de fonación, que forman parte del aparato fonador.

Estos órganos sirven también para la respiración y la alimentación y son:

• Los pulmones
• La tráquea
• Los bronquios etc.

En particular, la producción de los sonidos lingüísticos se articula en 3 fases:

• I. El aire contenido en los pulmones sube y pasa por los bronquios y la tráquea;
• II. El aire pasa a través de las cuerdas vocales (en la laringe);
• III. El aire sale por la boca y/o la nariz.

En relación con estos 3 momentos, los órganos que participan en la producción del sonido lingüísticos pueden ser divididos en 3 grupos:

• Cavidades infraglóticas: pulmones; bronquios; tráquea -> órganos que sirven también para la respiración. Los pulmones son dos masas esponjosas capaces de llenarse de aire. Los bronquios son conductos en que se bifurca la tráquea. Luego, tenemos la tráquea que es una especie de tubo que comunica los pulmones con la laringe.

Los pulmones, en particular, realizan 2 movimientos: la inspiración (cuando se llenan de aire) y la espiración (cuando expulsan el aire). Durante el primer movimiento la entrada del aire provoca un aumento del volumen de los pulmones y, en cambio, el diafragma desciende.

Durante la respiración, en cambio, el aire que los pulmones expulsan es, también, el aire que utilizamos para la fonación, o sea consiste en la materia prima de los sonidos lingüísticos.

• Cavidad glótica o laríngea: laringe (cricoides, tiroides, aritenoides); cuerdas vocales.

Tras salir de los pulmones el aire pasa primero por la tráquea, por este tubo, y luego llega a la laringe (a la glotis). La laringe consiste en una especie de caja cartilaginosa (de cartílago) situada inmediatamente por encima de la tráquea y está compuesta por 4 cartílagos:

• I. El cricoides -> sirve de base a la laringe y tiene la forma de un anillo.
• II. El tiroides -> que sobresale en el cuello y, sobre todo, se nota en los hombres (la nuez de Adamo). Forma junto con el cricoides una especie de tubo muy corto y ancho.
• III. Aritenoides -> son dos cartílagos que tienen la fuerza de dos pirámides y están colocados sobre la parte posterior del cricoides.

En el centro del tubo formado por el cricoides y el tiroides se encuentran las cuerdas vocales, que son uno de los órganos más importante del aparato fonador: son dos membranas mucosas muy flexibles. Cuando producimos los sonidos, estas dos membranas pueden quedar en contacto, quedar cerradas o pueden abrirse —-> El espacio que se forma cuando las cuerdas vocales se abren se llama glotis.

Durante la respiración y la fonación normalmente las cuerdas vocales se abren y el aire puede pasar por la glotis sin encontrar algún tipo de obstáculo porque las membranas están abiertas. Pero, en la mayoría de los casos, al producir los sonidos lingüísticos las membranas se cierran. Cuando el cierre (la chiusura) es completo, las cuerdas vocales empiezan a vibrar porque el aire quiere pasar, el aire empuja las cuerdas vocales que están cerradas y las cuerdas vocales empiezan a vibrar (debido a la presión del aire).

Los sonidos que se obtienen mediante la vibración de las cuerdas vocales se llaman sonoros. Los sonidos que se producen sin la vibración de las cuerdas vocales (que están abiertas), en cambio, se llaman sordos.

• Cavidades supraglóticas: faringe; boca (o cavidad vocal); fosas nasales (o cavidad nasal) -> órganos que están por encima de la glotis. Tienen una función muy importante, o sea actúan como una caja de resonancia del sonido. La más importante es la cavidad vocal (la boca), que tiene un efecto modulador, sirve para la modulación del sonido.

En el caso de la fonación, esta modulación es posible gracias a algunos órganos que están en la boca, en particular gracias a los labios que modifican el volumen de la cavidad vocal.

En la boca se encuentran también los dientes que participan en el proceso de fonación, en particular los que intervienen en el proceso son: Los incisivos superiores e inferiores.

Entre los incisivos superiores y el paladar tenemos los alveolos: una zona rugosa que se encuentra entre los dientes y el paladar y es dónde se encuentra la raíz de los dientes. Son cavidades donde están las raíces de los dientes.

Luego, tenemos también el paladar, que se divide entre:

• Paladar duro -> corresponde con la parte anterior
• Paladar blando -> que también se llama velo del paladar y es la zona posterior del paladar.

Esta zona se puede mover y termina en la úvula, que es una especie de apéndice carnoso que cuelga (appeso) de extremo posterior del velo del paladar.

La función del velo del paladar es muy importante porque es móvil y puede adherir a la pared de la faringe y, en este caso, el aire puede pasar tan solo por la boca porque se cierra el paso a la cavidad nasal.

Los sonidos que emitimos cerrando la cavidad nasal se llaman orales.

Cuando, en cambio, el velo del paladar se separa de la pared de la faringe, el aire puede subir a la cavid