Paniere Psicologia generale - Multiple e Aperte

Indice

Set Domande

Psicologia generale - Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Cantoia Manuela Eliane Anna

Generato il 15/01/2020 13:13:27

• N° Domande Aperte: 440
• N° Domande Chiuse: 573

Indice delle lezioni

• Lezione 001 ........................................................................................................................ p. 4
• Lezione 002 ........................................................................................................................ p. 5
• Lezione 003 ........................................................................................................................ p. 7
• Lezione 004 ........................................................................................................................ p. 10
• Lezione 005 ........................................................................................................................ p. 14
• Lezione 006 ........................................................................................................................ p. 16
• Lezione 007 ........................................................................................................................ p. 17
• Lezione 008 ........................................................................................................................ p. 20
• Lezione 009 ........................................................................................................................ p. 21
• Lezione 010 ........................................................................................................................ p. 23
• Lezione 011 ........................................................................................................................ p. 24
• Lezione 012 ........................................................................................................................ p. 26
• Lezione 013 ........................................................................................................................ p. 27
• Lezione 014 ........................................................................................................................ p. 30
• Lezione 015 ........................................................................................................................ p. 31
• Lezione 016 ........................................................................................................................ p. 32
• Lezione 017 ........................................................................................................................ p. 33
• Lezione 018 ........................................................................................................................ p. 36
• Lezione 019 ........................................................................................................................ p. 38
• Lezione 020 ........................................................................................................................ p. 39
• Lezione 021 ........................................................................................................................ p. 44
• Lezione 022 ........................................................................................................................ p. 48
• Lezione 023 ........................................................................................................................ p. 50
• Lezione 024 ........................................................................................................................ p. 51
• Lezione 025 ........................................................................................................................ p. 53
• Lezione 026 ........................................................................................................................ p. 54
• Lezione 027 ........................................................................................................................ p. 55
• Lezione 028 ........................................................................................................................ p. 56
• Lezione 029 ........................................................................................................................ p. 59
• Lezione 030 ........................................................................................................................ p. 62
• Lezione 031 ........................................................................................................................ p. 64
• Lezione 032 ........................................................................................................................ p. 66
• Lezione 033 ........................................................................................................................ p. 67
• Lezione 034 ........................................................................................................................ p. 68
• Lezione 035 ........................................................................................................................ p. 70
• Lezione 036 ........................................................................................................................ p. 72
• Lezione 037 ........................................................................................................................ p. 73
• Lezione 038 ........................................................................................................................ p. 75
• Lezione 039 ........................................................................................................................ p. 76
• Lezione 040 ........................................................................................................................ p. 78
• Lezione 041 ........................................................................................................................ p. 79
• Lezione 042 ........................................................................................................................ p. 80
• Lezione 043 ........................................................................................................................ p. 83
• Lezione 044 ........................................................................................................................ p. 86
• Lezione 045 ........................................................................................................................ p. 87
• Lezione 046 ........................................................................................................................ p. 88
• Lezione 048 ........................................................................................................................ p. 89
• Lezione 049 ........................................................................................................................ p. 90
• Lezione 050 ........................................................................................................................ p. 92
• Lezione 051 ........................................................................................................................ p. 94
• Lezione 052 ........................................................................................................................ p. 95
• Lezione 053 ........................................................................................................................ p. 96
• Lezione 054 ........................................................................................................................ p. 97
• Lezione 055 ........................................................................................................................ p. 98
• Lezione 056 ........................................................................................................................ p. 99
• Lezione 057 ........................................................................................................................ p. 101
• Lezione 058 ........................................................................................................................ p. 102
• Lezione 059 ........................................................................................................................ p. 103
• Lezione 060 ........................................................................................................................ p. 105
• Lezione 061 ........................................................................................................................ p. 106
• Lezione 062 ........................................................................................................................ p. 108
• Lezione 063 ........................................................................................................................ p. 110
• Lezione 064 ........................................................................................................................ p. 112
• Lezione 065 ........................................................................................................................ p. 113
• Lezione 066 ........................................................................................................................ p. 118
• Lezione 067 ........................................................................................................................ p. 120
• Lezione 068 ........................................................................................................................ p. 122
• Lezione 069 ........................................................................................................................ p. 124
• Lezione 070 ........................................................................................................................ p. 125
• Lezione 071 ........................................................................................................................ p. 126
• Lezione 072 ........................................................................................................................ p. 128

Lezione 001

La metafora del teatro nella formazione

La metafora del teatro vede l'apprendimento, la formazione e l'educazione come rappresentazioni teatrali, mettendo in evidenza molteplici similitudini. Analizzando la rappresentazione teatrale possiamo dire che questa ha un committente, una durata limitata nel tempo, gli attori hanno una vita privata e sono portatori di esperienza, lo stesso accade nella formazione: un committente, ha una durata limitata che anch’essa ha nel tempo, i discenti hanno una vita privata e posseggono un bagaglio di esperienze personali. Il formatore coordina la crescita di un gruppo e prepara i discenti a svolgere compiti che coinvolgono terzi, allo stesso modo il regista coordina la crescita della compagnia e prepara gli attori a recitare davanti a un pubblico.

La metafora si basa su quattro punti che sono: il luogo, lo sfondo, le impalcature e gli attori. Il formatore sceglierà un luogo adeguato in cui far sviluppare il processo di apprendimento con spazi fisici adeguati, tenendo conto del valore culturale dei luoghi di apprendimento, crea l'atmosfera adeguata, il giusto clima, imposta metodologie, tempi e modalità di lavoro, forme di organizzazione, criteri di valutazione, ecc. Allo stesso modo il regista sceglierà il luogo in cui rappresentare il copione prescelto, lo sfondo da collocare sulla scena, riempendolo con le necessarie impalcature. I discenti entreranno in scena come degli attori guidati dal formatore\regista. Il regista coordinerà il comportamento degli attori come il formatore svilupperà nei discenti la capacità di regolare i loro comportamenti.

Lezione 002

Domande e risposte

• La prospettiva empirista è sostenuta da:
  • Locke
  • Fechner
  • Wundt
  • Cartesio
• Wertheimer studiò i processi di apprendimento per:
  • Induzione
  • Analisi
  • Scoperta
  • Intuizione
• Lo studio della mente umana è diventato disciplina scientifica nel:
  • XIX secolo
  • XVIII secolo
  • XX secolo
  • XVII secolo
• L'introspezione è il metodo che permette di:
  • Recuperare ricordi lontani
  • Accedere a contenuti inconsci
  • Rievocare ricordi passati
  • Rilevare l'esperienza immediata
• Tra gli esponenti della Psicologia della Gestalt ricordiamo:
  • Wertheimer, Koffka e Köhler
  • Wertheimer, Wundt e Köhler
  • Koffka, Köhler e Skinner
  • Wertheimer, Koffka e James
• Il metodo dell'introspezione adottato da Wundt:
  • Supera il concetto filosofico di introspezione
  • Sostituisce il concetto filosofico di introspezione con il metodo sperimentale
  • Sistematizza il concetto filosofico di introspezione, grazie al metodo sperimentale
  • Applica il concetto filosofico di introspezione
• La psicologia è:
  • Studio scientifico del comportamento umano
  • Studio scientifico delle emozioni e dei processi mentali
  • Studio scientifico del comportamento e dei processi mentali
  • Studio scientifico dei processi mentali

Confronto tra Titchener e Wundt rispetto al metodo introspettivo

Il metodo dell'introspezione adottato da Wundt prevedeva il controllo accurato dello stimolo che produce l'evento mentale osservato, la stesura di un resoconto subito dopo l'osservazione. A garanzia della validità scientifica Wundt stabilì delle linee guida, in particolare l'osservatore doveva poter stabilire quando avviare il processo, egli doveva essere in condizioni di sforzo attentivo, doveva essere in grado di ripetere l’osservazione, si dovevano studiare anche le variazioni dell'intensità, delle qualità e delle sequenze degli stimoli presentati.

Titchener fu allievo di Wundt e portò le sue idee negli Stati Uniti, seguendo l'esempio dei lavori di Wundt, egli focalizzò l’attenzione nelle sensazioni. Alle due caratteristiche iniziali identificate da Wundt, qualità e intensità, Titchener ne aggiunse altre due: durata e chiarezza. Il metodo di Titchener era ancora una volta quello dell’introspezione ma l’addestramento che egli richiedeva ai suoi soggetti era particolarmente rigoroso.

Gli albori della psicologia in Europa

La psicologia ha le sue prime origini nella filosofia dell’Antica Grecia poiché il termine "psiche" in greco significa Anima. Col passare del tempo i termini “anima” e “psiche” hanno assunto significati diversi: il primo indica la parte spirituale dell’uomo; il secondo quella mentale. Nel 1879 il tedesco Wundt ha iniziato a indagare scientificamente nei laboratori di Lipsia. E con Wundt si chiude il passato di millenni e inizia la lunga storia della psicologia.

Il metodo dell'introspezione

L’introspezione era un metodo di indagine storicamente utilizzato per rilevare l’esperienza immediata. Consiste nell’analisi e nell’osservazione diretta della propria interiorità. Il metodo dell’introspezione adottato da Wundt prevedeva il controllo accurato dello stimolo che produce l'evento mentale osservato, la stesura di un resoconto subito dopo l'osservazione. A garanzia della validità scientifica Wundt stabilì delle linee guida, in particolare l'osservatore doveva poter stabilire quando avviare il processo, egli doveva essere in condizioni di sforzo attentivo, doveva essere in grado di ripetere l’osservazione, si dovevano studiare anche le variazioni dell'intensità, delle qualità e delle sequenze degli stimoli presentati.

Gli studi di Köhler

Per ciò che concerne l’apprendimento possiamo rifarci agli studi di Köhler sulle scimmie antropoidi, studi in cui lo studioso introdusse il concetto di insight (intuire nel senso di “vedere dentro”) e con esso quello di carattere discontinuo dell’apprendimento (Köhler, 1921). L’impostazione di Köhler va ad evidenziare il ruolo, nella componente intellettiva che porta all’apprendimento, oltre che degli aspetti ripetitivi dell’intelligenza, soprattutto di quelli creativi con cui siamo in grado di cogliere i nessi chiave di una situazione.

Gli esperimenti condotti dallo psicologo con gli scimpanzé consistevano nell’osservazione del loro comportamento in una situazione problematica quale quella di raggiungere del cibo posto fuori da una gabbia e non raggiungibile senza l’ausilio di uno strumento.

La prospettiva empirista

La prospettiva empirista inizia alla fine del XVII secolo, in Inghilterra. Locke nega l’esistenza di idee innate: le idee derivano dall’esperienza sensoriale diretta o da un processo di riflessione (esperienza vicaria); egli studia l’acquisizione delle conoscenze e distingue:

• Idee semplici (derivanti da esperienza o riflessione) e idee complesse (derivano da riflessione)
• Qualità primarie (intrinseche all’oggetto) e qualità secondarie (derivate dall’esperienza individuale dell’oggetto)

Nel XIX secolo, gli eredi dell’approccio empirista rivendicarono il ruolo della psicologia tra le scienze empiriche (non ancora sperimentali). Mill affermò che anche i processi mentali complessi fossero scomponibili in componenti semplici (così come per la chimica), avvicinandosi al concetto di relazione causale tra antecedente e conseguente. Alla fine del XIX secolo, il progresso degli studi sul cervello e sui nervi portò alla nascita della psicologia scientifica.

La prospettiva meccanicista

In Francia, nel XVII secolo, Cartesio studia il comportamento umano, affermando che il corpo è materiale e funziona come una macchina, mentre la mente è immateriale ed è sede delle funzioni della coscienza (⇒ prima localizzazione delle funzioni mentali nel cervello!). Il corpo umano segue regole intelligibili (questo permette di spiegare le cause del comportamento); corpo e mente si influenzano reciprocamente (queste permette di spiegare i comportamenti volontari e involontari).

La scuola della Gestalt

Si tratta di un movimento psicologico, nato e sviluppato in Europa nella prima metà del 1900, in base al quale la totalità è qualitativamente diversa dalla somma delle singole parti che la compongono. La psicologia della Gestalt o psicologia della forma, è un insieme di affermazioni