Nascita del restauro moderno

Lezione 20/03

La critica della tradizione in epoca illuminista, la nascita del restauro moderno

La critica della tradizione in epoca illuminista, la nascita del restauro moderno(daCRITICA dadepartimomento forte,verificarqueller far1 leattraverso attraversoquesto si cercarmizvar opporsi, tuttisaentifico procedimentimotivazione allardare cectorche dipermettecagionamentoun aua una iprocesso).base de un(come2 fattoILLUMINISTA il concedere700 quel pezzodoconvenzionalmente che chiamiamosappiamo viene con no'500 '600aufferenzalumi, delGoé delneluminismo, de questo momentosecolo aucome se e un luceSifosseromenti dele esistite. trattarneerminate parmauroscessero e non unanau unl'importanza dell' Scientifico,particolare tende regionamentodelintellettoche sottolinearea e denlead mochficheindicizzare gestionen meuminate. Aamministratureanche Souzamma eNapole l'esempio conduzzarCarloabbiamo apoliticade III che cheespansione ainizia unaborboniaall'edificazione edific enbergo ladecheden grandepur possediamo, pover, zeggacome ...(quester3 RESTAURO parcolor priMODERNO baroccou, tende,stagionefar fordopovoltoche compate nonparmerperadinduridate oderestare completamentoil un'operazione o annovazione,come marlead ède distanze.prendendonesemplice il passato,quelloSolescentuzar cheunal'intervento all'antico,Coé, ad concettopaesistente commentosue essereinizia ununfinoche ebecemo ate' pur recente.epocaraCome Introducanonel'uleuminismodetto Zumi. equindi der discorsoabbiamo un'operar checonquestosecoloedemonnierGabel tragedvardeapinto Charles VoltarelatrearTappesentator lau della deun en auunau viene lidezot,concertate d'AlambertMontesquieu,pur tempo,del Rosseau,trasedutiatzovano notisi apersonaggiau etutter '700 basiledeltempo eutetturardelda farche culturaannoverosete unarperepersonaggi pongonouna Ifate filosofiartetteratular,del arte,decomplessivor politica.

tuttiarachitettuzor,modo de depinte sonopersonaggieda maturano cona spintoaccomunati concetto guardate affar ealtàcapaltàspiatoda cratico, cose unounacatico, effettivamenteand politico,succedendo dadaunterzogeze star vistosi supuntovanno comeecosarsu lar/erzatotradizione, semplicefor procedureannovamentointerpretare quindi acomepossiamo empieunanon pur farefatto dell'esperienzafar Consolidator,secondo cosìèquale quindi continua sullasi sempre basesi cosie adiscussione tutto vede.ciò chemettereiniziausi simar au unBe Paretenone daad un'architettura simboloelevater culturasemplicementelo vediamo comeesempio purnon unaditipoparadigmauelenistica stuckordoandiamovarchitettonico, cheanche vediamo organizzazioneplantar,e inma auconfigurazione, far edifico,da cosiSpaziale trattograndezegoler de equae Costeuzwne questoquarte comeezaraverer,semplicemente luogo culturaforcelebratordove sostanzialmenteellenicovenivar wearnon uné comener, avevar all'edificconfigurazione zegole daspaziale aspettavar zegobe zegolare genvasticar,che accessiplause prease perewellpur deSpazzate verticate,bezzontale sensoun'organizzazione che in seriesensostarau penna,unain bisognavar definicemmoche un'infrast.momento realizzareattonel chequefermessivenivano inen cui agginonfondamentaleQuesto modernitàentroduce importanteda daguardare allamodo store concetto al cui èunfondamentale,theancordate episode quale:(grazieRIVOLUZIONE1 Studiamo restauerasupfunarFRANCESE quate denettaralla molte chepennapi agginonrendequando che patrimonio perdendoconto il hastarnascono, chesia necess.sibisogno di attenzione restaurazione.dequindie(aveLO DISTATO attraverso dadiato politicaMONTESQUIEU la2 fardaDIRITTO DI e capacitànoto, espamerefor sudditoteara rapporto che poteremediate quel c'ecorpropinar opinione, e(cheIMMANUEL RANT dette CRITICAPENSIERO attesoDI DEL GIUDIELO,I7 sue3 maggio, ovveroopereunaunstillareod all'interno modalitàdella popolazionemizier una nuovartempenapale atterezafte dadeclar delber arrando sopercezione quest'ultimo.interpretaresuIn Italo dagh allontananoesponentiabbiamo dall'ereoper.leda direzioni dettatemolto quelleche chenon sonosi MizatoreLudovicotutti figura Antoniofar deTor e storto che ercalcar questorchespiccar muoverproperuno fossed'Haber faremodalità reagendod daeunterpretare uncredendo estorer puntoresopresente unaFinodelladella Stozar.situazione cactorarrebbechiunque avrebbemomentoquel comenzato,pennaepresoa edei far bensiparte documenti negheda diocesi tutorcerti archivi nellechenaczazione, recuperarinvece inunar enon Napol, Romer, luida deappunto affarche questeassociazioniundr a eoperavanoseine a si aucezcarmuoverefonti, leget,medioeval,da donazioni, besandosipartendo monumentocontroversiecronache suesuccessionse efilar Advita RERUM sembrerebbegetutti dando ITALICARUMmettere SCRIPTORES.

Fonti, sinopia e tecnico

deepisodeunizio ar oggiin ènormale aqualcosa fontibasandoperchéScontato, certe succerde esse,scewezevol eun super zucezcortrafar farche Muzatooè rassoluto,far to voctorsbalorditura comunquecosa eparmar inperò per eo parmi.Quirch dell'autentiatà.quellofondamentale checheconcetto eepassaren perancorapermo oggiun not,plano (Se operareAd fossefor sinopia fu de datroviamo possibileattraverso al mostraresotto comeesempio unl'operar facendo falsoestacconettointegerquando storeco.mostrando grindesi e unmar non "ILAquesto Frasetenendo questor RESTAUROdicedell'architetturer, SIpezodo chead danasce, opera unL'IPOTESI" QuincFERMA par dwentaun artistar,restarcatoreDOVE nonquestoINIZIA we punto mawéortecnico, scientificotecnicamenteuna leformatar metterede vistardalchecioèun persona perè puntooggetto.suman, un TECNICO?/QUAL ELA ARTISTA?TECNICOCOME UNDIFFERENZASI FORMA UN EUN TRAUn altitudes detestico,datoltreche, o vistorad letecnico puntouna assecondate properepersonaestucar enaclopedie.leNee Eraclopedor1731 DizionatoFranca retie delle dadelle mestieenscenze,ragionatonasce eoin francese, entebetualeconsistentetratter volumevasto sottoda depubblicato linguera grupposie ununun d'Atembert.RondLeJean-Baptistedadfor Essarfardirezione DIDEROTDENIS collaborazionecone tesolungopuntoTappresente compendoimportante a universaleda cenatearzuo percorso unun varun Largernonchédet diffusionedeil enaclopedia guarderannomoderneuda successo,Sapere, pamo eesempio aQuestostartufar scentifewrazionatesistematizzorvolume modo chiaro,nellar quette successive.e ispicezannesi in equinditeoriche finotutte manuale.famosole pratiche equel momento,conoscenze certeacquisite si iniziare ver arl'arteQuinde fattor dduentr ractest,da praticaconsiderator marateappannaggio vieneevon geni unapui ma(Quak 10 tavolozzeBeunneblestesole bottega hmateriar. nella de ciezaro openneten, gessettepennece, see el'ergonomicitàformer, effettamenteadesso foto staumentilastudiare aanche sesi a queste per capiceinizio tavolehanno diffuso difficoltà Nelle da Dideethanno fortessimodate di uso.

si sensoseimpiego evinceo unfunzionafermar macatico, vedere elemento idascomportoausi essocome capiceunnon periniziapur a esploside progette etavole gliinseguentonellese nostecose, cheeoggino properomaggior numero me quifinalizzatorpronde tipo di undscomposizione conoscenzerquesto maggioreavuto una tecnologia),da (anche funzionanogadi smembrarecapacità oggetti quelle andandoandate capirenau come alefatuzar, leggile tutteabsegniRealizzare tecnica secondopregevole studatidaanche che oesserepossonotecniche coinvolte dalnellor progetto,che ancheandateorganizzaticreazione u sezionecapitevengono e inpoi zendere)(nosteneventualebellissime effetturamentefar altraprospecture de progettoattraverso salecome resor un(In Absofuor) "L'estetica"BaumgerterNet 1750 testo daperforwe come conoscenzascare chee ne wear nasce& eMuratore, l'artequello l'arteoggetto,epzoduezenonaceuer semplicementea cheaquinde,sens, unpare efunzionamentoentrare taganette rettawerso questorduenscons unarin anchescomposizione,esso, ecapiene efremau facciamochiedereé necessitàharqualcunobanalmente da checapitatode spesso seaconoscenzar, afareghe l'applicazionemeglio intendiamo altro delloquesto centicodisegno checapialper spiantoun cosa ee nondell'illuminismo.Ancorar, Gian Battestar Vico dellario veloce penapatestaumento zwendeleanconosctug,zagnoneeconosce come marImmanver "Canticar facoltàKant dadel gwaz deccato metter bellounwohe den poem, econoscere filosofarfar filosofar.tenerte dignitàaconoscendo della Unendo verte,stesser deller scienza escenza eL'architettoZure erte,base studau studetorna,architette. fara tuttequestesullaviene suenzer eoggi,un facciamofilosofiar terminizagworandoCar da estetico. Quandoattestecar, quind composizionepreparazione sensoun en filosofar,compositure,regole tipologicheapplicando dellearchitettonica estetiche,stato saenzar, percezioneefilosofiare figuzarfrom dell'architettdeghe modulo, '700 complesserquindangusti, farnelquellospazi e vienedell'architetturare decandolodell'artetecnico aspettiuné che prepararsiche su voteainizianon pui del dell'la simbolo architetturar.attraverso comunicazioneVi WINCKELMANN '700stologiatoraitzovement, dellow rabbiamoantisticar, nelstati anche chenelsono campoIlfar lebzo Glorgo'90leggevano dadaberectezwotuzione.

Winckelmann, arte e museo

da quellostorer chede nelsoctor tutte ezarunaVesan, l'unicotra illuminati dell'artescultore, rachitetti, di stowerpur disponibilepitzen, compendiounico evarefino gearchitettibrogzefor'700. Ezar garectst.dedotar Zeorganizzato Aal ordere cezer tuttvllar eunaunL'impostazione facevorinfatti metisticarproduzioneenasamentale, fartipica lozenspondere machitettonicasiezar e"Lau dell'arteWhinkelmanndell'artister stowerviter. impostazione;aller nellaquestor operarzoveswar suaproperarantich," infatti, definire1763gli dette quindedet cozzent, actsteche, interpe.presso inizia properea vere e sinonl'autorevuoleenete base contestualizzareautore auftuzabeal pezodoaspettopur al sisuo aulin rmar hardefiniesappartenerer dede voloquindi rettiverso concetti conseguenzarvuinizianoe nuovivere propen eunadebe'razte capeat mandarestower zeinterpretaze.intesar dedeprecedenzau,comeviene in vernon purL'interpretazione reflectel'azione Wuhinkelmann bisognaquindicentero secondodel secondo guarderesensoè Forme, studioquesti delle modellato.parti,nelle delche compostezza Goezenzersonopennapi rimoniar,Tutor d'arte.de QuincCenter leinterpretareconsentono ildache costato pua ouna operesegue nonbiografie sviluppo euguarderl'induriduazionede evolutegrandeartisti achode concetti amar e per quantounE' fondamentaledell'arte. lui definiscefor 3 pezod:stower perché(tuttoNASCITA grecoe1 a che recento accalsmoviene Partenone)(IV/V vor.C.,SPLENDORE Fiduer,peinodo2 secolo of iloperarpet cepiece in cuianteristica)(parteDECADENZA3da fondamentaledefinizione definiamoperchétra il3 3questi questia classicismopezzode chequello enonedal glsecolo partatonat daV a.C., quind,periodo nelIV neoclassiasmo, direche che'700quando vuolva nonforme deldalla a.C.del edtempo produzionearchitetti V secoloattingere proporzionievannoAltra fondamentare la'700 delle entdefinis,dennegatordel tappesentazioneinnovazione mizianomusen, paiae Pazgl.uffizzi LondzorBatesh LaureeMuseummuseale Firenze, deunda age isonoche eLer QUADRERIA,da enfattisoster perodoConformazione questo chiamatede cosicome vengono enasce nasconounermuseo infrances,de itahnen, fardoter volontà possibilitàde dnobile ingles, visitatoreparteda asposizioneche mettonoo vaLouvreIf XIV.li far de Luigitrovare quadertovedeze denil collezionecoltezzions. che nasce eproprie pamo sie puòIn reachitettonico decarconcepitoal banalmentequindinell'restato atcar ploggettazione,interamentecampo quasiè '7orBetoccofine racchitetto edificocompletatedelmomentoda progettazione dovevarnelprefersi ainar ununtuto funzionerfambiente, dasubito gl da prodottoda Zallargarze cherestituireeptoggettare spazipensavere e unAbbiamo l'architettuzer'700perfettamente.

quind,far ad estraderdetto ilche concezione, come seevoverunauaptetende figuzater,un'identitazucostiere da cambiamentoquestiavramente segniar e zecuperatesempre vorpur actistiadpo' piccoline,quindi alaccoscatte,pittura prinella pitor checonazzwat opere eepamar un usoPer Certotroveremo Mazatarpez ad cheentezzogees, qualcheiniziano concetto chiave.su esempio, iniziarner zavivate"sanguignau",far wendere equad colorscolact, puivivi, zcafcate,chewe sono unitar lauvivere inazginareatale trasmetterloinfar futuro,tempo tavolaredar quindequadro nel andandomodo nelpersistere anch