Appunti monografico spagnolo 2

El lenguaje humano: propiedades, características y especificidad

Homo sapiens (que conoce)

Homo faber (que fabrica y usa instrumentos)

Homo symbolicus (que crea y maneja símbolos)

Homo universalis (que ocupa el universo)

Homo pictor (que representa realidades)

Homo loquens (que habla: nosotros)

Mimesis vs lenguaje

(Homo erectus vs Homo sapiens)

Australopithecus: mente limitada, memoria episódica y restringida.

Homo erectus: herramientas complejas, más hábitats, primeras estructuras sociales.

Homo sapiens: aparición lenguaje y uso de símbolos. Nos separamos de la mímesis y del entorno inmediato para poder hablar de cosa más abstractas y de algo que no está acerca y también de cosas que no existen.

Para transmitir ideas y conceptos se deben usar signos.

Un signo está constituido por un significante (letras) y un significado (físico).

Cuatro propiedades del signo lingüístico

Cuatro propiedades del signo lingüístico (Ferdinand de Saussure):

• Arbitrariedad: la relación entre significante y significado es convencional.
• Linealidad: (significante) se despliega en el tiempo, uno tras otro.
• Inmutabilidad: conexión significante y significado está establecido por la comunidad.
• Mutabilidad: cambia en el tiempo (materialidad significante y significado).

Propiedades del lenguaje humano

Propiedades del lenguaje humano: emisión y recepción de sonidos señal. Escritura modalidad secundaria y artificial. Canal vocal – auditivo. Excepción: lenguas de signos (gestual – visual).

Propiedades físicas: siendo oral, las señales lingüísticas se transmiten en todas direcciones en modo radial.

Transmisión irradiada: podrá ser captada la señal por cualquier individuo que se encuentra a una distancia adecuada.

Recepción direccional: la señal se percibe asociada a un punto determinado del espacio.

Evanescencia: verba volant (evitar saturación del canal).

Carácter discreto: interpretación del continuo sonoro como unidades discretas.

Llanto del bebé vs Pata/Bata.

Propiedades simbólicas

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Simbólicas. Semanticidad: se transmiten significados con una asociación fija y sistemática entre la forma de las señales y el contenido que transmiten.

Arbitrariedad: la lengua usa símbolos.

Dualidad: inventario limitado de sonidos. El sonido aislado es carente de significado. Su combinación crea unidades más complejas dotadas de significado.

Estructurales. Productividad: no es un repertorio finito y limitado. Combinación gramatical permite construir un conjunto potencialmente limitado de estructuras lingüísticas (longitud y complejidad variables). Esta capacidad está también presente en la derivación y construcción de nuevas palabras.

Especialización: tenemos órganos especializados para el lenguaje (tienen más funciones pero cuando se emplean en la lengua tienen un comportamiento especializado). Las señales lingüísticas sirven solo para transmitir sus contenidos asociados.

Desplazamiento: el lenguaje nos permite hacer referencia a entidades y acontecimientos no ligados al aquí y el ahora (desplazamiento en el tiempo y espacio) e incluso de ser esos eventos inventados.

Propiedades del proceso y de los roles

Propiedades del proceso. Intercambiabilidad de roles: cualquier usuario de la lengua puede producir, recibir y reproducir mensajes. Cualquier usuario puede ser emisor y receptor. Estos roles son reversibles.

Relativas a los participantes. Retroalimentación total: cuando se emite también se recibe el mensaje emitido. Feedback continuo. Esto permite la interiorización del comportamiento comunicativo que es una parte del pensamiento.

Transmisión cultural: hardware (genética, estructura cerebral, neurológica y física) y capacidades físicas (articulatorias y auditivas). Carácter simbólico: exposición desde la infancia para la adquisición.

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Lenguaje humano vs animales

Dualidad, productividad y desplazamiento son propiedades solo del lenguaje humano y no de lo animal.

1. El lenguaje humano tiene un inventario reducido de unidades mínimas (20-30 fonemas). R - O - M – A.

Estos se combinan para crear piezas simples con significado (palabras) Roma, amor, mora...

Estas piezas simples después se combinan para crear expresiones complejas. En Roma está la rama.

Esto permite crear y comprender nuevos signos, nuevas frases aunque nunca antes se hubieran escuchado o producido.

2. El lenguaje humano tiene un inventario de signos (palabras y morfemas) como el lenguaje de algunos animales.

Pero también tiene principios y reglas de combinación para expresar significados más complejos = léxico y gramática.

Es precisamente la gramática (sistema de combinaciones que permite producir signos compuestos, de longitud y complejidad ilimitadas) lo que hace único al lenguaje humano (y extraordinario!). Con pocos elementos se crean infinitos mensajes.

La gramática

La gramática es un sistema combinatorio complejo, es decir, un código complejo (no simple): un número limitado de elementos discretos se eligen, ordenan y se combinan para crear secuencias más complejas.

El significado de estas secuencias es composicional, es decir, a partir del significado de las unidades menores y del modo en se combinan, cambia el significado.

El libro está sobre la mesa VS La mesa está sobre el libro.

¿Qué tienen en común estas frases?

El señor miró a la señora.

El señor con el sombrero miró a la señora.

El señor con el sombrero que subió al coche miró a la señora.

El señor con el sombrero que subió al coche que estaba aparcado miró a la señora.

Jerarquía: Las expresiones complejas no son un encadenamiento lineal de palabras, sino que las palabras se organizan en constituyentes de rango intermedio.

Recursividad: una misma pauta gramatical puede aplicarse repetidas veces.

El lenguaje es una facultad universal y privativa.

Universal: Estas propiedades están presentes en todas las lenguas.

Privativa: Estas propiedades las encontramos solo en el lenguaje humano.

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Conocimiento y uso

El conocimiento lingüístico es: un conocimiento operativo o procedimental, un conocimiento tácito o implícito.

La competencia gramatical es el conocimiento práctico e interiorizado de las reglas de la gramática de la lengua que cada individuo ha ido construyendo de manera no consciente como resultado de su crecimiento dentro de una comunidad.

La competencia comunicativa pautas y rutinas de comportamiento verbal que determinan la adecuación de su producción lingüística.

El concepto de competencia gramatical

Tenemos un conocimiento interiorizado del sistema gramatical de nuestra lengua que es versátil y restrictivo.

Versátil porque tenemos una enorme capacidad combinatoria.

Restrictivo porque los resultados de la aplicación de estas reglas versátiles están limitados para evitar interpretaciones ilimitadas o estructuras complejísimas.

Sistema mental, abstracto e independiente de la inteligencia, del esfuerzo y motivación. Incluso se puede decir que no es consciente.

Competencia léxica: Diferencia entre palabras y oraciones - Recordar vs reconocer.

Competencia morfológica: Reconocer palabras nuevas correctamente construidas.

Competencia pragmática: condiciones de uso.

Variación

• Variación temporal (diacrónica).
• Variación geográfica (diatópica).
• Variación social diastrática (grupos sociales).
• Variación social diafásica (situaciones e interlocutor).

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El concepto de sintaxis

La sintaxis es la parte de la gramática (1) que estudia la forma en que se combinan las palabras (2) y los significados a los que dan lugar esas combinaciones (3).

(1) “La sintaxis es la parte de la gramática”. Tiene como unidad básica la palabra y como unidad máxima la frase. La sintaxis trabaja entre la palabra y la frase.

Esto crea una cierta relación con otras partes de la gramática: fonología: estudia la organización y distribución de los sonidos; y morfología: estudia la estructura de las palabras.

(2) “que estudia la forma en que se combinan las palabras”. La sintaxis es una disciplina combinatoria: no es una lista de las reglas de una lengua, no va a elencar las cosas que hay, se interesa en cambio de como las cosas se combinan entre ellas y que tipo de combinación son. Cuáles son los principios combinatorios que permiten hacer lengua.

(3) “los significados a los que dan lugar esas combinaciones” es polémico: hay gramáticos que no consideran que el significado de las combinaciones sea objeto de estudio de la sintaxis. La tendencia actual es considerar que sí es parte de la sintaxis. Mecanismos para obtener el significado en base a: contenido, posición y relaciones.

Il cane ha morso il signore.

Il signore ha morso il cane.

Tienen un significado muy diferente. Cambia la posición y consecuentemente cambia también la relación.

Tenemos un conocimiento tácito o implícito que nos permite entender cuáles frases son gramaticales y cuáles no lo son.

Objetivo de la sintaxis

Objetivo de la sintaxis:

El estudio de las reglas que permite crear y comprender frases. Hay que descubrir el sistema subyacente que hemos adquirido, lo tenemos pero no conseguimos entender cuáles son las reglas que permiten hacer ciertas frase y que no permiten hacer otras frases.

Gramática-i (interior: conjunto de reglas que nos permiten combinar y hacer lengua) vs gramática-e (exterior: se hace a través de esos productos y las a que estamos más acostumbrados).

Juan comió el bocadillo y se fue a su casa = Comido el bocadillo, Juan se fue a su casa (comer = transitivo, con complemento directo).

Los perros ladraron y se fueron a su casa ≠ Ladrados los perros, se fueron a su casa (ladrar = intransitivo sin complemento directo).

El complemento directo se puede convertir en el sujeto del participio pasivo.

Esta regla que se podría considerar como la regla de formación de este tipo de estructura, según se crean cláusulas de participio con el participio de un verbo transitivo seguido de su objeto directo, pero no con el sujeto de un verbo intransitivo.

Pero en el caso de la frase siguiente, aunque se trata de un verbo intransitivo, el significado no varia y la frase está correcta.

Los invitados llegaron tarde y luego nos sentamos. = Llegados los invitados, nos sentamos.

Las opciones son que se trata de una excepción o de que no hay una regla precisa.

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Las palabras se pueden clasificar en un conjunto limitado de tipos = clases de palabras o categorías gramaticales.

Las oraciones tienen una estructura interna (unidades menores organizada en manera jerárquica).

Las unidades de las oraciones pueden realizar determinadas funciones dentro de la oración.

Las clases de palabras

Mira, una tacara que escucha música.

Guarda, una tacara che ascolta musica.

Sebbene non conosciamo la parola, in italiano potremmo dire allora due tacare, un tacaro, una tacara blanca; ho visto delle tacare a casa tua. Incluso si no sabemos que significa tacara. Sabemos algunos de los comportamientos que puede tener esta palabra.

Mi perro se ha fercatado en el parque.

Il mio cane si è fercatato nel parco.

Fercatarsi, io mi fercato, mi fercatai; anche i tuoi cani si fermacatano nel parco.

Sabemos que es un verbo y aplicamos algunas de la características que tienen los verbos (clase de palabra). Sabemos como se pueden combinar estas palabras en base a la clase a la que pertenecen.

Lo que podemos deducir es que: en nuestro archivo mental, además del significado, almacenamos más información sobre cómo combinarla (sintaxis), qué tipo de cambios de forma (morfología) se puede sufrir, etc.

Las palabras no son todas iguales sino que se dividen en clase.

Cada categoría gramatical de palabras no se puede definir como una clase de significados, sino como una clase de símbolos que se rigen según ciertas reglas formales, lo mismo que las piezas del ajedrez o las fichas de dominó. Existe una relación entre los conceptos y las categorías gramaticales pero se trata de una relación abstracta y sutil.

Criterios de clasificación

Sinceridad es un nombre (N) porque:

• Denota un objeto: criterio semántico (significado).
• Se puede poner en plural: criterio morfológico (forma).
• Lleva el morfema derivativo -idad: criterio morfológico.
• Puede ser el sujeto de un verbo como asustar: criterio sintáctico.
• Puede llevar delante un determinante como el artículo “la”: criterio sintáctico.

Son todas correctas, lo interesante es el criterio utilizado, del que hay tres diferentes: semántico, morfológico y sintáctico.

Criterio semántico: se clasifican las palabras por su significado.

Ej. Los nombres sirven para designar personas, animales o cosas.

Pero: la traducción y la amistad, sabemos son nombres pero no designan ni personas, ni animales ni cosas, sino es un concepto.

Esto criterio puede ser bastante limitante.

Criterio morfológico: se clasifican las palabras por su forma (prefijos, sufijos) o por otros aspectos morfológicos.

Ej. Adverbios son invariables, los verbos tienen flexión.

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Criterio sintáctico: se clasifican las palabras por su distribución, es decir, por el modo en el que se combinan.

Ej. Los determinantes (det) son las palabras que preceden al nombre y encabezan un SN.

Categorías léxicas y funcionales

Khaled domina perfectamente el español pero no conoce el sustantivo mador ni el verbo extraditar. Esto parece normal, no pasa nada. En cambio no parece normal que Khaled domina perfectamente el español pero no conoce el artículo determi