Schemi di ricerca educativa

Epistemologie e procedure

Epistemologia, epistemologia, epistemologia, epistemologia.

Procedure

Procedure, procedure, procedure pure. Perfette, imperfette.

Strumenti

• Strumenti etnografia: ricerca sul campo
• Rifiuta l'utilizzo di strumenti standardizzati
• Linguaggio variabili: strategie euristiche (modalità di ragionamento)
• Controllo della situazione sperimentale

Conoscenza

• Decontestualizzata
• Fallibilismo: il processo conoscitivo non consiste nell'avvicinarsi alla verità ma nell'allontanarsi dall'errore
• Certezza: come obiettivo ideale ma irraggiungibile
• Riconosce la dimensione sociale della pratica di ricerca
• Il mondo non è interamente conoscibile oggettivamente
• Equilibrio riflessivo

Limiti

• Sottovalutazione di teorie alternative
• Non adatta a situazioni sperimentali
• Non riconosce la dimensione cognitiva e sociale e il ruolo del ricercatore come portatore di soggettività
• Non raggiunge la certezza assoluta poiché influenzata dalla soggettività del ricercatore
• Approccio antimetodico e antiscientifico
• Trascura la dimensione razionale e rifiuta qualsiasi criterio che riconosca la validità di una ricerca

Metodi della ricerca qualitativa

Etnografia

Cos'è: lavoro sul campo che opera sulla base di uno schema flessibile di nuclei tematici che si intende indagare.

Come funziona: attraverso l'osservazione diretta ricostruisce la microcultura di un contesto.

Vantaggi: cogliere i significati impliciti (senso comune) che i parlanti assumono come condivisi.

Intervista

Cos'è: conversazione sollecitata e orientata a esplicitare convinzioni, idee e modelli.

Come funziona: indaga la strutturazione della soggettività.

Vantaggi: cogliere sistemi di significati personali e intimi.

Discorso

Cos'è: forma di azione simbolica orientata su un piano interpersonale.

Come funziona: attraverso l'interazione mostra un aspetto di significato situato, ossia ciò che per il soggetto è importante in contesti specifici.

Componenti di disegno di ricerca

Scopi

Ragioni per condurre lo studio, devono essere chiari.

Quadro teorico

Concetti, modelli, conoscenze assunte, eventuali studi precedenti che permettono al ricercatore la prima comprensione del fenomeno.

Domande di ricerca

Definiscono le questioni che l'indagine vuole analizzare, chiare e sintetiche.

Metodo

Modo in cui il ricercatore ha agito (strumenti utilizzati, soggetti coinvolti...)

Fasi di analisi dei dati

Fase iniziale

Riflessione sui dati raccolti, utilizzando note descrittive e riflessive.

Codifica

Selezione e compressione dei dati in categorie e unità tematiche.

Generazione di struttura

Ricostruire la struttura delle attività e delle regole di interazione elaborate nel contesto educativo.