Riassunto esame Pedagogia, prof. Grasselli, libro consigliato Come educare il potenziale umano, Montessori

Analisi del libro "Educazione per un mondo nuovo"

Introduzione

Questo libro è il seguito di Educazione per un mondo nuovo e il suo scopo è quello di aiutare gli educatori a capire le esigenze del bambino dopo i 6 anni.

Divisione interna del libro

Capitoli 1-4: Psicologia e personalità del bambino

I primi quattro capitoli trattano soprattutto di psicologia e descrivono la personalità mutevole del bambino. Il segreto della riuscita sta nello stimolare la sua fantasia. Si spiega come la concezione dell'evoluzione della vita sia stata modificata dalle scoperte geologiche e biologiche, cosicché l'autoperfezionamento deve cedere il primo posto alla collaborazione tra gli impulsi naturali primari.

Capitoli 5-12: Rivelare il Piano Cosmico

Gli otto capitoli successivi mostrano come rivelare al bambino il Piano Cosmico. La creazione della Terra, come oggi la conosciamo, si spiega davanti alla fantasia del bambino. Il racconto prosegue fino alla comparsa dell'uomo paleolitico. Viene introdotto l'elemento dell'intelligenza nell'evoluzione dell'uomo e il bambino capisce come, da questo momento in poi, vi sia stata una forte evoluzione nello sviluppo.

Capitoli 13-14: Prime civiltà e organizzazione verso l'unità

A partire dal tredicesimo capitolo vengono descritte alcune delle prime civiltà che mostrano come la civiltà umana si sia organizzata verso l'unità.

Capitoli finali: Importanza dei compiti degli insegnanti

Negli ultimi due capitoli viene nuovamente considerato l'aspetto psicologico, insistendo sull'importanza dei compiti degli insegnanti. L'insegnante dovrebbe lavorare al servizio dell'essere umano.

Capitolo 1: Il bambino di 6 anni di fronte al Piano Cosmico

Tra i 6 e i 12 anni, l'educazione non è una continuazione diretta di quella precedente, ma deve essere comunque costruita sulle stesse fondamenta. Dal punto di vista psicologico, vi è un grande cambiamento nel bambino, con un forte sviluppo della coscienza rivolta in particolare verso l'esterno. Il bambino chiede di sapere il perché delle cose. Questo è il periodo migliore in cui possono essere insegnate le cose, in quanto il bambino ha un desiderio ardente di imparare. Se la mente del bambino durante questo periodo viene trascurata, però, diventa ottusa e si opporrà all'insegnamento di qualsiasi nozione.

È impossibile dare in modo completato la cultura moderna, così sorge la necessità di un metodo speciale grazie al quale tutti gli elementi della cultura possono essere presentati a un bambino di 6 anni. Importante in questo periodo è l'esplorazione della morale e la distinzione tra il bene e il male. Egli non vuole più assorbire passivamente le impressioni, ma giudicare lui stesso. Non vuole che gli sia imposta una distinzione tra bene e male, ma vuole farlo da sé. Il bambino di 6 anni prova anche un forte bisogno di associarsi agli altri. Gli piace unirsi a un gruppo in cui ognuno possiede un suo ruolo specifico.

Il bambino deve imparare grazie alla sua attività individuale e deve essere lasciato libero di scegliere quello di cui ha bisogno. Il nostro insegnamento deve rispondere ai bisogni intellettuali, mai imporli. Il bimbo, così, avrà solo bisogno di azioni ripetute. Apparentemente sembra che l'insegnante non abbia nulla da fare, ma non è così. Egli deve preparare una grande quantità di conoscenze per saziare la fame intellettuale del bambino. Deve essere data al bambino una visione dell'intero universo, che è una realtà imponente e una risposta a tutti gli interrogativi. Tutte le cose fanno parte dell'universo e sono connesse tra loro per formare un tutto. L'idea dell'Universo deve essere presentata al bambino nel modo corretto cosicché, oltre a destare attenzione, susciterà anche meraviglia.

Questo programma di educazione cosmica deve essere presentato però ai bambini che già hanno frequentato scuole montessoriane, quindi che sanno già scrivere, leggere e interessarsi alla storia, alla matematica e alle scienze.

Capitolo 2: Come utilizzare l'immaginazione

La visione fantastica è completamente diversa dalla percezione di un oggetto perché non ha limiti. La fantasia può viaggiare attraverso lo spazio e il tempo infinito. Tutto quello che l'uomo ha inventato, di materiale o di spirituale, è frutto della fantasia. Il segreto di un buon insegnamento è considerare l'intelligenza del bambino come un campo fertile. Lo scopo quindi non è solo che il bambino capisca, ma di colpire la sua immaginazione in modo da suscitare entusiasmo. Intelligenza e fantasia non dovrebbero essere separate, e essa non può essere educata solo con le fiabe, perché diventerebbe pigra, limitando gli interessi.

Capitolo 3: La nuova psicologia dell'inconscio

La psicologia moderna si adatta perfettamente al metodo montessoriano, in quanto mira ad analizzare l'inconscio invece che fermarsi ai fatti superficiali.