Paniere Psicologia della comunicazione

Set domande

Psicologia della comunicazione

Scienze e tecniche psicologiche (DM 1648/23)

Docente: Giaquinta Nicoletta

Generato il 26/04/2026 08:33:26

N° Domande Aperte 49

N° Domande Chiuse 151

Indice

Indice lezioni

• Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5
• Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 6
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 7
• Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 8
• Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 9
• Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 10
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 11
• Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 12
• Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 13
• Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 14
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 15
• Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 16
• Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 20
• Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 21
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 22
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 25
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 26
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 27
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 28
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 30
• Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 31
• Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 32
• Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 33
• Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 34
• Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 35
• Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 36
• Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 37
• Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 38
• Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 39
• Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 40
• Lezione 042 ............................................................................................................................... p. 41
• Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 42
• Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 43
• Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 44
• Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 45
• Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 46
• Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 47

Set domande: Psicologia della comunicazione

Scienze e tecniche psicologiche (DM 1648/23)

Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 001

01. Testo Domanda

• Testo Risposta Errata
• Testo Risposta Corretta
• Testo Risposta Errata
• Testo Risposta Errata

02. Testo Domanda

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Scienze e tecniche psicologiche (DM 1648/23)

Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 002

01. Perché la consapevolezza comunicativa è cruciale nei contesti clinici e professionali?

• Facilita la diffusione di informazioni attraverso i media
• Serve solo a trasmettere contenuti in modo più efficiente
• Rende il linguaggio sempre univoco e non ambiguo
• Permette di cogliere il non verbale, la coerenza tra parole ed emozioni, e l'ascolto di presenza

02. Quale distinzione è cruciale per la psicologia della comunicazione secondo Anolli?

• Linguaggio e sintassi
• Comunicazione orale e scritta
• Comunicazione pubblica e privata
• Comunicazione consapevole e comunicazione implicita

03. Spieghi la distinzione tra comunicazione consapevole e implicita, secondo l'approccio psicologico, citando il ruolo degli elementi non verbali.

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Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 003

01. Nel modello di Shannon e Weaver, il ricevente ha un ruolo tipicamente:

• Metacomunicativo
• Passivo e unidirezionale
• Dinamico e circolare
• Attivo e negoziale

02. Qual è un limite cruciale del modello matematico applicato alla comunicazione umana?

• È eccessivamente complesso e non misurabile
• Sottovaluta il ruolo della ridondanza
• Non analizza i codici linguistici
• Non considera il feedback, l'interazione o il contesto relazionale

03. Qual è l'obiettivo originario del modello matematico della comunicazione (Shannon e Weaver)?

• Spiegare l'intenzionalità comunicativa umana
• Analizzare l'impatto del contesto culturale
• Ottimizzare l'efficienza nei sistemi di telecomunicazione
• Classificare gli atti illocutori

04. Il modello matematico introduce il concetto di "rumore". Definisca il rumore e ne discuta la trasposizione metaforica in ambito psicologico (es. contesti clinici o formativi).

05. Discuta i principali limiti del modello matematico della comunicazione (Shannon e Weaver) quando applicato all’interazione umana, in riferimento alla dimensione relazionale e contestuale.

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Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 004

01. Quale funzione ha l'approccio semiotico (o semiotica) nello studio della comunicazione umana?

• Superare le visioni riduzionistiche basate sulla trasmissione
• Mantenere la visione lineare del processo
• Ottimizzare la trasmissione di segnali elettrici
• Concentrarsi solo sul contenuto verbale

02. Secondo l'approccio semiotico, quale tipo di segno rimanda all’oggetto per convenzione (es. le parole)?

• Metonimie
• Simboli
• Icone
• Indici

03. Nell'approccio semiotico, cosa si intende per "testo"?

• Il contenuto verbale esplicito
• La sequenza lineare di trasmissione
• Un insieme strutturato di segni (linguistici, paralinguistici, non verbali) che veicola significati
• La denotazione oggettiva del messaggio

04. Secondo Peirce, il fumo che indica la presenza di fuoco è un esempio di segno:

• Indice
• Simbolo
• Icona
• Frame

05. Secondo l'approccio semiotico, il significato di un messaggio è considerato:

• Determinato solo dalla grammatica
• Negoziato e costruito attraverso il contesto, l’intenzione e l’interpretazione
• Unidirezionale, dal mittente al ricevente
• Fisso e oggettivo

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Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 005

01. L'atto linguistico Dichiarativo ha la caratteristica di:

• Cercare di influenzare il comportamento dell’ascoltatore
• Manifestare lo stato emotivo del parlante
• Descrivere uno stato di cose
• Modificare lo status delle cose nella realtà istituzionale

02. Quale dei seguenti è un atto linguistico Commissivo?

• Descrivere lo stato del tempo
• Ordinare di chiudere la finestra
• Promettere che si farà qualcosa
• Esprimere gioia

03. Quale categoria di atti linguistici, secondo Searle, impegna il parlante rispetto a un'azione futura (es. "Prometto che verrò")?

• Dichiarativi
• Direttivi
• Commissivi
• Espressivi

04. Qual è il livello dell'atto linguistico che concerne l'intenzione dell'emittente (es. chiedere, ordinare)?

• Atto locutorio
• Atto illocutorio
• Atto dichiarativo
• Atto perlocutorio

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Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 006

01. Nell'approccio sociologico, cosa rappresentano i "frame" (cornici)?

• Strutture cognitive e culturali che guidano l’interpretazione degli eventi comunicativi
• Le sequenze sintattiche del discorso
• I segnali non verbali universali
• Le interferenze (rumore) nella comunicazione

02. L’approccio sociologico sottolinea che il senso di un messaggio dipende in larga misura:

• Dalla pura intenzione illocutoria del parlante
• Dalle strutture sociali, dai ruoli e dalle convenzioni condivise
• Dalla dimensione biologica dei segnali
• Dalla probabilità statistica dell’informazione

03. Nell'approccio sociologico, i frame sono definiti come:

• Tratti distintivi e componenti del significato
• Strutture cognitive e culturali che guidano l’interpretazione degli eventi comunicativi
• Regole biologiche innate per l’espressione emotiva
• Segnali di inganno involontari

04. Secondo l'approccio sociologico, le regole comunicative sono:

• Non solo esplicite, ma spesso codici impliciti che ogni partecipante deve maneggiare
• Irrilevanti nel contesto digitale
• Universali e biologicamente determinate
• Identiche in ogni contesto relazionale

05. Illustri il concetto di frame di Goffman nell'approccio sociologico e spieghi come queste "cornici" influenzino l'interpretazione degli eventi comunicativi.

06. Discuta il concetto di frame (cornice interpretativa) di Goffman e spieghi come queste strutture guidano l’interpretazione degli eventi comunicativi e dei ruoli sociali.

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Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 007

01. Nell'approccio psicologico, l'influenza delle dinamiche di attaccamento sullo stile comunicativo riguarda:

• L'efficienza della trasmissione del segnale
• La tendenza ad esprimersi in modo diretto (sicuro) o ambivalente/evitante (insicuro)
• La necessità di aderire ai ruoli sociali
• La corretta decodifica dei simboli culturali

02. Secondo l'approccio psicologico, i messaggi sono mediati da "schemi cognitivi". Cosa sono?

• Le regole esplicite del contesto istituzionale
• Strutture mentali attraverso cui interpretiamo il mondo, derivanti dalle nostre esperienze
• I codici linguistici universali
• I programmi nervosi che coordinano i muscoli facciali

03. La capacità di cogliere i segnali impliciti che contraddicono i contenuti manifesti del discorso è fondamentale per:

• L'eliminazione del rumore acustico
• La sintonizzazione semantica
• La decodifica componenziale
• L'autenticità e l'efficacia della relazione

04. La capacità di verbalizzare le dinamiche comunicative in corso (es. "Ho l'impressione che tu sia arrabbiato") è un esempio di:

• Funzione illustrativa
• Atto dichiarativo
• Metacomunicazione
• Rumore semantico

05. In che modo gli schemi cognitivi e i filtri soggettivi (derivanti dalle esperienze passate) influenzano l'interpretazione di un messaggio, secondo l'approccio psicologico?

06. In che modo gli schemi cognitivi e i filtri soggettivi influenzano l'interpretazione di un messaggio, e perché questo rende ogni atto comunicativo "unico e irripetibile"?

07. La metacomunicazione è un concetto chiave nell'approccio psicologico. Spieghi cosa implica la metacomunicazione e perché è cruciale nei contesti relazionali (es. clinici).

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Docente: Giaquinta Nicoletta

Lezione 008

01. Cosa rende inadatto un messaggio "tecnicamente corretto" in un dato contesto?

• L'assenza di rumore acustico
• L’incoerenza tra contenuto e contesto (es. tono ironico in situazione formale)
• La mancanza di intenzionalità
• La presenza di troppa ridondanza

02. L’approccio critico alla comunicazione si interroga principalmente su:

• La natura biologica dei segnali emotivi
• La classificazione universale degli atti linguistici
• L'efficienza della codifica del segnale
• Chi ha voce, chi è autorizzato a parlare e chi viene marginalizzato o taciuto

03. L’approccio critico e psicosociale evidenzia come i media digitali creino “bolle informative” e “camere dell'eco” che:

• Aumentano l'esposizione al dissenso
• Limitano la pluralità dei punti di vista e rafforzano le convinzioni preesistenti
• Rinforzano l'unicità dell'atto comunicativo
• Favoriscono la metacomunicazione