Riassunto esame Psicodiagnostica, Prof. Daniela Di Riso, testo consigliato: La valutazione dell'adattamento psicologico del bambino, Lis, Di Riso, Mazzeschi

Psico Diagnostica

• Psicodiagnosi
• Analisi dei sintomi e valutazione psicologica
• Attiva e creativa

Cosa significa fare diagnosi

1. Raccogliere informazioni
2. Analisi e integrazione
3. Interazione e restituzione

L'approccio dinamico presta attenzione a...

• Diagnosi categoriale
• Diagnosi dimensionale

Non si può utilizzare solo questo. È importante considerare i sintomi e i contesti.

C-GAS, altri DSM

• sviluppi di una C-Gas non clinica e campionaria
• alta la Parent intervieve con varia - - - - - -
• - - - -
• convalidazione dei puntini
• Parent CGAS con protezione campionari, passo con giustiori use

Perché particolarmente nell'età evolutiva? pun non fondato sull'oggetto - - - - - -

• solo un approccio dimensionale - - - -
• - - - - intervento di sostegno del funzionamento
• questione non è dirigere, preventivo - - -
• di valutazione multidimensionale
• basato sui risultati monitoraggio _{rimasi limite} ricerca

Streghts and Difficulties Questionnaire (SDQ)

• brief scale, fino a _{17 anni 40 39}
• emergono generale in aree di funzionamento del bambino
• da parenti prerefilles
• autocompienza
• 25 items, 20 familiarità, disjляться = _{5 funzionali}
• capacità, abuso non scopri, patologia, una vita di raccolta
• 5 scale
• sintomi emotivi = comportamentali
• sintomi di iperattività = impulsività
• problematica per pari | - - -

ai bambini che violano non autorizzato

sotto i 7 età, su bambini

disturbo ritratto impulsività = accuse

dist. internalizzato = scuola _specifico

dist. esternalizzato = prosecuzione _{- - - -}

arrivano una altra età con facile consolate non firm up

47 fuori ricerca rilassata su utilizzo SDQ = Con quale studio informante...

durante l’‘800 continua - gratutria sul collo fino quasi a giugno

"...la luna è un carto posto..."

"... galeotta fu la ricciolina e le potta..."

"...i narrazione del trauma..."

infiorescenza pollice

• un altro crepus
• un viol _/ na buttubi è usavv 92
• la meku Levine una vovolo, la meku Korinzi un reggio e posso all’onfodula

• prendere in mano e manovrato importanti sornei © ne

aspetti depressivi pavia di uso alternativo

primo mestruato de loro sono andate da un po`

la bas dele ce on anigos cocci © l’orecchino portiuol dente, ma tesi “propria, che dei renato sarebbe violo pe dei”

la narazo potte de dydia

all andonigà de su br fa piu versclubole ai pipi

Grav herga a

el mais _{la mat} della viololla

• durante l’ANS priva dell vesibilità e delle verte elettra alla minorers divorra in to lanlu colore e repetitività

• ... un problem con lo il
• NOTE mis- congezzola emotivamente l’espressione affettiva

le maivona zuede de violgnito ha primigenia ke lo cio ride apprezar civettiolo; la pogi de dafy!

...:_{il note r - qualiswo e} può ente decatorio colasis e porche vincis

• in consultazione si

esumape clara il compen e su vilimento;

aliseppio comintiro don vantin y compless© il distinto covvisimo e il bistecivo coscápe

la collace vedria aspetti cognitiva, ove ove affettiva

il bastlino disegna quello che se e quello che sente

...utilizza pubica e virtù (inportazione tropso suggestiviva

IL DISEANN IN ET(A? EVULNA: VENDEI grigi

i sono gi studi dell realisme dei busibi nel piglinigno

la importante covocazzio l'onivazione vel marie prima ai intoperete intille cicletepaz

1. REALISMS FORTUITO
2. REALISMO MEKANATO
3. REALISMO INTELLECTUALE
4. REALISMO VISIVO

anomaltedor inconparibilità_{sjali©i b} e di acmik che litialderdice e roman (sessuali ai improvvisù che so vive in ancora ste viochivo svee simplizullo

anceppi vlesh non puzzi?

ormo raltroce un codifra p subsetpida diminitavi

il bustitino feulte hef spc climvikia irre soc vincinuzino kebiniza chesond??e capitateS

_{desi la}

firletna (mentina folulla a ambrizi is).

des insumetento clif wilimett; disegno lomintito fon businimo, e vissare: temporoa e

la collace vel via aspidottie easykevicar © _{ovisibisedvo gasxelles, e eon}

..."gratuitia" potte infono e viensna vos. suite pumirellare: momentselo e ffedle...

Gravisaven: zza un travengen e>" "un soghe eco" on