Domande d'esame di Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento

Capitolo 11

La Mass Communication Research si è sviluppata: negli Stati Uniti

Il fondatore dello struttural funzionalismo è stato: Talcott Parsons

L'atteggiamento di chi non conosce e rifiuta la cultura della comunicazione e dei media perché minacciosa e 'nociva' per lo sviluppo psichico e affettivo del bambino rientra nell'ambito: dell'approccio inoculatorio

Nel 1964 Umberto Eco pubblica il saggio dal titolo: Apocalittici e integrati

Il modello Stimolo/risposta è di natura: comportamentista

La teoria dei Cultural Studies si sviluppa presso: l'Università di Birmingham

Secondo la teoria dei Cultural Studies la cultura è: un processo incessante di produzione e distribuzione culturale

I metodi di cui i membri di un gruppo etnico si servono per comprendere la loro stessa attività sono oggetto di studio: dell'etnometodologia

Apprendimento Zero, Protoapprendimento, Deuteroapprendimento, Apprendimento terziario sono i livelli di apprendimento individuati da: Bateson

Il rapporto Unesco-Delors del 1996 codifica: i quattro pilastri dell'insegnamento

Capitolo 21

La teoria delle Intelligenze multiple si deve a: Howard Gardner

Gli esperimenti di Ivan Pavlov erano tesi a dimostrare: i riflessi condizionati

Il passaggio dall'Istruzione programmata lineare a quella ramificata si deve a: Norman Crowder

La cultura odierna è stata definita da Jean Francois Lyotard: Condizione postmoderna

“Un'azione accompagnata o seguita da uno stato di soddisfazione tenderà a ripresentarsi più spesso” è la legge: Degli effetti

Il cognitivismo si sviluppa negli anni: 60

Secondo Piaget l'adattamento è composto da: assimilazione e accomodamento

Durante lo stadio senso motorio individuato da Piaget: si realizzano le prime modalità di interazione con l'ambiente

L'apprendimento che comporta la modificazione delle strutture cognitive del soggetto si definisce: significativo

Le mappe concettuali hanno struttura: reticolare

Capitolo 31

Vygotskij è considerato il padre: della Scuola storico-culturale

La “distanza tra il livello di sviluppo raggiunto e quello che potenzialmente raggiungibile attraverso l'ausilio di persone con un livello di competenza maggiore” è: la zona di sviluppo prossimale

Per Vygotskij la distinzione dell'uomo dalle altre specie avviene attraverso: il linguaggio

Secondo Vygotskij, nello sviluppo del bambino ogni funzione è presente due volte sul piano: sociale e psicologico

Secondo Vygotskij gli "stimoli-mezzi" artificiali introdotti dall'uomo nella situazione e svolgenti una funzione di autostimolazione sono: segni

Il modello Stimolo-Risposta (S-R) si deve a: Pavlov

Le correnti sviluppatesi all'interno del costruttivismo sono: culturalista e storica

L'attenzione alla modellizzazione data dai contesti culturali allo sviluppo cognitivo e all'apprendimento rientra nell'ambito della corrente: culturalista

La corrente che vede l'apprendimento emergere dalle articolate relazioni tra il soggetto, l'ambiente fisico e culturale si definisce: contestualista

Le due procedure in cui si articola il linguaggio sono: argomentazione e narrazione

Capitolo 41

La teoria della Gestalt si sviluppa a partire dal: 1912

La teoria della Gestalt nasce in contrapposizione: all'associazionismo e al comportamentismo

Wundt istituì: Il primo laboratorio di psicologia sperimentale

Il metodo di indagine adottato da Edward Titchener fu: l'introspezione

Per i teorici della Gestalt “una ridefinizione della struttura da parte del soggetto, che consente di risolvere il 'problema proposto'” si definisce: intuizione

“La grammatica generativo-trasformazionale” si deve a: Chomsky

Nella “grammatica generativo-trasformazionale” si mette in risalto: l'innatismo del linguaggio

Le ricerche sui Neuroni Specchio sono di matrice: italiana