Accessibilità

Forme di accessibilità

• Accessibilità concomitante dall'attivazione delle conoscenze.
• L'accessibilità può essere attivata da alcune conoscenze. Qualunque pensiero etc.
• In mente quando ci stiamo formando un'impressione è accessibile in quanto disponibile in memoria e può andare ad influire sulle informazioni che la seguono, come dimostrato dagli esperimenti di Forgas e di Kelley.
• Forgas 1987 conduce un esperimento in cui misura l'umore dei partecipanti.
• Il loro mood iniziale è accessibile. In seguito Forgas presenta delle descrizioni di individui con comportamenti positivi e con comportamenti negativi. Dopo aver letto queste descrizioni, Forgas misura sia l'attenzione sia il giudizio dei partecipanti di questi individui, in termini di positività e negatività, inoltre, misura il ricordo delle descrizioni, chiedendo di riportare le informazioni che erano presenti a valle di:
• VI: umore partecipanti
• VI manipolata Vs: descrizione di comportamenti = 2 livelli: positivi, negativi
• VD: attenzione (operazionalizzata con il tempo che i partecipanti impiegano per leggere le frasi)
• VD: giudizio di positività o negatività
• VD: ricordo delle informazioni ricevute nelle descrizioni
• Le informazioni accessibili agiscono sull'elaborazione delle informazioni.
• Forgas trova che: per la misura dell'attenzione si impiega maggiore tempo per comportamenti congruenti con il loro mood. I partecipanti prestarono più attenzione a ciò che hanno come più accessibile. Per i giudizi di positività o negatività, si fanno giudizi più estremi e congruenti con il proprio mood (giudicano l'individuo di più in base ai comportamenti congrui al loro mood). Per il ricordo, si ricordano di più i comportamenti congrui al proprio mood.

Da ciò si evince che l'accessibilità guida la nostra attenzione, il nostro ricordo e il nostro giudizio: le nostre impressioni non sono basate su una registrazione dei fatti per quello che sono ma acquisiscono significato in base alle informazioni più accessibili.

* Forme di accessibilità*

• Accessibilità concomitante dall'attivazione delle conoscenze
• L'accessibilità può essere attivata da alcune conoscenze. Qualunque pensiero che ho in mente quando ci stiamo formando un'impressione è accessibile, in quanto disponibile in memoria e può andare ad influire sulle informazioni che si ha in seguito, come dimostrato dagli esperimenti di Forgas e di Kelley.
• Forgas, 1987, conduce un esperimento in cui misura l'umore dei partecipanti. Il loro mood iniziale è accessibile. In seguito Forgas presenta delle descrizioni di individui con comportamenti positivi e con comportamenti negativi. Dopo aver letto queste descrizioni, Forgas misura sia l'attenzione sia il giudizio dei partecipanti di questi individui, in termini di positività e negatività, inoltre misura il ricordo delle descrizioni, chiedendo di riportare le informazioni che erano presenti.
• VI: umore partecipanti
• VI manipolata WS: descrizioni di comportamenti -> 2 livelli: positivi, negativi
• VD: attenzione (operazionalizzata con il tempo che i partecipanti impiegano per leggere le descrizioni)
• VD: giudizio di positività o negatività
• VD: ricordo delle informazioni ricevute nelle descrizioni
• Le informazioni accessibili agiscono sull'elaborazione delle informazioni
• Forgas trova che: per la misura dell'attenzione si impiega maggior tempo per i comportamenti congruenti con il loro mood (i partecipanti prestano più attenzione a ciò che hanno come più accessibile); per i giudizi di positività o negatività, si fanno giudizi più estremi e congruenti con il proprio mood (giudichino l'individuo di più in base ai comportamenti congrui al loro mood); per il ricordo, si ricordano di più i comportamenti congrui al proprio mood.
• Da ciò si evince che l'accessibilità guida la nostra attenzione, il nostro ricordo e il nostro giudizio; le nostre impressioni non sono basate su una registrazione dei fatti per quello che sono ma acquistano significato in base alle informazioni più accessibili.

Kelley, 1950 - Effetto primacy

"Una persona calorosa, intelligente e dotata di spirito critico."

"Una persona fredda, intelligente e dotata di spirito critico."

Nonostante il secondo e il terzo termine siano identici, le impressioni che ci formiamo sono differenti.

La prima informazione che incontriamo in un contesto è quella che attrae maggiormente la nostra attenzione, ponendosi a cornice delle informazioni successive. Perciò, perveniamo a conclusioni differenti in funzione di ciò che viene percepito come più accessibile e ciò dimostra ulteriormente che l'accessibilità influenza l'elaborazione delle informazioni successive

Accessibilità dovuta ad attivazione recente

Se io attivo una certa rappresentazione, questa resta accessibile per un po' di tempo. Noi possiamo attivare una rappresentazione cognitiva sperimentalmente e quindi renderla saliente, per aumentarne l'accessibilità e dunque la possibilità di essere usata.

Higgins, Rhodes & Jones, 1977

Viene chiesto a dei partecipanti di memorizzare una lista di parole (manipolata B3). In una lista i concetti sono legati alla rappresentazione “avventuroso” (ma non c’era questa parola); nell’altra lista i concetti erano legati ad “avvertito.”

Viene effettuata la randomizzazione dei partecipanti per valutarne la variabilità interindividuale. Ai partecipanti viene reso accessibile il concetto di “avventuroso” o “avvertito” senza fargli leggere quella parola. In seguito gli si fa leggere una descrizione (Donald aveva pilotato una moto e sfidato una monaglia) che veniva elaborata in funzione dell’aggettivo reso accessibile.

Se ho accessibile “avventuroso” lo giudico come coraggioso. Se ho accessibile “avvertito” lo considero temerario.

Quindi l’informazione che ho accessibile in memoria, agisce sulla formulazione del giudizio (quando ci formiamo un giudizio su una persona siamo altamente sensibili alle informazioni più accessibili).