Slide inglese riassunte tradotte in italiano 6 crediti

FRASE CHIAVE FINALE (CONCLUDING SENTENCE):

"With much sight vocabulary and resourceful background knowledge, a learner’s reading rate should

improve."

IMPORTANZA DEL TOPIC E CONCLUDING SENTENC E:

Topic Sentence: Indica chiaramente il punto principale dell'autore e l'idea che controlla il paragrafo.

Concluding Sentence: Rappresenta il punto finale dell'autore al termine di ciascun paragrafo, sintetizzando

le idee principali.

Unendo le frasi chiave iniziale e finale di un paragrafo, è possibile acquisire una notevole quantità di

informazioni, ad esempio, per migliorare le abilità di lettura in una lingua straniera è necessario avere testi

di lettura graduati, vocabolario visivo e conoscenze di base approfondite.

SPEED READING - SCANNING AND SEARCHI NG

SCANNING E SEARCHING NELLA LETTURA VELOCE:

Lo scanning e il searching sono l'opposto dello skimming. Mentre lo skimming consente al lettore di ottenere

l'essenza di un articolo, lo scanning è una tecnica mirata a identificare informazioni specifiche. Scanning e

searching sono spesso sinonimi, ma presentano alcune differenze. Lo scanning è associato anche alla

tecnologia di scansione, come digitalizzare un documento. Nell'ambito della lettura veloce, ci concentriamo

sulla definizione 3 di scanning.

DEFINIZIONE DI SCANN ING:

Leggere o segnare per mostrare la struttura metrica (scansione della poesia).

Esaminare mediante osservazione o verifica punto per punto (binocolo).

16 RIASSUNTO INGLESE 6 CFU

Dare uno sguardo da un punto all'altro, spesso in modo frettoloso o casuale, o cercando un elemento

particolare.

Esaminare sistematicamente (come passare un raggio di radiazione sopra o attraverso) per ottenere dati,

specialmente per la visualizzazione o l'archiviazione (scansionare una foto su un computer, scannerizzare il

cuore del paziente).

SCANNING VS. SEARCHING:

Scanning: Leggere rapidamente per individuare le informazioni principali.

Searching: Ricerca di informazioni specifiche; non solo parole, ma anche concetti o idee.

USO DI KEYWORD E WOR D CLOUDS:

I word clouds forniscono un'idea immediata del contenuto di una pagina web, con le parole più grandi come

keyword visive.

Nella lettura accademica, i paper contengono spesso un elenco di keyword utili per valutare rapidamente il

testo.

ORGANIZZAZIONE PRIMA DELLO SCANNING:

Capire come il testo è organizzato prima di iniziare la scansione.

Scanning facilitato in testi brevi come articoli web, mentre in testi complessi, è necessario comprendere la

struttura.

SCANNING E SEARCHING NELLA SOCIETÀ DIGITALE:

Il brain training nella lettura veloce impatta la nostra capacità di afferrare complessità, comprendere

emozioni e percepire la bellezza.

Emergono preoccupazioni sulle capacità di lettura approfondita, compresa l'inferenza, l'analisi critica e

l'empatia, nell'era digitale.

SINTESI SULL'IMPATTO SULLA SOCIETÀ:

Il cervello di lettura veloce, in particolare quando scorre i testi, potrebbe sacrificare la capacità di processare

la complessità, comprendere le emozioni e percepire la bellezza. Questo solleva la necessità di una nuova

alfabetizzazione per l'era digitale, soprattutto considerando gli effetti potenzialmente negativi su processi di

lettura profonda essenziali per l'apprendimento e l'analisi critica.

READING - NOTE TAKING

EFFICIENZA DELLE CAPACITÀ DI PRENDERE APPUNTI:

Prima della Lettura:

Chiarezza sul tuo scopo.

17 RIASSUNTO INGLESE 6 CFU

Approccio critico, preferibilmente prima della lettura.

Survey o skimming preliminare. Prendi appunti solo sulle parti selezionate.

Interagisci col testo: evidenzia parole chiave, fai domande o annotazioni nei margini.

Durante la Lettura:

Annota la fonte per evitare il plagio e semplificare la creazione della bibliografia.

Riporta i punti principali con uno stile appropriato.

Mantieni gli appunti chiari e concisi.

Usa le tue parole.

Distingui tra le idee dell'autore e le tue.

Dopo la Lettura:

Seleziona gli appunti più ordinati e utili.

Mettili in una cartella nominandola col tema della tua ricerca.

STILI DI PRESA APPUN TI:

Lineare: Vai giù per la pagina, usa lettere, numeri, e indentazioni.

A Ragnatela (mind map), Tabella, Flowchart, Albero Diagramma.

PRESA APPUNTI - ASCOLTO:

DIFFERENZE TRA LETTU RA E ASCOLTO:

Identificazione di idee principali e dettagli di supporto.

CUES LINGUISTICHE:

Topic, Transition, Concluding, Organisation cues.

ABBREVIAZIONI E SIMB OLI:

Scrivi solo l'inizio e la fine di una parola o solo le consonanti.

Utilizza abbreviazioni personalizzate, disegni e codici per parole ripetute.

SINTESI SULL'IMPATTO SOCIALE:

Il cervello di lettura veloce, specialmente quando scorre i testi, potrebbe sacrificare la capacità di processare

la complessità, comprendere emozioni e percepire la bellezza.

Emergono preoccupazioni sulle capacità di lettura approfondita, compresa l'inferenza, l'analisi critica e

l'empatia, nell'era digitale.

18 RIASSUNTO INGLESE 6 CFU

Note:

La lingua è un elemento cruciale per strutturare il discorso. Cues come topic, transition, concluding e

organisation aiutano a comprendere il contenuto di una lezione o presentazione.

L'uso di abbreviazioni e simboli semplifica la presa appunti, richiedendo un'attenzione particolare per il

contesto e le convenzioni personali.

CRITICAL READING

SIGNIFICATO DELLA LETTURA CRITICA:

La lettura critica, quando applicata alla lettura e al pensiero, non ha un significato negativo.

È essenziale in un mondo ricco di informazioni e non è solo una competenza accademica, ma una

competenza di sopravvivenza.

TRE AREE PRINCIPALI DA CONSIDERARE:

Autore e Fonte:

Chi è l'autore? È un esperto nel campo?

Qual è la fonte del testo? È affidabile?

Quando è stato pubblicato? È recente?

Chi è il pubblico previsto?

Qual è lo scopo dell'autore?

Evidenze:

Quanto sono forti le prove?

Tutti i punti dell'autore sono supportati da prove?

Viene evitata la creazione di generalizzazioni non supportate?

C'è una chiara distinzione tra fatto e opinione?

Vengono utilizzate citazioni? Sono attendibili e recenti?

Immagini e diagrammi supportano l'argomento?

Assunzioni e Pregiudizi:

Quali assunzioni ha fatto l'autore? Sono chiare?

Il punto di vista presentato è bilanciato? Altri punti di vista sono considerati?

Le idee degli altri sono rappresentate accuratamente?

Le conclusioni sono ragionevoli alla luce delle prove?

19 RIASSUNTO INGLESE 6 CFU

Il linguaggio è neutro? Vengono utilizzate espressioni caute?

Vengono evitate emozioni e immagini drammatiche? Gli esempi sono coerenti e privi di pregiudizi?

LINGUAGGIO CAUTO E CONTRAPPOSIZIONI:

Nell'uso di linguaggio cauto, espressioni come "potenzialmente, potrebbe, appare che, sembra che" sono

preferibili per mantenere un atteggiamento prudente.

Evitare dichiarazioni assolute come "sempre, ovviamente, chiaramente" per lasciare spazio a possibili

alternative.

CONTROARGOMENTI:

Identificare e affrontare i controargomenti rende un argomento più convincente.

Frasi utili per rilevare un controargomento: "Sebbene sia stato suggerito che ..., è generalmente accettato che

..."; "Gli oppositori di ... affermano che ... Tuttavia, ... Nonostante ...".

Esempi di Linguaggio Cauto:

Una diminuzione della produzione sarà il risultato di personale inesperto, ma non si verificherà se viene

fornita formazione.

Le produzioni di ricerca diminuiscono ogni volta che c'è una riduzione dei finanziamenti alle università.

Lo scrittore sta banalizzando una questione molto seria in questo articolo.

La ricerca mostra che questo metodo di intervento è il più efficace.

Gli studenti universitari hanno difficoltà ad affrontare compiti che non corrispondono alla loro esperienza.

Esempi di Linguaggio Cauto Applicato:

Una diminuzione della produzione potrebbe derivare da personale inesperto, ma è improbabile che si

verifichi se viene fornita formazione.

Le produzioni di ricerca tendono a diminuire ogni volta che c'è una riduzione dei finanziamenti alle

università.

Lo scrittore sembra banalizzare una questione molto seria in questo articolo.

La ricerca suggerisce che questo metodo di intervento è il più efficace.

Gli studenti universitari sembrano avere difficoltà ad affrontare compiti che non corrispondono alla loro

esperienza.

READING - VOCABULARY

VOCABOLARIO:

La mancanza di vocabolario è una delle prime sfide che gli studenti, specialmente non madrelingua,

affrontano nella lettura.

20 RIASSUNTO INGLESE 6 CFU

È fondamentale comprendere che tipo di vocabolario è richiesto, quanto ne serve e come memorizzarlo.

L'apprendimento di gruppi di parole invece di singole parole può essere utile.

Gli studenti italiani devono anche imparare a gestire le parole sconosciute e i falsi amici.

LISTE DI PAROLE CHIA VE:

GSL (GENERAL SERVICE LIST):

Contiene circa 2000 parole generali utili per comprendere il parlato e l'85% dei testi scritti comuni.

Pubblicato da Michael West nel 1953.

AWL (ACADEMIC WORD L IST):

Sviluppato da Averil Coxhead.

Contiene 570 famiglie di parole frequenti in testi accademici, non presenti nel GSL.

Diviso in 10 sottoliste in base alla frequenza.

NAWL (NEW ACADEMIC W ORD LIST):

Lista più recente basata sul GSL e sul New GSL del 2013.

Derivata da un corpus accademico di 288 milioni di parole.

ACL (ACADEMIC COLLOCATION LIST):

Contiene collocazioni in inglese usate in contesti accademici.

Diviso in categorie come aggettivo+sostantivo, verbo+sostantivo, etc.

AFL (ACADEMIC FORMULAS LIST):

Include combinazioni fisse di parole, formule linguistiche che si verificano frequentemente.

Suddiviso in diverse aree linguistiche come frasi formulaiche, collocazioni, indicatori di discorso, modi di

dire, verbi frasali.

IMPORTANZA DI FAMILIARITÀ CON GRAMMATICA :

La comprensione delle variazioni grammaticali delle parole è fondamentale.

La conoscenza di famiglie di parole e la familiarità con varie forme grammaticali è essenziale per

comprendere meglio il testo.

APPROFONDIMENTO SU L ISTA AWL:

Contiene 570 famiglie di parole organizzate in 10 sottoliste in base alla frequenza.

Ogni parola (headword) è associata a un numero di famiglia.

21 RIASSUNTO INGLESE 6 CFU

Le variazioni grammaticali sono illustrate per ogni parola (es. achieve, achievable, achieved, achievement,

achievements, achieves, achieving).

NUOVA LISTA NAWL:

Basata su GSL e New GSL del 2013.

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