Appunti lezione Storia moderna

Lezioni di storia moderna

Lezione 1

Inizio storia moderna: 1492, scoperta dell’America ("del nuovo mondo") → Fine storia moderna: 1815 con la Restaurazione. La linea del tempo è sempre in evoluzione.

Temi centrali nell’età moderna

• Rivoluzione industriale
• Problemi dinastici
• Antico regime inglese
• Le guerre in Spagna
• Indipendenza americana
• Sviluppo industriale
• Battaglia di Lepanto
• Storia ebraica
• Le guerre di religione (1500)
• Controriforma
• Problemi fiscali
• Assolutismo

1492: anno in cui Colombo parte per la scoperta dell’America → ma, anche anno in cui le istituzioni spagnole cacciano dai propri confini le persone non omogenee culturalmente (espulsione degli ebrei).

Antico regime

Antico regime: sistema basato sulla distinzione della società in corpi (nobiltà, clero e terzo stato) suddivisi dalla nascita, successivamente la distinzione sarà per classi (ricchezza).

Storia

Storia: non si può parlare di verità storica a causa della soggettività nel raccontare, ogni momento storico influenza il modo di pensare. È una scienza che studia l’uomo nel tempo (Marc Bloch, storico francese del '900), scienza perché sottolinea la necessità di creare un metodo scientifico: seguire una modalità di lavoro senza abbassarsi alla soggettività. L’uomo deve essere il soggetto e l’oggetto della storia. La differenza tra scienze sociali e storia è dato che studiano tutte l’uomo, sta nel tempo. La storia studia le trasformazioni dell’uomo nel corso del tempo.

Marc Bloch racconta di una credenza: i sudditi francesi e inglesi dal 300 fino all'inizio del XIX secolo credono che i re abbiano capacità taumaturgiche (il potere reale viene da Dio) ed era di tipo terapeutico. Gli ammalati andavano dai re per ricevere il tocco e per essere guariti. A questa credenza continuano a crederci anche dopo secoli.

Lezione 2

Tradizione giudaico-cristiana → storia in modalità lineare → Bibbia. Tradizione greco-romana → le guerre persiane, storia sia ciclica, no interpretazione provvidenzialistica.

Uno dei motivi della caduta di un impero: quando vengono escluse delle risorse umane. Voltaire crea una sintesi: Erodoto è l’inventore dello scontro di civiltà. Cultura ateniese e spartana per difendere i valori del mondo greco da una minaccia (despotismo orientale).

• 1453 → Ottomani conquistano Costantinopoli (vecchia Istanbul)
• 1529 → Ottomani assaltano città di Vienna

Gli stati europei giustificano le loro conquiste coloniali come "guerra giusta" → salvare un popolo da un potere supremo. Erodoto → modalità di interpretazione dei rapporti interstatali. Tucidide → autore "guerra del Peloponneso".

In Tucidide: i fatti storici sono riportati a tema: eventi della Grecia che riproducono identità nel tempo. Greco arrivato come schiavo → Polibio storico che riflette sui motivi del successo dell’Impero Romano.

Elementi di Polibio

• Necessità di contemperare presenza di forme di stato diverse: monarchia → potere di una persona/istituzione, piramide deriva da anarchia; aristocrazia → governo dei migliori, deriva da oligarchia; democrazia → governo del popolo.

Nel sistema romano il successo dell’Impero è dato da queste tre forme di Stato ma secondo Polibio non basta. Gli stati coloniali europei che si illudono di creare un sistema universale o impero, cadono perché non possono avere l’inclusione dei popoli conquistati (come faceva l’Impero Romano).

Storia medievale

Storia medievale → successo della storia giudaico-cristiana, nascita delle storie universali, sviluppo delle storie dei santi (esperienze di una persona dove si raccontano contesti e biografia).

XV secolo → filologia è disciplina che ricostruisce ed interpreta i documenti letterari di una cultura. Lorenzo Valla (donazione di Costantino) ha dimostrato che si tratta di un testo falso e prodotto come ecclesiastico per esaltare il potere del Papa.

XVI secolo

XVI secolo → politica come disciplina. Niccolò Machiavelli: Stato inteso come organizzazione politica. "The Principatibus" (opera più famosa di Machiavelli, la scrive per farsi richiamare dai Medici). Machiavelli diventa storico di corte (usa la storia per studiare presente e futuro).

‘600 → secolo di crisi e della rivoluzione scientifica (tutte le cose del mondo sono misurabili → orologio). Galileo: lettura della realtà con osservazioni ed ipotesi certe (approccio scientifico).

Luigi XIV (re Sole) → concezione idea di stato. XIV secolo (‘800) → positivismo miglioramento progressivo della società, il positivismo si illude di poter ottenere una ricostruzione scientificamente oggettiva del passato.

Storicismo → ipotesi di ricostruzioni (fatte al contrario) e nelle fonti si cerca la conferma di ciò che si è trovato. Tutti i processi storici sono guidati dall’economia.

Darwinismo sociale → la teoria del più adatto diventa la teoria del più forte. ‘900: grande rivoluzione storiografica degli animali. Non più storia politica ma storia dell’uomo.

Fernand Braudel → concetto di lunga durata; nel suo libro dice che esistono 3 tempi della storia: l’avvenimento, la storia politico/sociale, la storia dell’ambiente → statistica (storia seriale).

1970 → microstoria meccanismo fondamentale per interpretare il passato (studiare avvenimenti simili circoscritti nel tempo e spazio dai quali però estrarre delle considerazioni molto più generali).

La storia oggi

La storia oggi: idea di evoluzione, poi è diventata narrazione.

Lezione 3

Lezione 4

Cronologia

Il tempo non si ferma. È la conclusione di un lungo processo che ha subito evoluzioni ecc. Cesure: compimento di un processo che è iniziato tempo prima. Difesa status quo, cambiamento di tasse, protesta (rivolta). Rivoluzione → è opponimento che vuole un cambiamento di regime e ci sono momenti di compimento di processo che è iniziato tempo prima.

Età moderna (def. di Voltaire)

Età moderna (def. di Voltaire) → storia lineare ma al contempo laica ed è definita come l’età dei conflitti religiosi. Metà ‘500 → l’occidente comincia a costruire le sue fondamenta + costruzione di una mentalità europea. C’è l’idea di costruzione dello stato (intesa come forma di organizzazione politica, diversa dalle autorità medievali). Le autorità medievali erano forme di espressione di potere alternativa (enti, anime diversi tra loro).

L’età moderna vuole riconoscere un’unica autorità politica, ovvero un processo di marginalizzazione politica. Marginalizzazione: ovvero costruzione impero coloniale. Rischio di eurocentrismo: perché l’Europa era uno spazio geopolitico che rischiava di essere occupato dall’impero Ottomanno. La visione eurocentrica deve essere fatta a livello intellettuale ma dobbiamo anche capire perché gli ottomanni furono riusciti a conquistare il 90% del mondo.

1492: inizio di conflitto su scala europea (60 anni di guerra). Morte di Lorenzo De Medici (detto il Magnifico), rappresenta la conclusione di una fase storica (politica dell’equilibrio). Per 40 anni fino alla morte di Lorenzo si smette di fare la guerra perché ci vogliono soldi. Nasce una nuova forma di relazione tra stati: diplomazia.

Espulsione degli ebrei (31 Marzo 1492): gli ebrei avevano 3 mesi di tempo per andare via e la Spagna fa unione con Castiglia e Aragona. La Spagna riconosce la possibilità di costruirsi delle fondamenta ideologiche, quindi con quell’unione vuole "ripulire" l’isola iberica. Gennaio 1492 gli ebrei concludono processo di riconquista (cacciano gli islamici dal proprio suolo): inquisizione spagnola va a caccia di finti convertiti, poiché la Spagna aveva già cominciato un processo di disinfestazione religiosa, quindi gli ebrei non essendosi convertiti sono stati espulsi dal paese spagnolo. Spagna propone ideologia ed omogeneità religiosa.

Antisemitismo

Antisemitismo → riconquista della Spagna ed omogeneità religiosa formano le basi. La Spagna è il primo paese a farsi un esame di coscienza sul suo colonialismo. 1453: conquista di Costantinopoli: i turchi (ottomanni) cambiano il loro approccio e per la prima volta conquistano un territorio per via mare.

Crollo Impero Romano d’Oriente dove inizia per l’Europa un periodo di minaccia reale degli ottomani (dura 120 anni). Inizia processo di conquista generale in molti stati. Nasce la sensazione in Europa che tutti, prima o poi, sarebbero stati conquistati dagli ottomanni: nasce terrore e fascinazione per un mondo che garantirà potenzialità. I turchi divennero un possibile alleato.

1492-1453 → disposizione geografica cambia completamente. Nel 1453 invenzione stampa a caratteri mobili: cambia il costo dei libri e la velocità di produzione. 1517: inizio della modernità + prima e profonda spaccatura all’interno della Cristianità d’Occidente (95 Pesi, Martin Lutero). L’occidente può diventare un’arma a favore degli ottomanni. Inizia la reale divisione tra un mondo mediterraneo e mondo continentale in Europa. Rapporto tra papa (chiesa di Roma) e le altre monarchie.

Lezione 5

• 1563: si conclude il Concilio di Trento (apertura nel 1545 e dura 18 anni). Carlo V spinge alla creazione di questo concilio che diventa come sanzione a livello dogmatico. Devono riconoscere che la chiesa di Roma stava andando in una posizione diversa e c’è la necessità di una riforma disciplinare da parte della chiesa. Si conclude una fase storica con il Concilio di Trento.

Rinascimento (fine età medievale - inizio età moderna) è un’illusione storiografica che ci consente di individuare una zona grigia (età di mezzo) in cui alcuni processi sono per il cambiamento ed altri invece mantengono le condizioni precedenti. Rinascimento è detto anche "autunno del medioevo" e con esso i paesi provano a conquistare via mare. Prima problematizzazione del concetto di "rinascimento": esiste una cronologia del rinascimento intesa come sviluppo dell’arte e una cronologia dello sviluppo delle istituzioni statali.

1454: pace di Lodi e nascita diplomazia (controllo dei comportamenti). Stati come opere d’arte (fusione): arte diventa strumento per l’esercizio del potere.

Fine età moderna (date)

• 1815 → congresso di Vienna (restaurazione di poteri monarchici)
• 1870 → conclusione processo unificazione italiana ed unificazione tedesca. Avviene grazie ai Savoia (Italia) e i re di Prussia (Germania). → Nazioni
• 1848 → sviluppo idea stato-nazione poiché ci sono popoli che si sentono nazioni ma non stati.
• 1918 → conclusione prima guerra mondiale. 3 grandi imperi che si consideravano stati-nazioni (impero austro-ungarico, impero ottomanno ed impero russo) che crollarono prima della fine della guerra.
• 1789 → rivoluzione francese (uguaglianza politica e giuridica) produrrà un cambiamento ovvero abolizione dei privilegi feudali, cioè non viene più riconosciuta l’appartenenza di un gruppo in base alla nascita. C’è anche il tentativo di ridurre le disuguaglianze sociali.
• 1787 → costituzione americana (indipendenza americana e madre di tutte le costituzioni) è la prima che ha:
  1. Principi fondamentali: diritti dell’uomo; vita libertà e ricerca felicità.
  2. Diritti e doveri dei cittadini
  3. Impalcatura costituzionale

La costituzione americana costruisce l’idea di stato basilare per altri stati ed anche separazione e divisione dei poteri: processo di erosione. In Inghilterra dividono l’età moderna in:

• Prima età moderna (peste)
• Età moderna

Lezione 6

Concetto di stato

Concetto di stato → età moderna, inizio XVI secolo a livello politico.

• Status, latino = condizione
• Popolo, nazione, leggi, territorio, moneta unica, religione
• Confine Frontiera → punto di cesura
• Unisce e separa, i Pirenei diventano confine tra Spagna e Francia

Stato moderno → sovranità concentrata su un’unica persona o orientamento → molteplicità di sovranità diverse → un popolo, un territorio ed un monopolio legittimo della forza.

Elementi costitutivi dello Stato moderno

1. Popolo → gruppo di persone che si riconosce nel medesimo sistema di norme; omogeneità culturale, ovvero stessa lingua, cultura, religione, etc.
2. Territorio → senza linea di continuità → Ducato di Borgogna → piccole contee che partivano dall’Olanda fino alla città di Digione, tipico stato medievale che viene sgretolato e comincia a far parte di stati moderni.
3. Monopolio legittimo della forza → dimensione esclusiva di un potere, quello di punire → sistema che ha la legittimità del controllo e la punizione dei reati → in funzione di un bene comune più alto, è uno degli elementi costitutivi della sovranità statale → nel 900 nasce la prigione.

Tendenze dello stato moderno

• Centralizzazione del potere → cercare di portare tutto il potere in un’unica autorità poiché era l’unica ed indivisibile → idea di togliere progressivamente potere alle aristocrazie → pagamento imposte, bassa giustizia, vengono esclusi dalle decisioni politiche → rendeva ereditaria una carica politica (ereditarietà di un bene+forma di nobiltà) → nobiltà di toga, che deve togliere vecchie nobiltà
• Legittimità → meccanismo dinastizzazione + forza e consenso → conflitto tra papato e impero → la legittimazione viene garantita dalle monarchie dinastiche
• Maggiorasco → eredità del padre al primo figlio maschio
• Legge salica → eredità solo al primo figlio maschio

Il potere dello stato moderno è la rappresentazione tra il consenso e la forza → altra gamba delle forze del potere con patto politico tra governanti e governati. Rapporto tra centro e periferia → tutta la storia dell’età moderna sarà un negoziato per costruire un territorio omogeneo e forze di autonomia per le autorità locali → controllo delle periferie e dell'omogeneizzazione → aspirazione all’assolutismo.

Strumenti per avviare al potere

• Fisco → censimenti, tasse, burocrazia, funzionari cui lo stato è al centro della periferia e dove si attuano le decisioni politiche
  1. Imposte dirette → persona e proprietà
  2. Imposte indirette → dati
• Giustizia → si parte dalla giustizia accusatoria ad inquisitiva (dava la colpa a qualcuno, gran parte dei reati potevano essere trasformati in pena pecuniaria)

Politica estera

• Esercito → più rilevante fonte di spesa nell’Europa moderna → nel 600 era formato da parlamentari, nel 700 da persone formate tramite accademia
• Diplomazia → grande invenzione italiana del XV secolo → il primo grande laboratorio dello stato moderno è quello degli stati italiani

Gli stati hanno bisogno di riconoscersi, quindi mandano degli ambasciatori (oratori) in un’altra corte per un certo periodo. Avevano compiti di rappresentanza, funzioni di negoziazione e di raccolta d’informazioni. Dovevano avere anche capacità psicologiche e di scrittura. Primi decenni del 600 → capitale Roma. Stato confessionale → invoglia meccanismi della chiesa (disciplinamento sociale) → si crea sovrapposizione tra fedele e suddito → compimento dell'assolutismo nella Francia del re sole. Dispotismo illuminato → nel 700 ha acquisito tutto il potere in cui è diventato primo funzionario dello stato dove può farsi consigliare per fare le riforme e per migliorare la condizione di vita dei cittadini. 800 → idea di stato-nazione e riconoscimento delle norme scritte come costituzioni.

Lezione 7

Le forme di stato

• Monarchia= potenze nelle mani di un’unica persona
• Aristocrazia=prendere decisioni per tutti
• Democrazia=potere nelle mani del popolo

Monarchia (distinzione tra due regimi)

1. Monarchia assoluta (più diffusa)
2. Monarchia costituzionale parlamentare —> il sovrano (guerra civile I)
3. Una sola persona ha tutti i poteri (legislativo, educativo e giudiziario) esercitati in maniera assoluta —> sciolto da qualsiasi limite per il potere/controllo, 11 sono le sue decisioni
4. Il sovrano regna, ma non governa: parlamento potere legislativo | governo potere esecutivo. Gli inglesi hanno carta dei diritti con limiti del potere sovrano

Le forme repubblicane

1. Comune (regime di popolo) che si trasformeranno in città stato che hanno autonomia e vivono di commerci. Città DI GENOVA (vive di conflitti al suo interno, ma rimane autonoma).
2. Città di LUCCA diventa meta di importanti fiere commerciali. È autonoma, consente di non potersi mai consegnare ad una potenza più grande. => sistema geograficamente limitato.
3. Venezia sviluppo dell’idea governo misto
   • Un presidente
   • Gran consiglio
   • Consiglio dei 100
4. Confederazione elvetica (svitteva una serie di città stato indipendenti che decidono di unirsi per essere più forti nella politica estera (creazione di un esercito) per vederle meno fragili nei rapporti con gli altri siti europei (per essere neutrali)
5. Nei Paesi Bassi Repubblica delle 7 province unite: Gheldria, Olanda, Zelanda; Utrech, Frisia, Overijssed, Groninga) che detenevano potere