Bambino: una figura in continua evoluzione

Liceo scientifico statale

E. Ferdinando

Anno scolastico 2007-2008

Percorso interdisciplinare

“Il bambino: una figura in continua evoluzione”

Melania Marullo

5^C

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Indice

Introduzione

Bambino come essere puro ed ingenuo, in contatto con la natura:

• William Wordsworth Rainbow
• Giovanni Pascoli Poetica del fanciullino

Bambino stupito di fronte alla volta celeste:

• Le stelle

Bambino inconsapevole del pericolo:

• I pericoli dell’energia elettrica

Bambino come essere che vive una vita sessuale completa:

• Edward Munch Pubertà

Bambino come futuro soldato:

• Periodo fascista Educazione, ONB, GIL

Bambino rapportato alla famiglia:

• Hegel Educazione dei figli (Eticità)

Bambino come destinatario della pedagogia:

• Quintiliano Institutio oratoria

Conclusioni

Bibliografia

William Wordsworth, Rainbow

R. MARINONI MINGAZZINI – L. SALMOIRAGHI Witness to the times C “the Nineteenth Century”, Principato;

Giovanni Pascoli, Il fanciullino

G. BALDI – S. GIUSSO – M. RAZETTI – G. ZACCARIA Dal testo alla storia dalla storia al testo, 3/1B, Paravia;

Le stelle

E. L. PALMIERI – M. PAROTTO La Terra nello spazio e nel tempo, Zanichelli;

Edward Munch, Pubertà

G. CRICCO – F. P. DI TEODORO Itinerario nell’arte, Zanichelli;

Periodo fascista, educazione

G. DE LUCA – M. MERIGGI – A. TERPINO La scena del tempo, v. terzo, Paravia;

Hegel, educazione dei figli

N. ABBAGNANO – G. FORNERO Itinerario di filosofia, 2B, Paravia;

Quintiliano, Institutio oratoria

G. CIPRIANI Storia della letteratura latina, dall’età giulio-claudia alla tarda antichità, Einaudi scuola;

U. AMALDI La fisica per i licei scientifici Zanichelli 4° edizione. 2

Introduzione

Da sempre ritenuto molto importante giacché rappresenta il futuro della civiltà, la figura del bambino non è sempre vista allo stesso modo.

È possibile, infatti, tracciarne un’evoluzione attraverso i tempi in base alle correnti letterarie, filosofiche, e i periodi storici.

Partendo dalla purità ed ingenuità del bambino meravigliato da tutto ciò che lo circonda, che guarda a tutte le cose con stupore e semplicità, si passa al bambino visto com’essere sessuale completo che ha desideri, pulsioni e perversioni.

Con l’avvento del fascismo e alla vigilia della Prima Guerra Mondiale, si guarda al bambino come futuro soldato e si punta fin da piccolo ad “educarlo alla guerra” preparandolo fisicamente e militarmente.

Infine si arriverà a vedere il bambino com’essere corrotto e malvagio, una specie di bestia senza pietà verso i propri simili.

Bambino come essere puro ed ingenuo, in contatto con la natura

William Wordsworth

William Wordsworth is a romantic poet who lived between the end of the XVIII century and the first half of the XIX.

Wordsworth thinks that childhood is the most important stage in man's life, because child is nearer to God, and also he is wiser than an adult because he is less attacked to this world and he uses his feelings and his heart.

Wordsworth really thinks that " the child is the father of the man " , as he says in another poem , Rainbow, where the poet expresses his aver and joy at the sight of a rainbow in the sky , the same joy that he experiments when he was a child .

This same vision of the child is shared by Giovanni Pascoli, an Italian poet.

Giovanni Pascoli

Giovanni Pascoli è un poeta decadente italiano della seconda metà dell’800, e la sua poetica è denominata del fanciullino.

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