La preside più giovane d’Italia è Gen Z: ha 29 anni e guida un liceo a Roma

Rimettere gli insegnanti al centro del mondo scuola e creare un ambiente sano, per migliorare la vita di studentesse e studenti. Una generazione che la tecnologia non deve subirla in modo passivo, ma imparare a padroneggiarla, senza mai perdere la capacità di ragionare con uno sguardo umanistico.

È questa la ricetta di Lucrezia Martina Talienti, 29 anni, ex insegnante di latino e greco e oggi la preside più giovane d'Italia, che sta portando la sua visione all'istituto paritario La Salle - Villa Flaminia di Roma, una scuola che quest'anno compie settant'anni.

Una scelta che può sembrare in controtendenza, ma che parte da un'idea semplice: gli strumenti digitali servono solo se chi li usa sa che cosa farne.

Per questo, nella sua visione, la competenza tecnica deve camminare insieme al pensiero critico, alla cultura e alla capacità di capire il mondo, cioè a ciò che la formazione umanistica ha sempre cercato di dare.

E al centro, prima ancora delle tecnologie, ci sono gli insegnanti, chiamati a guidare i ragazzi in un ambiente in cui stare bene.

Chi è Lucrezia Martina Talienti, la preside più giovane d'Italia?

Il percorso di Lucrezia Martina Talienti comincia a Foggia, dove frequenta il liceo classico Lanza, prima di proseguire gli studi universitari tra la città pugliese e Roma. Nella Capitale consegue la laurea magistrale in Filologia Classica all'Università di Tor Vergata.

In un'intervista rilasciata a la Repubblica, spiega che la formazione l'ha portata a scegliere l'insegnamento del latino e del greco, nonostante i dubbi di chi considerava gli studi classici una strada dalle prospettive professionali limitate.

Alla domanda se fosse stata una studentessa particolarmente diligente, Talienti risponde senza esitazione:

"Devo ammettere di sì. Ho sempre studiato quel che amavo e desideravo lavorare col sorriso. Una scelta che mi ha dato ragione". La passione per l'insegnamento, del resto, non è mai stata un semplice piano alternativo.

"A volte sono stata guardata persino con sospetto, mi dicevano: lettere classiche, farai l’insegnante. Ma la docenza per me sarà sempre il ruolo più bello, al quale ora affianco la dirigenza".

Oggi quella passione l'ha portata a ricoprire un incarico di responsabilità proprio nella scuola in cui era entrata come docente. E dirigere colleghi che, per età, potrebbero essere i suoi genitori? Non sembra preoccuparla particolarmente.

"No, il corpo docente è incredibilmente collaborativo, formato, umanamente di grande spessore. I colleghi sono stati da subito molto disponibili nei miei confronti".

Una preside di 29 anni che vuole insegnare agli studenti ad accettare gli errori

Una scuola in cui si studia con rigore, ma nella quale gli studenti non devono sentirsi schiacciati dalla necessità di essere sempre perfetti.

È questa una delle idee centrali della giovane dirigente, che nell'intervista individua proprio nel rapporto con gli errori una delle principali fragilità delle nuove generazioni.

"C’è una grande difficoltà soprattutto nell’accettare l’imperfezione e l’errore. I ragazzi hanno tanta voglia di fare tutto e al meglio. E spesso questo non può succedere. Possiamo sbagliare e bisogna riconoscerlo".

Una riflessione che tocca da vicino l'esperienza di tanti studenti, spesso alle prese con la pressione dei voti, le aspettative familiari e la paura di non essere all'altezza.

Per Talienti, però, la risposta non passa attraverso un abbassamento delle aspettative, quanto piuttosto attraverso un rapporto educativo fondato sul confronto. Alla domanda su quale tipo di preside intenda essere, la dirigente risponde:

"Ferma e rigorosa, ma con la volontà di proporre ai ragazzi una visione ben precisa del futuro. Vorrei usare strumenti antichi per risolvere problemi nuovi: per formazione sono una docente di latino e greco".

Una visione che si riflette anche nel modo in cui intende affrontare le eventuali difficoltà degli studenti.

"Per indole sono molto attenta agli altri. Reputo importante ottenere dialetticamente un risultato che sia l’esito di un confronto. E questo con i ragazzi è fondamentale. È vero, siamo sommersi di burocrazia, ma il nostro è anzitutto un lavoro di relazione".

Il dialogo, quindi, non rappresenta soltanto un principio teorico. È qualcosa che Talienti vorrebbe tradurre nella quotidianità scolastica, anche attraverso una scelta apparentemente semplice: lasciare la porta del proprio ufficio sempre aperta.

"Vorrei che gli studenti mi percepissero come una figura a cui riferirsi, autorevole, ma vicina alle loro istanze. La porta della presidenza è sempre aperta. Vorrei arrivasse anzitutto questo messaggio: l’accoglienza".

Un'attenzione che si estende anche alle difficoltà vissute dai giovani fuori dalle aule. Interpellata sulle proteste studentesche contro il carovita e gli affitti elevati, Talienti riconosce il peso economico che può comportare studiare lontano da casa.

"Non ho affrontato direttamente questi problemi, ma capisco il disagio. Per molti è diventato impossibile studiare fuori".

Dal latino e greco all'intelligenza artificiale: la scuola guarda al futuro

Essere una docente di materie classiche non significa necessariamente guardare al passato. Anzi, per Talienti il patrimonio culturale dell'antichità può diventare uno strumento per affrontare anche le sfide del presente.

E tra queste ce n'è una destinata a cambiare profondamente il mondo della scuola: l'intelligenza artificiale. La giovane dirigente ha raccontato che uno dei suoi primi impegni è stato proprio lavorare all'organizzazione di un convegno dedicato all'IA.

Un'iniziativa che si inserisce in un percorso già avviato dall'istituto, dove è stato introdotto un insegnamento dedicato all'umanesimo digitale.

"Da quest’anno abbiamo inserito nel nostro curriculum un corso di umanesimo digitale. L’Ia è utile ma ha dei limiti etici e ambientali. Bisogna insegnare ai ragazzi come gestirla".

Una posizione che mette al centro un tema sempre più attuale: la necessità di accompagnare gli studenti nell'utilizzo consapevole delle nuove tecnologie.

Non basta, infatti, imparare a utilizzare gli strumenti digitali. Diventa altrettanto importante comprenderne i limiti e sviluppare le competenze necessarie per valutarne criticamente risultati e conseguenze.

La scuola che vorrebbe cambiare: più valore agli insegnanti e più ascolto per gli studenti

Nonostante il nuovo incarico dirigenziale, Lucrezia Martina Talienti continua a considerare l'insegnamento una parte fondamentale del proprio percorso. Ed è proprio dagli insegnanti che partirebbe se avesse la possibilità di intervenire su un aspetto del sistema scolastico italiano.

"Rivaluterei la figura degli insegnanti. Rimetterli al centro creerebbe un ambiente sano e potrebbe migliorare anche la vita dei ragazzi, che sono il nostro futuro".

Un messaggio che riassume una visione della scuola nella quale il benessere degli studenti è strettamente collegato alla valorizzazione di chi li accompagna nel percorso educativo. Ma nella storia della preside più giovane d'Italia c'è spazio anche per un dettaglio personale.

Sulla sua scrivania, infatti, conserva la fotografia di un vecchio compagno del liceo di Foggia, diventato nel frattempo suo collega e oggi vicepreside dell'istituto. Un piccolo simbolo di un percorso cominciato tra i banchi di scuola e proseguito, pochi anni dopo, dall'altra parte della cattedra.