Sguardo sul Novecento

Anno scolastico 2010/2011

Alessandro Di Girolamo

3ª A 1

Americano

Inglese scienze

Martin Luter l’effetto

King Serra Storia

Garibaldi

Francese

Guy Tirolien Tecnologia

Impianti Musica

Fotovoltaici Giuseppe Verdi

Ed. civica

Lo

Sfruttamento Letteratura

Minorile il

Romanticismo

Ed. fisica

L’apparato Arte

Scheletrico il

Romanticismo

Artistico

Geografia

Il

Continente 2

3

(geografia)

Il continente americano

Il continente americano è costituito

da due subcontinenti di forma

pressoché triangolare: l’America

Settentrionale e quella Meridionale.

Questi sono uniti dai paesi dell’istmo e

isole che costituiscono l’America

Centrale. La zona interna del

continente americano è occupata da

bassopiani ed estese pianure

circondate da catene montuose

parallele alle coste. Nell’America

Settentrionale lungo il litorale

occidentale ci sono le montagne

rocciose mentre a est le catene degli

Appalacchi. Nell’America

Meridionale la parte occidentale è

occupata dalla cordigliera delle Ande mentre nella parte orientale si trovano monti antichi tra

cui il massiccio della Guayana e l’altopiano del Brasile. Il continente americano ha una rete

fluviale e dei laghi molto estesa: oltre a grandi fiumi come il Mississipi-Missouri il San

Lorenzo nell’America settentrionale e il Panama e il Rio delle Amazzoni nell’America

meridionale vi sono nel territorio numerosi laghi tra cui i cosiddetti grandi laghi ovvero il lago

Erie, superiore, Huron, Ontario e Michigan che essendo tutti collegati fra loro formano la

maggior distesa d’acqua dolce della terra. Il continente americano ha un eccezionale

estensione in latitudine ed è per questo motivo che presenta una varietà di climi. Il clima in

corrispondenza dell’Alaska è artico e subartico. Diventa continentale freddo lungo il confine

con gli Stati Uniti, segue poi una fascia temperata che occupa gran parte degli U.S.A. tranne

l’estremo sud dove prevale il clima tropicale che si estende fino all’America centrale.

Nell’America Meridionale nella regione Andina il clima è influenzato dall’altitudine. È di

tipo temperato sulle Ande mentre i bassopiani e le pianure interne sono caratterizzate da un

clima caldo-umido mentre il versante occidentale ha un clima arido e fresco. Nella parte

amazzonica prevale un clima equatoriale dove nasce il regno della foresta pluviale.

Procedendo, poi, verso meridione il clima si fa tropicale fino ad arrivare all’estremo sud del

continente dove il clima diventa molto rigido.

Le popolazioni indiane originarie del continente costituiscono ormai un’esigua minoranza.

Queste vivono prevalentemente nelle riserve. Nell’America Settentrionale la grande

maggioranza della popolazione è di origine inglese e francese con minoranze asiatiche e latino

americane. Nell’America Centrale convivono diverse comunità tra cui i bianchi, creoli,

meticci, mulatti e neri mentre la popolazione dell’America meridionale è costituita in

prevalenza da indios, bianchi e neri. Numerose sono anche le lingue parlate su territorio:

l’inglese è la lingua ufficiale ed è parlato in Alaska, Stati Uniti e gran parte del Canada. In

tutta la zona dell’America Centrale e della regione Andina viene parlato lo spagnolo mentre in

Brasile il portoghese è la lingua ufficiale. Ci sono poi minoranze francesi e olandesi. Il

cristianesimo è la religione più praticata ma è diffuso anche l’ebraismo oltre a minoranze

islamiche, buddiste e induiste. In tutta l’America latina prevale il cattolicesimo.

Intorno alla metà del XIX secolo il continente americano subì massicce ondate migratorie

provenienti da tutti i paesi europei. In relazione alla sua enorme estensione l’America è un

paese scarsamente abitato. La distribuzione della popolazione è molto disomogenea, la

maggior parte è raggruppata lungo le aree costiere. L’urbanizzazione dell’America

Settentrionale è caratterizzata dalla presenza di tre megalopoli mentre nell’America latina la

caratteristica principale è la presenza di alcune metropoli come Città del Messico e San Paolo.

Ci sono forti squilibri economici tra nord e sud. L’intero continente può vantarsi di ingenti

produzioni agricole. Nel nord prevale un’agricoltura moderna basata sull’utilizzo di tecniche

produttive e avanzate che permettono agli Stati Uniti e Canada di collocarsi tra i maggiori

fornitori mondiali di cereali, frumento e soia. Invece nell’America latina prevale un

agricoltura basata sul latifondo e concentrata su colture di piantagione finalizzate

all’esportazione come quella del caffè, cacao e tabacco. Un elemento che accomuna tutto il

territorio americano è la ricchezza di risorse nel sottosuolo. Negli ultimi anni, i paesi

americani hanno aderito a diverse forme di cooperazione economica regionale quali: il

NAFTA il MERCOSOUR e l’ALCA per intensificare gli scambi commerciali tra i paesi

membri. (inglese)

Martin Luter King

Nell’America settentrionale ci sono i paesi tra i più avanzati del mondo, primo fra tutti gli

Stati Uniti d’America. È difficile pensare

come in un paese così avanzato nella

tecnologia e nel progresso scientifico ancora

nella prima metà del 900 c’era una forte

discriminazione razziale tra bianchi e neri.

Molti si sono battuti per il riconoscimento dei

diritti e delle pari opportunità dei più deboli,

fra questi ricordiamo Martin Luter King.

Martin Luter King was born in Atlanta in 1929.

He studied in a seminary in Philadelphia. In

1954 he became the reverend of a negro

church in Montgomery. He protested against

racial discrimination. The protest originated from a serious episode of intolerance: on

December 1, 1955 a black woman Rosa Parks was arrested because she had taken a seat

reserved for white people on a bus. King wanted to assert black rights but with peaceful

means. Martin Luter King led peaceful marches for civil rights. He gave a turning point to the

Black Freedom Movement. The Ku-Klux-Klan* organized a lot of punitive

expeditions for members of this movement. In 1965 Congress passed the “Voting Rights Act”.

In 1968 Martin Luter King started another battle for securing better jobs and he living in

condition very poor for the blacks. In the same year he was assassinated.

King wasn’t in favour of violent protest. The negros lived in ghettos, they couldn’t use the

facilities and they couldn’t vote. King in one of his speeches said he had a dream that was to

get free all the negros. He had a dream that blacks weren’t discriminated by the whites. He

had a dream that blacks and whites become brothers.

*The Ku-Klux-Klan was a secret and illegal society against black people (francese)

Guy Tirolien

Anche un poeta nero originario delle Antille di lingua francese, Guy Tirolien, si è battuto per il

riconoscimento dei diritti dei neri.

Guy Tirolien est un poète noir né à la Guadalupe dans les Antilles françaises. Il est l’auteur

d’un poème mondialement célèbre “Prière d’un petit enfant nègre” (1943) reprise dans son

recueil “Balles d’or”. Ce poème raconte l’histoire

d’un enfant noir qui ne veut plus aller à l’école de

blacs parce qu’il dit qu’ils n’ont rien à lui

enseigne. Il proclame la dignité de sa propre

tradition locale, la culture de son peuple et il

revendique le droit d’être lui-même.

Seigneur, je ne veux plus aller à leur école,

faites, je vous en prie, que je n’y aille plus.

Ils racontent qu’il faut qu’un petit nègre y aille

pour qu’il devienne pareil

aux messieurs de la ville

aux messieurs comme il faut

Mais moi je ne veux pas

devenir, comme ils disent,

un monsieur de la ville,

un monsieur comme il faut.

Je préfère flâner le long des sucreries

Où sont les sacs repus

que gonfle un sucre brun autant que ma peau brune.

Pourquoi faut-il de plus apprendre dans les livres

qui parlent de choses qui ne sont point d’ici ?

Et puis elle est vraiment trop triste leur école,

triste comme

ces messieurs de la ville,

ces messieurs comme il faut

qui ne savent plus danser le soir au clair de lune

qui ne savent plus marcher sur la chair de leurs pieds

qui ne savent plus conter les contes aux veillées.

Seigneur, je ne veux plus aller à leur école.

Dans ce poème l’enfant protagoniste compare les Français aux monsieur de la ville et aux monsieur

comme il faut. Il dit qu’il ne veut pas devenir comme eux parce qu’ils ne savent plus danser le soir

au clair de lune, ils ne savent plus marcher à pieds nus. Il préfère flâner le long des sucreries et

s’amuser. (ed. civica)

Lo sfruttamento minorile

Nel 1948 l’ONU ha promulgato “La dichiarazione Universale Dei Diritti dell’Uomo” proprio per

stimolare i paesi del mondo affinché siano riconosciuti a tutti i diritti senza distinzione di razza, di

sesso e di religione. Troppo spesso nel mondo si sono visti prevaricare i più elementari diritti anche

dei minori.

Tra le righe di una novella di Verga, si ritrova il problema dello sfruttamento minorile nel lavoro

nelle zolfare siciliane; la mancanza di misure di sicurezza (con i conseguenti incidenti e morti) e le

basse paghe sono le caratteristiche principali di questo lavoro.

Proprio per arginare ciò, l’ONU nel 1959 ha proclamato la Dichiarazione dei Diritti del fanciullo

che segue la Dichiarazione di Ginevra dei diritti del fanciullo che nel 1924 la Società delle Nazioni

ha redatto in seguito alle devastanti conseguenze della Prima guerra mondiale.

Nonostante ciò anche oggi in questa “civilissima” ed ipertecnologica società del terzo millennio, i

bambini continuano ad essere sfruttati anche se non dappertutto nello stesso modo.