Razzismo, una brutta storia - Tesina

Il razzismo... ...è una brutta storia

di Ettore Pistolesi, Esame di Stato, A.S. 2013-2014

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Ettore Pistolesi | Istituto Comprensivo Masaccio – Esame di Stato – A.S. 2013-2014

Mappa del percorso

Storia: il razzismo nella storia, il razzismo nella pubblicità

Educazione fisica: il razzismo nello sport

Geografia: alcuni stati degli Stati Uniti

Letteratura: Il buio oltre la siepe di Harper Lee, Il razzismo spiegato a mia figlia di Tahar Ben Jelloun, Foscolo e Zacinto

Arte ed immagine: la Pop Art e l'architettura tra le due guerre

Il razzismo

English: Rosa Parks, the Mother of the Civil Rights Movement and Martin Luther King

Musica: Ray Charles

Scienze e tecnologia: la genetica, i manifesti degli scienziati razzisti e antirazzisti, fusione e fissione nucleare

Español: Rigoberta Menchù

IL RAZZISMO…|…è una brutta storia

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razzism

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Introduzione

Scrivo questa introduzione con molto piacere, dato il mio personale interesse verso l’argomento che ho intenzione di trattare in seguito. Il mio lavoro di approfondimento si sviluppa attorno ad un tema centrale: il razzismo. Certamente, il tema è vasto, ed un'opera divulgativa di alto livello sarebbe assai laboriosa; pertanto, ho intenzione di trattare l’argomento sempre in relazione al programma dell’anno scolastico.

Per introdurre realmente il tema del razzismo occorre innanzitutto porci una domanda: che cos’è? La risposta è complessa, forse non definibile con rigore scientifico. Per tale motivo, non mi aspetto che né io, né voi, la troviate al termine dell’opera. Tutto ciò che posso aspettarmi è che voi la gradiate, per quella semplice e circoscritta divulgazione che può comprendere.

L’opera si articola anche grazie ad una divisione in materie, ciascuna contrassegnata da un differente colore. A partire da un argomento più vasto, ossia il razzismo in una dimensione storica, e, forse parzialmente sociale, tratterò il tema della discriminazione in tutte le sue forme, da quella scientifica, a quella letteraria (con l’analisi di alcune opere che trattano il tema), fino ad una dimensione più artistica e musicale, caratterizzata per la trattazione di argomenti di tali ambiti culturali collegati storicamente al tema del razzismo e delle discriminazioni razziali.

Per concludere, non posso che augurare una piacevole lettura (di cui dubito), ed augurare che, per quanto quest’opera sia, come già detto, molto circoscritta al programma scolastico, essa possa almeno un minimo far riflettere il lettore; o, al massimo, fargli acquisire almeno una minima conoscenza storico-culturale del razzismo, in tutte le forme in cui esso può presentarsi. Ettore Pistolesi

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IL RAZZISMO…|…è una brutta storia

Sommario

Storia.............................................................................................................................. 8

Il razzismo nella storia................................................................................................. 9

Breve storia.............................................................................................................. 9

Nel colonialismo e nel primo ‘900............................................................................ 9

Nei regimi del ‘900: nel nazismo............................................................................10

Nei regimi del ‘900: nel fascismo...........................................................................12

Negli Stati Uniti...................................................................................................... 13

In altri paesi........................................................................................................... 15

Il razzismo oggi...................................................................................................... 17

Letteratura.................................................................................................................... 20

Il buio oltre la siepe................................................................................................... 21

Harper Lee................................................................................................................. 23

Il razzismo spiegato a mia figlia................................................................................ 24

Tahar Ben Jelloun....................................................................................................... 26

Ugo Foscolo............................................................................................................... 27

La vita.................................................................................................................... 27

La poetica............................................................................................................... 28

6 Le opere................................................................................................................. 28

A Zacinto................................................................................................................... 30

Commento.............................................................................................................. 31

Geografia...................................................................................................................... 33

Alcuni stati degli USA................................................................................................ 34

Mississippi.............................................................................................................. 34

Georgia................................................................................................................... 35

Alabama................................................................................................................. 35

English.......................................................................................................................... 38

The Mother of the Civil Rights Movement..................................................................39

Martin Luther King.................................................................................................. 39

I have a dream (traduzione in italiano)......................................................................47

Español......................................................................................................................... 50

Rigoberta Menchù..................................................................................................... 51

Scienze e tecnologia..................................................................................................... 52

La genetica................................................................................................................ 53

Gli esperimenti di Mendel....................................................................................... 53

Le leggi di Mendel.................................................................................................. 53

Geni e alleli, omozigoti ed eterozigoti....................................................................54

Ettore Pistolesi | Istituto Comprensivo Masaccio – Esame di Stato – A.S. 2013-2014

I geni e l’ambiente................................................................................................. 54

Il genotipo ed il fenotipo......................................................................................... 55

Il razzismo scientifico............................................................................................. 55

Il manifesto degli scienziati razzisti 1938..................................................................58

Il manifesto degli scienziati antirazzisti 2008............................................................60

La fusione e la fissione nucleare................................................................................ 62

Che cos’è la fissione del nucleo.............................................................................. 62

Che cosa dice l’equazione di Einstein.....................................................................62

Quali sono i rischi del nucleare?............................................................................. 62

La fusione nucleare................................................................................................ 63

Musica.......................................................................................................................... 64

Ray Charles............................................................................................................... 65

Infanzia ed esordio................................................................................................. 65

Il raggiungimento del successo.............................................................................. 66

Le battaglie per i diritti civili................................................................................... 67

Curiosità ed altro.................................................................................................... 68

Arte ed immagine......................................................................................................... 71

La Pop Art.................................................................................................................. 72

La Pop Art............................................................................................................... 72

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L’architettura tra le due guerre.................................................................................73

Le Corbusier........................................................................................................... 73

Frank Lloyd Wright.................................................................................................. 73

Educazione fisica.......................................................................................................... 76

Il razzismo nello sport e i cori razzisti........................................................................77

IL RAZZISMO…|…è una brutta storia

Storia

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Ettore Pistolesi | Istituto Comprensivo Masaccio – Esame di Stato – A.S. 2013-2014

Storia: il razzismo nella storia

Il razzismo nella storia

Sebbene sentimenti di diffidenza e di discriminazione verso ciò che non si conosce siano da sempre radicati nell’animo umano, (come spiegato anche ne Il razzismo spiegato a mia figlia) il razzismo propriamente detto e teorizzato, si può dire che si sia affermato nel Medioevo, per quanto riguarda l’era moderna.

Breve storia

Tali teorie di razzismo si svilupparono nel XVI secolo, quando Spagna e Portogallo impiegarono schiavi Africani per le loro colonie. Un fattore da considerare in una prospettiva storica, è che il razzismo è un fenomeno connesso all'età coloniale, quando le grandi potenze europee svilupparono ideologie razziste per risolvere la dissonanza tra valori cristiani di eguaglianza e carità e lo sfruttamento delle popolazioni indigene in America come in Africa. Prima di quest'epoca la xenofobia può spesso esprimersi direttamente come tale: l'altro è inferiore in quanto "non è come noi" e ci è "quindi" ostile (in greco antico ξενόσ, "xenos", significa sia "straniero" che "nemico"), perché parla una lingua diversa dalla nostra, perché non professa la nostra religione, perché non si veste come noi.

Nelle popolazioni antiche, in particolare, il razzismo propriamente detto era molto spesso sostituito da un altro concetto: quello del classismo. Basti considerare la società romana, nella quale un nobile, un patrizio, è considerato superiore ad un plebeo. Altra forma di razzismo tipica delle società più antiche (ma mai completamente scomparsa) è quella del sessismo. Tutto ciò non implica quindi l’accettazione del diverso, anche se occorre considerare, come ho già detto, che nelle società antiche le differenze più importanti erano quelle legate al "rango sociale" o di altro tipo, che invece per la mentalità moderna sono meno importanti. Nel quattrocento e nel cinquecento, caratterizzati ad esempio in Spagna dalla Limpieza de Sangre, si continua comunque con la mentalità già citata, nonostante l’inizio di alcune persecuzioni razziali in quanto propriamente dette. Il razzismo in quanto ideologia sorge nel momento in cui questo antico criterio di valutazione, che è quello delle caste, è ormai in piena crisi dopo la Rivoluzione francese. In seguito a tale rivoluzione, il razzismo “moderno” si sviluppa principalmente nel periodo del colonialismo.

Nel colonialismo e nel primo ‘900

È palese dichiarazione di razzismo la teoria che è alla base del colonialismo, o meglio, che lo giustifica. Intorno alla prima metà dell’800, gli europei si convincono di avere una cosiddetta “missione civilizzatrice”. Tale teoria aveva il principale scopo di giustificare la ricerca, la conquista e la sottomissione di nuovi popoli e nuovi territori da parte delle potenze europee. In realtà, le ideologie in essa esposte, ad esempio, che le razze che popolano l’Africa siano inferiori per il semplice motivo del colore della pelle, sono poi le teorie che sono rimaste, dolorosamente, nella memoria; e che hanno poi portato all’affermazione dell’ideologia razzista propriamente detta.

IL RAZZISMO…|…è una brutta storia

È vero, però, che durante il successivo periodo, quello imperialista, tale “missione civilizzatrice”, che partiva dalla presunta superiorità dei bianchi, fu abbandonata, in favore di un totale sfruttamento a fini economici della nazione e dei popoli conquistati. Nonostante questo, però, i colonizzatori continuarono a mantenersi separati dai colonizzati e a ritenersi superiori ad essi. Nella società di massa dei primi del ‘900, invece, si assiste ad una forma di discriminazione all’interno di questa stessa “massa”. Tale fenomeno è denominato come “darwinismo sociale”, ideologia nella quale si ritorna, per dir così, all’antichità, ossia alla suddivisione in caste. Secondo tale teoria, vi doveva essere una “selezione naturale” all’interno della società, che si suddivideva, dunque, in classi superiori ed inferiori. Essa deriva da quella che definirei una “perversa distorsione” delle teorie dello stesso Darwin; una distorsione determinata dalla paura, dato l’avanzare della società di massa, che gli “inferiori” potessero raggiungere benessere e privilegi pari a chi fino ad allora era stato, di nome e di fatto, superiore.

Le teorie da Charles Darwin descritte nel suo libro (1859) L’origine della specie spiegano infatti come, nel corso di quel lungo e inesorabile processo che è l’evoluzione, solo i più forti sopravvivano. Tale criterio è certamente validissimo se lo si applica alla biologia. Esso diviene tuttavia insensato e quindi inutilizzabile se lo si prova ad applicare alla società moderna. Secondo alcuni filosofi dell’epoca, quindi, il “darwinismo sociale” giustificava appieno azioni ed ideologie chiaramente razziste o comunque discriminatorie, quali l’emarginazione dei più deboli, la superiorità della classe dirigente rispetto a quella operaia, nonché quella dell’uomo sulla donna. Essendo poi tale periodo contemporaneo a quello del colonialismo, il “darwinismo sociale” giustificava, ovviamente, anche la conquista di popoli “inferiori” da parte di popoli “superiori”. Il “darwinismo sociale” fu quindi il primo caso di discriminazione con apparenti, e false, basi scientifiche. Questo tipo di razzismo si rafforzerà poi dopo la Prima guerra mondiale.

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Nei regimi del ‘900: nel nazismo

I nazionalismi che portarono alla Prima guerra mondiale sono poi stati la principale causa della nascita dei regimi totalitari del ‘900, caratterizzati da una forte discriminazione razziale. Partendo, come primo punto, dal regime nazista, si può affermare come il razzismo e la discriminazione, fattispecie nei confronti degli ebrei, occupassero un ruolo centrale nel folle progetto Hitleriano. La politica razziale nazista si evolvette negli anni compresi tra il 1933 e il 1939. Il partito nazista divenne sempre più radicale nelle sue posizioni per il trattamento delle minoranze in Germania, in special modo nei confronti degli ebrei.

La base del pensiero nazista era l'idea di una società suddivisa in categorie, la Volksgemeinschaft (la comunità popolare), che avrebbe dovuto costituire la futura ossatura sociale della Germania. L'intero popolo tedesco venne suddiviso in due categorie principali: i Volksgenossen (connazionale), coloro che appartenevano alla Volksgemeinschaft e i Gemeinschaftsfremde (stranieri della comunità) che, invece, non appartenevano al corpo storico e culturale della Germania. Si annoveravano in questa seconda categoria tutti gli individui di origine ebraica, gli zingari, ma anche cittadini tedeschi: i "lavativi", gli "asociali ereditari", tutti i portatori di handicap mentali o fisici e gli omosessuali.

I nazisti accusavano gli ebrei di tutti i problemi della Germania: povertà, disoccupazione e la sconfitta nel primo conflitto mondiale.

Ettore Pistolesi | Istituto Comprensivo Masaccio – Esame di Stato – A.S. 2013-2014