Alice nel paese delle meraviglie - Tesina per Liceo Pedagogico

Introduzione

Alice nel paese delle Meraviglie

La fiaba nasce nel 1865

dalla volontà di Lewis Carroll di intrattenere e divertire Alice Liddell di

dieci anni, figlia di un suo amico. Dalla narrazione orale ed estemporanea

egli ha poi ricavato un racconto scritto, dapprima molto breve, poi ampliato nella forma che

conosciamo oggi. Tale fiaba ha riscosso un enorme successo, tanto che è stata tradotta in quasi tutte

le lingue, e ne sono state tratte anche versioni cinematografiche: l'ultima è quella del 2010, ma la

più celebre per i bambini di tutto il mondo è il cartone animato Disney del 1951. Questo è stato il

mio primo contatto con tale racconto, e l'origine del mio interesse: infatti ha costituito lo stimolo ad

approfondire l'argomento anche attraverso la conoscenza diretta del testo originale. La storia, poi, si

presta a numerose analisi e a numerosi collegamenti, che la rendono ancora più interessante anche

nell'ottica di un lavoro interdisciplinare.

Età vittoriana

Lewis Carroll vive nel pieno dell'età vittoriana: così chiamata per la regina Vittoria, che

regnò dal 1837 al 1901, un'era piena di contraddizioni. Se è vero che fu un periodo di progresso,

stabilità e riforme sociali, è altrettanto innegabile che fu caratterizzato da povertà e ingiustizie. I

valori promossi erano il rispetto, il duro lavoro, la rispettabilità e la carità. Per le donne, era

fondamentale la castità e le ragazze madri erano emarginate e disprezzate; il pudore estremo portava

a condannare anche la nudità dell'arte e ad effettuare una costante censura sul vocabolario. Questi

valori dovevano essere trasmessi a tutte le classi sociali, il modo migliore per farlo era attraverso

l'educazione: infatti nel 1870 venne promulgato l'Education Act, che obbligava i bambini fino ai 10

anni ad andare a scuola. L'educazione si basava su una disciplina ferrea e sull'esaltazione della

virilità, messa in evidenza attraverso l'attività sportiva. Per le donne invece il modello proposto era

quello della "matrona", cioè della donna di casa che si occupava della gestione dell'abitazione

familiare e dei bambini all'interno di una struttura patriarcale. Questo contesto storico è importante

perché si riflette variamente nell'opera: le numerose filastrocche contenute possono essere

considerate una parodia delle rime che venivano fatte memorizzare ai bambini a scuola.

Sei vecchio, pa’ Guglielmo,

Una parodia significativa è contenuta nella filastrocca che riprende una

poesia edificante di Southey in cui il vecchio padre dà una serie di consigli moralistici; qui invece

Guglielmo è più smaliziato e dedito ai piaceri, per esempio al cibo. 1

“Vecchio lo sei, papà - e fiacche hai le mascelle, dovresti masticare - sol calde minestrelle. Pur ti

Or spiegami il mistero.”

mangiasti un'oca - con l'ossa e il becco intero. Soggiunse il giovanotto -

Fonte: “Alice nel paese delle meraviglie” cap V

Con questo tipo di educazione passiva l'opera sembra contrapporre l'intenzione di stimolare la

fantasia dei bambini e di creare un intreccio fiabesco molto utile allo sviluppo del fanciullo.

Bruno Bettelheim, psicoanalista, nel suo libro Il mondo incantato ha dimostrato l'utilità formativa

delle fiabe: esse illustrano la ricerca dell'identità dell'individuo, che passa anche attraverso imprese

rischiose. Così il ragionamento dei bambini viene stimolato, perché essi sono spinti a cercare

soluzioni proprie a situazioni che sono irreali "all'esterno" ma esemplificano conflitti e dissidi

interiori. Infatti, i bambini sperimentano varie sensazioni anche di aggressività e conflitto nel loro

ambiente: gelosia per i fratelli, odio nei confronti del genitore, insicurezza ecc. La fiaba sposta

questi conflitti sugli oggetti simbolici che rappresenta, e così li rimuove. Le fiabe, inoltre, fanno sì

che il bambino si ponga degli interrogativi sulla natura del mondo, sul giusto comportamento da

tenere in determinate situazioni, senza però offrire risposte precise, ma stimolando la capacità

critica infantile. Infatti le immagini fantastiche di cui si servono sono conformi alla forma mentale

del bambino, che percepisce la realtà in modo soggettivo, e dà espressione alle fantasticherie che

queste fiabe hanno stimolato grazie ai suoi giochi. Per questo è molto importante che i genitori

raccontino fiabe ai figli, e possibilmente senza tagliare le parti che a prima vista sembrano eccessive

e spaventose, perché così facendo si rischia di indebolire il messaggio e il processo conoscitivo. 2

La curiositas: Alice e i romanzi latini

Alice è una bambina caratterizzata da una grande curiosità, la quale

costituisce il motore del racconto.

“Alice balzò in piedi, perché le era balenato nella mente che non aveva mai visto prima un coniglio

bruciata dalla febbre

con un panciotto né tanto meno con un orologio dentro al taschino, e,

della curiosità, lo inseguì di corsa attraverso il campo dove fece appena in tempo a vederlo

sparire dentro una grossa tana sotto la siepe.

Un attimo dopo, anche Alice ci si infilava dentro, senza riflettere per un attimo come avrebbe fatto

a uscirne fuori.”

Fonte: “Alice nel paese delle Meraviglie” cap. I

In generale, la curiositas è sempre stata la molla dei romanzi, perché mette in moto l'azione

e crea l'intreccio narrativo. Lo osserviamo già nei

primi esempi di romanzo a nostra disposizione: nel

Satyricon di Petronio essa è importante, ma lo è

molto di più nelle Metamorfosi di Apuleio, nelle

quali il protagonista, Lucio, è sempre guidato da un

desiderio incontenibile di conoscere e sperimentare,

che lo porta anche a cacciarsi nei guai.