L’aggressività e i risvolti pedagogici

Corso di laurea triennale in scienze dell'educazione

Elaborato conclusivo

L'aggressività e i risvolti pedagogici

Tutor accademico: Romolo Perrotta

Candidata: Alesssandro Giordano

Matricola: 204239

Anno accademico: 2022 / 2023

Tesi sostenuta

Quando si parla di evoluzione si pensa all'uomo e alle sue conquiste tecnologiche o ad altri mammiferi evoluti, che mutano nel tempo le loro caratteristiche specie-specifiche. Nell'immediato il pensiero non è rivolto all'evoluzione filogenetica.

Il contesto interdisciplinare

• Pedagogia generale
• Psicologia dell'educazione
• Psicosociologia

Fonti e strumenti di ricerca

Bibliografia:

• "Il cosiddetto male" di Lorenz
• "Où: rivista di riflessioni e provocazioni" di Romolo Perrotta

Intervista 2007, edizioni scientifiche italiane:

Le opinioni di due persone intervistate: Iginio Massari e Adele Iannuzzi (sul tema del contenimento dell'aggressività).

• Iginio Massari: La sopraffazione nei confronti dei consimili è umiliante; anche io da piccolo l'ho subita. È una componente da debellare tramite l'esperienza o l'impegno di un lavoro. (Come afferma Lorenz) È un disturbo o una malattia da curare tramite uno psichiatra o chi per lui.
• Adele Iannuzzi: La fattoria didattica è utile per il reindirizzamento dell'aggressività.

Sitografia:

• nilalienum.it
• libercensor.net
• www.vanillamagazine.com

Il contesto tematico e lo specifico stato

La filogenetica: secondo gli etologi gli adattamenti filogenetici hanno determinato il comportamento della specie animale e umana. "I meccanismi fisiologici rendono insomma gli animali attivi per istinto e capaci di modificare il comportamento adattandosi all'ambiente. Le azioni istintive sono dunque innate: ciò significa che le strutture morfologiche su cui si basano sono costruite sul patrimonio ereditario" (cfr. Où pag. 158).

A distinzione degli altri mammiferi, nell'uomo gli adattamenti filogenetici sono interconnessi a modelli di comportamento tramandati culturalmente. Il genoma dell'uomo ha delle caratteristiche che lo pongono al di sopra degli altri mammiferi (il linguaggio, il pensiero astratto che gli consente di trasmettere le informazioni acquisite anche in assenza dell'oggetto concreto). In altre parole, l'uomo è geneticamente capace di applicare la ricorsività; nell'uomo individualismo, cultura e tradizione hanno un ruolo filogenetico determinante.

La selezione naturale provoca l'evolversi di una specie in un determinato modo. "La lotta per l'esistenza" avviene tra individui della stessa specie che subiscono delle mutazioni, allo scopo di adattarsi alle condizioni dell'habitat che nel tempo sono soggette a cambiamenti naturali e antropici. In realtà, "la lotta" alla quale alludeva Darwin, e che fa progredire l'evoluzione, è in prima linea la concorrenza fra parenti prossimi (la lotta intraspecifica) (cfr. dal "cosiddetto male" cap. 2 p. 37).

Darwin ci parla degli uomini e degli animali come creature appartenenti a una stessa stirpe. L'uomo ha in lui l'eredità animale ma anche il potere di dominarla. Infatti, per Darwin, la parola discendenza significa che i nostri antenati sono scesi dall'albero.

Aggressività

L'intuizione dell'evoluzione filogenetica è da attribuire a Darwin, che propose la teoria dell'evoluzione della specie; in base alla quale l'apprendimento filogenetico viene acquisito nel genoma e viene trasmesso di generazione in generazione, predisponendosi all'adattamento specie-specifico.

L'aggressività animale ed umana è un tema molto dibattuto e che non ha ancora trovato oggettive risposte. Lorenz nel "cosiddetto male" ci parla di aggressività, presentandoci la sua connotazione innata e finalizzata alla difesa del territorio. Questa eterna lotta necessaria alla sopravvivenza della specie trova negli animali il suo equilibrio; ma quando si parla di uomo il discorso cambia aspetto in quanto egli è superbo e si sente superiore agli animali, non riconoscendosi mammifero tra gli altri.