Paniere Pedagogia generale, aggiornato e completo. In ordine

Pedagogia generale aggiornato e completo

1 - Presentazione del programma e dei materiali di studio

• Il Corso si articola nei seguenti moduli: 5
• Il Corso si compone delle seguenti lezioni: 60
• I risultati di apprendimenti attesi sono: 4
• La modalità di valutazione finale: 30 domande
• I testi di riferimento del Corso sono: 3

2 - Presentazione del docente e l'impossibile neutralità valutativa

• La neutralità valutativa: È impossibile
• L'oggettività relazionale: È necessaria
• Il comportamento di ruolo: È l'uno e l'altro
• Il ruolo delle comunità: È imprescindibile
• L'intervento educativo: Attiene fondamentalmente alla singolarità di uno specifico rapporto educativo

3 - Etimologia, estensione e articolazioni della pedagogia

• Il termine greco classico di pedagogia fa riferimento: Alla sola infanzia
• L'educazione oggi riguarda: Tutta la vita della persona dalla nascita alla morte
• La pedagogia oggi: Si compone di 4 settori scientifico-disciplinari
• Le teorie pedagogiche attengono a un numero di campi pratici: Che sfuggono a ogni possibile controllo
• I diversi campi pratici, con riferimento alle differenti teorie, sono organizzati in: Discipline

4 - Per un primo approccio alla definizione attuale del sapere pedagogico

• La pedagogia è attualmente un sapere compiutamente scientifico: No
• La pedagogia è una teoria per la prassi: Sì
• Nell'educazione si danno codici linguistici ed extra-linguistici: Sì
• Nell'educazione è facile la sinergia tra pensieri e sentimenti-emozioni: A volerla davvero ricercare
• La pedagogia può essere considerata come un particolare codice linguistico: Sì

5 - L'evoluzione dei concetti di pedagogia e di educazione

• La pedagogia nel suo divenire storico è attraversata da: 3 fase
• La pedagogia è stata un'arte: Prima del nascere della filosofia greca
• La pedagogia come filosofia termina all'incirca con: Herbart
• Il periodo andragogico della pedagogia termina con: XVI° secolo
• L'educazione permanente: Caratterizza la contemporaneità
• L'evoluzione storica della pedagogia e della educazione: Non sono coeve tra loro

6 - Pedagogia, educazione e comunicazione: la circolarità aperta

• L'educazione in senso lato rinvia a quante attività educative: 5
• L'informare attiene a un progetto: No
• L'istruzione attiene a un progetto: Sì
• La formazione è la ricaduta dell'insegnamento: Sì
• Si può parlare oggi di eclisse dell'adultità: Sì

7 - L'educazione come relazione educativa

• L'educazione è solo ex-ducere: No
• L'educazione è anche in-ducere: Sì
• Il rapporto educativo ha una struttura tridimensionale: Sì
• La scomparsa di una delle tre dimensioni del rapporto educativo implica la scomparsa della pedagogia: Sì
• Dal dinamismo dell'educazione scaturiscono: Infiniti rapporti educativi

8 - La pedagogia come scienza e come scienza umana

• Il rapporto educativo è l'oggetto di studio della: Pedagogia
• La pedagogia è una scienza umana perché studia un evento educativo che avviene tra: Persone
• La pedagogia è una scienza teleologica: Sì
• La libertà è solo pesante: No
• La responsabilità è uno dei tre fini dell'educazione: Sì

9 - Dal rapporto educativo alla teoria pedagogica: ricerca applicata, contenutistica e pura

• L'orientamento che guida l'osservazione empirica è: Selettivo
• Secondo il modello di Parsons i livelli della ricerca sono: 3
• La teoria è sempre un punto di vista rigoroso: Sì
• La teoria in Parsons corrisponde al livello della ricerca: Pura
• La ricerca applicata in Parsons corrisponde al primo livello della ricerca: Sì

10 - La pedagogia come scienza autonoma

• La pedagogia è una scienza autonoma: Sì
• La pedagogia è una scienza autosufficiente: No
• La pedagogia è la somma solo di alcune discipline: No
• La pedagogia è una somma di diverse discipline: No
• Uno dei primi pedagogisti a teorizzare l'autonomia della pedagogia è stato: Dewey

11 - La pedagogia come scienza pratica

• La pedagogia è una scienza pratica: Sì
• La pedagogia è una teoria per la pratica: Sì
• La praticità della pedagogia si realizza in tre livelli successivi: Sì
• Il primo livello è la diagnosi: Sì
• In sintesi la pedagogia è una scienza umana pratica e autonoma: Sì

12 - L'interdipendenza tra pedagogia ed educazione

• Il rapporto tra pedagogia ed educazione è: Circolare e aperto
• Una teoria importante in proposito è quella dei: Sistemi
• L'educazione rinvia all'impegno di chi educa: Sì
• Educare è testimoniare: Sì
• L'educazione ha per oggetto lo sviluppo della personalità: No

13 - Relazione educativa e comunicazione interpersonale: gli assiomi

• Tra educazione e comunicazione c'è interdipendenza reciproca: Sì
• Gli assiomi sono: 5
• Tra contenuto contesto e relazione: C’è interdipendenza
• È possibile non comunicare: No
• I livelli di comunicazione sono: 2

14 - I livelli di percezione interpersonale e gli stili educativo-comunicativi

• I livelli di percezione interpersonale sono: 2
• Penetrabilità e impenetrabilità sono: Opposti tra loro
• Gli stili educativo-comunicativi sono: 3
• La disconferma è sempre: Negativa
• È importante motivare sempre la conferma e il rifiuto: Sì

15 - L'educazione come sistema e le proprietà dei sistemi aperti e viventi

• L'educazione è un sistema aperto e vivente: Sì
• L'educazione è un sistema chiuso: No
• Le proprietà dei sistemi aperti e viventi sono: 4
• La calibrazione è sinonimo di: Funzione a gradino
• I livelli di retroazione sono: 2

16 - Il sistema formativo integrato

• Il sistema formativo integrato è formato da una molteplicità di agenzie e attori: Sì scollamento
• Tra questi
• Le visioni del sistema formativo integrato sono: 2
• Ragionevolmente il centro del sistema formativo integrato è: La persona
• Il compito del sistema formativo integrato è: Portare a sistema il tutto

17 - Dalla pedagogia generale alla pedagogia delle relazioni educative famigliari

• La pedagogia richiede: Di tener conto del plurale in educazione
• La pedagogia non può che essere: Pluralistica
• Il pluralismo educativo richiede: La pluralità di teorie e di approcci
• Il pregiudizio in pedagogia è: Da bandire
• Pregiudizio e scienza: Sono incompatibili tra loro

18 - Cambiamenti culturali e trasformazioni sociali: dalle persone alle famiglie

• I diritti delle persone richiedono il dovere: Della responsabilità individuale e sociale
• La legge educa: Sì
• Il figlio non può essere mai: Un bisogno dell’adulto
• I primi 6 anni di vita sono: Fondamentali per la crescita della persona
• Bambini senza famiglia è: Un testo di A. Freud e D. Burlingham

19 - Cosa vuol dire scegliere

• La scelta in analisi transazionale: Coinvolge tutti e tre gli stati dell'io
• La scelta parte: Dal bambino
• Le posizioni esistenziali sono: 3
• Il Salvatore è un posizionamento: Mai auspicabile
• Le posizioni esistenziali son state studiate da: S. Karpman

20 - I limiti e le opportunità delle scelte

• La cultura sostiene: La libertà
• Cultura e nozionismo sono: Processi e prodotti diversi
• In Italia la cultura è valorizzata: Non sufficientemente
• La scelta può prescindere dall'imprevisto: No
• La teoria delle catastrofi è stata studiata: R. Thom

21 - L'educazione all'intimità e la scelta del partner

• L'educazione agli affetti: Nasce in famiglia
• Una persona affettivamente sana è capace di: Intimità
• La maturità personale può essere la premessa di: Una vita affettiva stabile
• La scelta del partner richiede una decisione ben ponderata: Sì
• Il noi è: Il risultato in progress di una coppia coesa e stabile

22 - La scelta del partner

• Aver potuto disporre di fratelli o sorelle in famiglie sane: Può diventare una palestra di educazione alla prossimità per la coppia a venire
• La stabilità della coppia richiede a monte l'opzione a favore della cultura della durata: Sì
• Il contratto di coppia: È rimodulabile e flessibile nel corso degli anni da parte dei partner
• Anche la comunicazione nella coppia richiede: Il ricorso alla meta-comunicazione tutte le volte che è utile
• Il modello di coppia proposto a lezione si basa sul seguente paradosso matematico: 1 + 1 = 3

23 - Essere genitori

• L'autorevolezza genitoriale richiede nondimeno: Flessibilità
• Il permissivismo è espressione piuttosto della: Società liquida
• La libertà pesante e pensante nell'educazione dei figli sino alla giovinezza è assimilabile al gioco: Dei quattro cantoni
• L'educazione alla responsabilità da parte dei genitori nei riguardi dei figli richiede: Che i figli vengano lasciati progressivamente sempre più liberi di fare esperienze
• I figli ben educati sono: Liberi autonomi e responsabili

24 - L'esercizio genitoriale

• La pedagogia viene assimilata da Dewey: All’arte culinaria
• A lezione è stata offerta una sorta di ricetta per cuocere a puntino i figli: Sì
• La quasi perfezione riguarda solo i genitori: No
• La ricerca della perfezione rinvia alla: Nevrosi
• La quasi perfezione si coniuga colla: Fiducia critica

25 - Il crollo delle certezze e l'emergere della persona. Per una nuova epistemologia della pedagogia

• Va riproposto con forza in educazione il valore della: Autenticità
• L'educazione oggi risente di: Mancanze di certezze
• Nella teoria di Thom le catastrofi e le katastrofi: Individuano due diversi processi
• La pedagogia ha da sempre un macro-obiettivo da perseguire: Il bene e il miglior futuro possibile della società e delle persone
• La pedagogia ha oggi il compito di riproporre con lungimiranza il valore delle regole per rifuggire: Dall'anarchismo

26 - Educare nella contemporaneità digitale: i social network

• L'espressione "villaggio globale" è stata coniata da: M