Spagnolo (testo letterario) (3850)

Examen de estado de liceo lingüístico - 2002

Tema de: lengua extranjera

Texto literario - lengua española

Comprensión y producción en lengua extranjera

Estoy pasando unos días veraniegos, de incógnito (¡secreto a voces!) en algún punto de mi amada, cantada, llevada por todo el mundo, bahía de Cádiz. El mar, como hoy, ayer o anteayer, comienza a respirar cada mañana algo agitado, roto en blancos borregos, que disfrutan inmersos o contemplan, en apretado enjambre, bañistas ante la orilla del perfecto arco del golfo gaditano. Una ancha palmera, que veo desde mi balcón, ha empezado a doblarse con fuertes sacudidas, lo mismo que los arbolillos que marcan, ordenados, el paseo del borde de la playa. Los veloces wind-surfers que cortan con su sola ala el aire, caen doblados sobre el oleaje, luchando bravamente por alzarse, porque ya ha empezado a llegar, mejor dicho, ya está aquí, implantando su orgulloso estandarte en todo el ámbito impecable de la bahía: el Levante, el viento rey, tan tiránico, del mar de Cádiz.

Conozco desde muy chico la copla de un fandanguillo que declara:

Yo no le temo a remar,

que yo remar remaría,

lo que le temo es al viento

que sale de la bahía.

El viento de la bahía, el milenario de los fenicios, los griegos, los romanos, los árabes. Nuestro mismo viento de ahora: el Levante. El mismo viento aquel de los días colegiales, de las novias en las azoteas, de las rabonas¹ playeras en las dunas. El viento, el viento de Cádiz. El viento enloquecedor, acelerador de la sangre de todos los asomados a estas orillas, que se presenta así casi sin aviso, atravesando de una atacada calles, los callejones, azoteas y plazas, azotando sobre todo a las palmeras y más aún cuando están cercanas de algún muro y se oyen los palmetazos como contra unas espaldas de piedra. Sólo los impasibles dragos² centenarios de Cádiz, rígidos y de broncíneas espadas, lo aguantan. El mismo viento amante crítico de las azoteas; los tenderetes de las ropas colgadas que las hincha habilitándolas a su paso, haciendo de los pantalones y camisas verdaderos personajes inflados contra el cielo. El Levante arremolina los papeles arrojados a las calles y plazas, lanzando las hojas del otoño contra las puertas y los zaguanes, donde las ancianas: “Ha llegado el Levante”, anuncia la gente. Viene de allá del Estrecho de África. Se oculta, sabe Dios en qué cueva submarina o quién sabe en qué torre invisible, de donde se escapa o sale hacia las cuatro de la tarde, empujando, a veces, al mar de las orillas, alejándolo, dejándole al descubierto una barra ondulada, llena de bandas azules, entremezcladas, a las que revientan chispeando, mínimos pececillos que no pudieron retirarse. Yo no supe nunca en dónde estaba el Levante, en dónde se escondía, pero tenía miedo de que un día, al doblar una esquina cualquiera hacia la playa, me arrebatase, alzándome del suelo, llevándome, sabe Dios si más allá de Tarifa, hacia Ceuta y Melilla, hacia las arenas del Sahara. No sé. Así y todo, creo que yo no le he tenido mucho miedo. Su mismo nombre - el Levante - siempre me gustó, considerándolo un arrebato y misterioso ser que aparecía con frecuencia en la bahía, electrizándolo todo.

Rafael Alberti: La arboleda perdida

¹ “Rabona”: inasistencia injustificada de un alumno o grupo de alumnos a clase.

² “Drago”: árbol de la familia de las liliáceas de tronco grueso y cilíndrico.

Comprensión

1. ¿Están al corriente muchas personas de la estancia del poeta en su ciudad natal? Justifique su respuesta.
2. ¿Cuál es el estado de la mar en esos días? ¿Disfrutan muchas personas de ella?
3. Haga una paráfrasis de la letra del fandanguillo citado por Alberti.
4. ¿Es el Levante un viento nuevo? Justifique su respuesta.
5. ¿Qué clase de recuerdos personales evoca en Alberti el Levante?
6. ¿Qué efectos produce el Levante en los gaditanos?
7. ¿Qué efectos produce en la vegetación y en las casas?
8. ¿El Levante es un viento repentino? Justifique su respuesta.
9. ¿De dónde procede el Levante?
10. ¿Qué cree el poeta que puede hacer con él el Levante?

Producción

Describa una jornada pasada en la playa e indique las diferencias y semejanzas con lo indicado por el poeta.

Durata massima della prova: 6 ore.

È consentito l'uso dei dizionari monolingue e bilingue.

Non è consentito lasciare l'Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.