Paniere Servizi per l'infanzia: progetti e gestione - Risposte multiple - aggiornato (2026)

Set domande

Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 001

01. Negli asili dell’ottocento il personale femminile occupato era:

• Con una preparazione professionale specifica.
• Privo di preparazione professionale specifica.
• Selezionato tra i partecipanti ai corsi professionalizzanti.
• Assunto solo dopo specifici corsi professionali.

02. Il primo “asilo di carità per l’infanzia” fu aperto a Cremona dal sacerdote Ferrante Aporti nel:

• 1829
• 1900
• 1869
• 1889

03. Per rispondere a quale esigenza sono nati nell’ottocento i primi asili nido?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 4/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 002

01. Cosa era l’ONMI (Opera Nazionale Maternità e Infanzia)?

• Un ente assistenziale italiano.
• Un ente assistenziale svizzero.
• Un ospedale per bambini.
• Un ente assistenziale francese.

02. Qual è la prima legge importante nel campo delle politiche sociali italiane per l’infanzia?

• La legge 25 del 1977.
• La legge 1044 del 1971.
• La legge 10 del 1971.
• La legge 44 del 1981.

03. Quali erano le caratteristiche innovative della legge 1044 del 1971 istitutiva degli asili nido?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 5/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 003

01. Oggi la legge n. 285 del 1997 è attiva per:

• Le 15 Città riservatarie.
• Solo per i piccoli Comuni.
• Per tutte le Città.
• Solo per le aree rurali.

02. La legge n. 285 del 1997 (“Disposizioni per la promozione di diritti e di opportunità per l’infanzia e l’adolescenza”) si propone di:

• Chiudere tutte le strutture ex OMNI.
• Attivare 5.000 asili nido in Italia entro l’anno 2002.
• Assicurare ai cittadini di minore età le opportunità indispensabili per un adeguato processo di sviluppo.
• Promuovere nuovi orfanotrofi e strutture di ricovero per i minori problematici.

03. Indichi almeno 2 servizi innovativi promossi dalla legge n. 285 del 1997 (“Disposizioni per la promozione di diritti e di opportunità per l’infanzia e l’adolescenza”).

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 6/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 004

01. Secondo la Legge 107 del 2015, cosiddetta “riforma della Buona Scuola”, cosa è il PTOF?

• Progetto Triennale dell’Organico Formativo.
• Piano Triennale dell'Offerta Formativa.
• Piano Triennale dell’Opera Formativa.
• Piano Tipico dell'Offerta Formativa.

02. Cosa è il cosiddetto “Bonus Asilo Nido”?

• Un Bonus per i bambini di 5 anni.
• Una misura di sostegno economico rivolta alle famiglie.
• Un assegno di natalità.
• Un Bonus per la nascita primo figlio.

03. Il Centro per bambini e famiglie, in base a quanto previsto dal Decreto legislativo n. 65 del 2017, che tipo di servizio offre?

04. Cosa è il cosiddetto “Bonus Bebè”?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 7/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 005

01. Nel nido, o micronido, di dimensioni più ridotte, l’impegno educativo nei confronti dei bambini inizia a partire dai:

• 6 mesi di età.
• 5 mesi di età.
• 12 mesi di età.
• 3 mesi di età.

02. Nel servizio educativo i bambini trovano:

• Un ambiente esclusivamente a carattere assistenziale.
• Soltanto un contesto di custodia.
• Un ambiente nuovo di tipo contenitivo.
• Nuove occasioni di sviluppare le potenzialità nell’apprendere.

03. Cosa è la “sezione primavera”?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 8/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 006

01. I Comuni nel sistema integrato dei servizi per l’infanzia:

• Gestiscono esclusivamente la formazione del personale dei servizi per l’infanzia.
• Non gestiscono le procedure di accreditamento e vigilanza.
• Gestiscono le procedure di accreditamento e vigilanza.
• Gestiscono esclusivamente le mense scolastiche.

02. Quale compito, tra i seguenti, è delle Regioni?

• Programmazione del sistema integrato dei servizi per l’infanzia sul loro territorio.
• Gestione nidi e micronidi.
• Rilascio dell’autorizzazione per l’apertura dei servizi per l’infanzia.
• Accreditamento dei servizi per l’infanzia.

03. Quali sono le competenze dei Comuni nel sistema integrato dei servizi per l’infanzia?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 9/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 007

01. Cosa fa l'Osservatorio nazionale sulla famiglia?

02. Cosa fa l'Osservatorio nazionale per l’infanzia e l’adolescenza?

03. Cosa fa il Centro nazionale di documentazione e di analisi per l’infanzia e l’adolescenza?

04. Perché sono importanti le leggi nazionali e regionali sui servizi per l’infanzia e le famiglie?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 10/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 008

01. Quali sono le 5 nuove sfide educative?

02. Cosa si intende con ecosistema educativo?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 11/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 009

01. I legami educativi a distanza (LEaD) sono costruiti in un contesto:

• Di relazione in presenza.
• Di presenza fisica.
• Virtuale.
• Di contatto fisico.

02. Anche i legami educativi a distanza (LEaD), come le attività didattiche in presenza, devono prefiggersi, come obiettivo:

• Il non coinvolgimento delle famiglie.
• Il coinvolgimento disinteressato delle bambine e dei bambini.
• La partecipazione passiva delle bambine e dei bambini.
• Il coinvolgimento delle famiglie e la partecipazione attiva delle bambine e dei bambini.

03. La comunicazione con i genitori è:

• Una componente essenziale della professionalità educativa.
• Un momento di confronto inutile e poco professionale.
• Un momento di dialogo unilaterale.
• Tempo perso nel lavoro dell’educatore professionale.

04. Cosa si intende con “legami educativi a distanza” (LEaD)?

05. Quali sono le finalità dei servizi educativi per l’infanzia?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 12/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 010

01. I bambini hanno, fin dalla nascita:

• Un bisogno di non essere toccati.
• Una spiccata necessità di comunicare.
• La capacità di essere autonomi.
• Un bisogno di non comunicare.

02. L’apprendimento del linguaggio procede con differenze individuali molto ampie che dipendono:

• Dalla sola ereditarietà genetica.
• Unicamente dal patrimonio genetico.
• Dalla complessa interazione tra fattori biologici e ambientali.
• Esclusivamente dal contesto familiare.

03. I bambini sono portatori di:

• Solo di diritti specifici.
• Richieste personali.
• Solo di diritti universali.
• Diritti universali e di diritti specifici.

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 13/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 011

01. Il lavoro educativo con i bambini richiede la capacità di:

• Evitare scrupolosamente di fare interventi connessi alla situazione specifica.
• Dare sempre le stesse identiche risposte e standardizzare gli interventi educativi.
• Dare risposte non standardizzate e di fare interventi connessi alla situazione specifica.
• Dare risposte standardizzate ed evitare di fare interventi connessi alla situazione specifica.

02. Ogni servizio educativo per l’infanzia è:

• Un’organizzazione chiusa priva di scambi con l’esterno.
• Un sistema chiuso.
• Un ecosistema di relazioni.
• Un ambiente esclusivamente ricreativo.

03. La qualità del servizio educativo per l’infanzia è garantita anche:

• Dalla collocazione del servizio nei quartieri al centro della città.
• Dalla provenienza etnica dei bambini iscritti al servizio.
• Dalla presenza di educatori di solo sesso femminile.
• Dall’attività del coordinatore pedagogico.

04. Perché nel lavoro educativo con i bambini è importante documentare e valutare?

05. Quali sono i principali ambiti del lavoro educativo?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 14/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 012

01. L’intervento pensato dell’educatore:

• Deve essere sempre uguale e scollegato dal bambino.
• Non deve mai essere modificato anche se le situazioni e i bambini sono diversi.
• Deve tener conto della partecipazione del bambino.
• Deve riuscire sempre a non coinvolgere il bambino.

02. Lo sguardo, i gesti, le parole educative dell’adulto:

• Rendono più difficile la comunicazione tra i bambini.
• Sostengono le esplorazioni e gli scambi comunicativi tra i bambini.
• Non facilitano le esplorazioni e gli scambi comunicativi tra i bambini.
• Non hanno nessuna influenza sui bambini.

03. Gli educatori svolgono:

• Una funzione insignificante nel processo di apprendimento linguistico dei bambini.
• Un ruolo di modello e di sostegno nel processo di acquisizione delle capacità linguistiche e comunicative.
• Un compito privo di ricadute sull’apprendimento linguistico e comunicativo dei bambini.
• Un ruolo ininfluente nel processo di acquisizione delle capacità linguistiche e comunicative dei bambini.

04. La frase “I bambini costruiscono la propria intelligenza, gli adulti devono fornire loro le attività e il contesto e soprattutto devono essere in grado di ascoltare” di chi è?

• Doris Malaguzzi.
• Loris Malatesta.
• Jacopo Maguzzi.
• Loris Malaguzzi.

05. Cosa è il gesto educativo?

06. Come è organizzato lo “spazio dell’atelier” promosso, dalla fine degli anni ’60, nelle scuole dell’infanzia del Comune di Reggio Emilia da Loris Malaguzzi.

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 15/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 013

01. Il gioco si caratterizza per:

• Essere un atto non spontaneo finalizzato al piacere dell’adulto.
• Non avere nessun significato nello sviluppo del bambino.
• Il suo essere spontaneo, libero, finalizzato a sé stesso e al piacere di metterlo in atto.
• Essere un momento privo di significato simbolico.

02. Il percorso di apprendimento del bambino prende avvio:

• Dall’essere non coinvolto e attratto dal mondo esterno.
• Dalla disattenzione al contesto che lo circonda.
• Dal non interessamento all’ambiente che lo accoglie.
• Dall’interesse per il mondo circostante.

03. I bambini, sin da piccoli, evidenziano un interesse aperto e multidimensionale per i fenomeni incontrati nell’interazione col mondo, che coinvolge:

• Solo il senso della vista.
• Soltanto le capacità mentali.
• Interamente mente e corpo.
• Esclusivamente la dimensione corporea.

04. In che modo il gioco contribuisce allo sviluppo intellettivo del bambino?

05. Con il gioco del “far finta insieme” il bambino cosa comincia a rappresentare?

06. In che modo il bambino esplora e vive il mondo in modo?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 16/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 014

01. Quali sono le caratteristiche di un buon Curricolo?

02. Come si articola un Curricolo verticale per competenze?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 17/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 015

01. A cosa servono le Schede sugli Obiettivi di apprendimento?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 18/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 016

01. Chi ha elaborato la teoria dei 100 linguaggi?

• John Dewey.
• Rudolf Steiner.
• Loris Malaguzzi.
• Maria Montessori.

02. Cosa significa “sistema integrato dei servizi educativi per l’infanzia?

03. Uno dei passaggi fondamentali dichiarato nella teoria dei 100 linguaggi di Loris Malaguzzi è che i processi comunicativi sono processi conoscitivi, cosa significa?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 19/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 017

01. Secondo la legge 328 del 2000 il Sistema integrato di interventi e servizi sociali ha carattere di:

• Non uguaglianza nei confronti dei cittadini.
• Non universalità.
• Universalità.
• Parzialità.

02. La realizzazione del sistema integrato di interventi e servizi sociali si avvale di un finanziamento plurimo a cui concorrono con dotazioni finanziarie afferenti ai rispettivi bilanci:

• Esclusivamente gli Enti Locali.
• Unicamente gli Enti Locali e le Regioni.
• Solo le Regioni.
• Lo Stato, le Regioni e gli Enti Locali.

03. Secondo la legge 328 del 2000 i Comuni sono titolari delle funzioni:

• Di controllo degli interventi sociali svolti a livello regionale.
• Amministrative concernenti gli interventi sociali svolti a livello regionale.
• Amministrative concernenti gli interventi sociali svolti a livello locale.
• Amministrative concernenti gli interventi sociali svolti a livello nazionale.

04. Quali sono le caratteristiche del Sistema integrato di interventi e servizi sociali secondo la legge 328 del 2000?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 20/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 018

01. Rispetto all’Accreditamento la legge 328 del 2000 definisce che:

• Lo Stato lo concede.
• Le Regioni fissano i criteri e i Comuni lo concedono.
• Le Regioni lo concedono.
• I Comuni ne fissano i criteri.

02. Tra i requisiti fondamentali per avere l’Autorizzazione ad aprire servizi per la prima infanzia c’è:

• L’utilizzo di personale volontario.
• Applicazione al personale dipendente dei contratti collettivi nazionali di settore.
• L’età del personale impegnato.
• La non considerazione della tipologia e dei titoli di studio del personale.

03. In Italia l’Accreditamento dei servizi sociali ed educativi è un processo:

• Che prevede una sola verifica.
• Obbligatorio e soggetto a continue verifiche.
• Non obbligatorio.
• Facoltativo.

04. L’Autorizzazione e l’Accreditamento sono strumenti attraverso i quali:

• Si dà garanzia solo sugli orari di fruizione dei servizi sociali.
• Si garantisce qualità e sicurezza ai servizi sociali ed educativi.
• Si garantisce la programmazione didattica.
• Si assicura esclusivamente la sicurezza sui luoghi di lavoro.

05. Cosa è l’Accreditamento di un servizio per l’infanzia?

06. Cosa è l’Autorizzazione di un servizio per l’infanzia?

© 2016 - 2022 Università Telematica eCampus - Data Stampa 06/03/2022 21:53:25 - 21/75

Set domande: Servizi per l'infanzia: progetti e gestione

Scienze dell'educazione e della formazione

Docente: Mazzocco Vilma Caterina

Lezione 019

01. Per lo svolgimento dei servizi per l’infanzia è richiesto nella documentazione di gara:

• L’impiego di figure professionali senza specifici titoli.
• L’impiego di specifiche figure professionali in possesso di particolari titoli di studio.
• L’impiego di figure professionali con età inferiore ai 40 anni.
• L’impiego di specifiche figure professionali esclusivamente di sesso femminile.

02. Le procedure di gara aventi ad oggetto la gestione dei servizi dell’infanzia comunali hanno spesso la seguente peculiarità:

• Criterio di aggiudicazione dell’offerta economicamente più alta.
• Assegnazione esclusivamente in base alle partnership.
• Criterio di aggiudicazione dell’offerta economicamente più vantaggiosa sulla base del miglior rapporto qualità/prezzo.