Strumenti di Finanza agevolata

Paniere quiz: esame strumenti di finanza agevolata

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Paniere quiz

Esame: Strumenti di Finanza Agevolata

Prof. Zappia

CDL: Economia (DM 270/04)

eCampus

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Strumenti di Finanza Agevolata

Economia (D.M. 270/04)

Docente: Zappia Francesco

Paniere quiz risolti

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Indice

Indice Lezioni ............................................................................................................................... p. 2

Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4

Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5

Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 6

Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 7

Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 8

Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 9

Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 10

Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 11

Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 12

Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 13

Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 14

Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 15

Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 16

Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 17

Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 18

Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 19

Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 20

Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 21

Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 22

Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 23

Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 24

Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 25

Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 26

Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 27

Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 28

Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 29

Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 30

Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 31

Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 32

Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 33

Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 34

Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 35

Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 36

Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 37

Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 38

Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 39

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Lezione 044 ............................................................................................................................... p. 40

Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 42

Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 43

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Lezione 001

01. Nel 1992 viene sottoscritto il Trattato di Maastricht, fondato su:

• Politica estera e di sicurezza comune (PESC), Comunità Economica Europea (CEE) e Cooperazione in materia di Giustizia e Affari Interni (GAI) e dell’acciaio (CECA).
• Comunità europea del carbone dell’acciaio.
• Cooperazione in materia di Giustizia e Affari Interni (GAI) e Comunità europea del carbone e (CECA) dell’acciaio.
• Comunità europea del carbone e (CECA), Politica estera e di sicurezza comune (PESC).

02. Tra i compiti del Parlamento Europeo rientra:

• Supervisione dell’operato della Commissione.
• L’avvio delle procedure di infrazione.
• L’indirizzo politico dell’Unione l’esterno.
• La rappresentanza verso.

03. Indicare quali delle seguenti affermazioni è errata:

• Gli strumenti di finanza agevolata messi a disposizione delle imprese hanno lo scopo di favorire lo sviluppo economico e sociale di un territorio.
• I bandi del legislatore comunitario mirano solamente alla crescita dei soggetti proponenti.
• Un obbiettivo della finanza agevolata è facilitare lo sviluppo di determinati settori ritenuti strategici.
• La finanza agevolata è una disciplina di difficile definizione.

04. Le quattro libertà di circolazione riguardano:

• Beni, servizi, capitali e imprese.
• Persone, beni, capitali, informazioni.
• Beni, capitali, servizi e persone.
• Persone, beni, capitali, idee.
• Giustizia dell’Unione.

05. La Corte di Europea è formata da:

• La Corte di Giustizia, che si pronuncia sulle istanze presentate dai tribunali nazionali, e il Tribunale.
• Il Tribunale, che si pronuncia sulle istanze presentate dai tribunali nazionali, e la Corte di Giustizia.
• La Corte di Giustizia, che si pronuncia sui ricorsi per annullamento presentati dai cittadini e dalle imprese, e dal Tribunale.
• Il Consiglio, che giudica i ricorsi per annullamento, e la Corte di Giustizia dell’ambito.

06. Partendo dalla definizione disciplinare abbracciato dalla finanza agevolata, lo studente esponga quanto più esaustivamente gli obiettivi della stessa finanza agevolata in relazione ai programmi e alle misure di sostegno individuate dal legislatore comunitario.

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Lezione 002

01. Scopo del Trattato istitutivo della CEE era quello di:

• Porre le basi per lo sviluppo di politiche sociali comuni.
• Porre le basi per un sistema economico basato sul supporto agli Stati membri più virtuosi.
• Porre le basi per un sistema economico basato sul supporto agli Stati extraeuropei.
• Porre le basi per il solo sviluppo di un sistema commerciale comune, senza mirare allo sviluppo di politiche sociali comuni.
• Nell’art. l’Europa.

02. Tra le tematiche sociali richiamate 118 del Trattato istitutivo della CEE su cui ha inteso concentrare la propria attenzione, si trovano tra le altre:

• La difesa militare comune.
• L’abbattimento della pressione fiscale a livello comunitario.
• La tutela degli animali.
• L’occupazione, il diritto al lavoro e le condizioni di lavoro.

03. Il Regolamento CEE n. 2052/88 definisce, per il funzionamento dei Fondi strutturali, definisce:

• Venti principi generali.
• Tre principi generali.
• Quattro principi generali.
• Dieci principi generali.

04. Lo studente, fatta una breve premessa sui principi che hanno dato origine alla politica sociale europea, illustri il significato e lo scopo del Fondo Europeo di Sviluppo Regionale (FESR).

05. Lo studente esponga i principi contenuti negli artt. 2, 117 e 118 del Trattato istitutivo della CEE che ha fondato le basi della politica sociale europea.

06. Lo studente, fatta una breve premessa sui principi che hanno dato origine alla politica sociale europea, illustri il significato e lo scopo del Fondo Sociale Europeo (FSE).

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Lezione 004

01. Lo studente fornisca un’esaustiva esposizione sullo scopo e sulla struttura dei Fondi strutturali europei.

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Lezione 005

01. Tra gli aspetti principali del Regolamento 651/2014 rientra:

• La semplificazione e la riduzione della durata dei processi per la concessione ai beneficiari degli aiuti di Stato.
• La modifica della normativa sugli abusi di posizione dominante.
• Una minore possibilità per gli Stati membri di concedere aiuti alle imprese senza controllo preliminare della Commissione.
• La conferma, senza modifiche, della normativa sugli abusi di posizione dominante.
• L’articolo.

02. Del TFUE che disciplina il divieto generale di accordi restrittivi della concorrenza è:

• L’art. 120.
• L’art. 107.
• L’art. 110.
• L’art. 101.

03. Indicare quali delle seguenti affermazioni è errata:

• Gli aiuti di Stato sono vantaggi selettivi a beneficio di alcune imprese che alterano la concorrenza.
• La disciplina UE in materia di concorrenza è finalizzata a un corretto funzionamento del mercato interno.
• L’art. 102 tratta la fattispecie dello sfruttamento abusivo di una posizione dominante il cui verificarsi danneggia sia i consumatori sia i concorrenti.
• È fatto divieto agli Stati membri di erogare aiuti di Stato, senza alcuna deroga.

04. Lo studente illustri quali relazioni sussistono tra politica di coesione europea e politica della concorrenza.

05. Lo studente illustri quanto più esaustivamente la disciplina generale sugli aiuti di Stato e la compatibilità con il mercato interno.

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Lezione 006

01. Secondo la normativa europea sugli aiuti di Stato, sono considerate imprese in fase di avviamento quelle:

• Non quotate fino a cinque anni dalla loro iscrizione al registro delle imprese, ma solo se derivanti da un’operazione di fusione.
• Non quotate fino a cinque anni dalla loro iscrizione al registro delle imprese, non derivanti da un’operazione di fusione.
• Non quotate fino a quattro anni dalla loro iscrizione al registro delle imprese, non derivanti da un’operazione di fusione.
• Non quotate fino a tre anni dalla loro iscrizione al registro delle imprese, non derivanti da un’operazione di fusione.

02. Indicare quale tra le seguenti affermazioni è errata:

• Gli aiuti per progetti di cooperazione tra varie organizzazioni sono ammessi dalla normativa sugli aiuti di Stato dai fondi strutturali e d’investimento dell’Unione Europea.
• Gli aiuti per lo sviluppo urbano sono compatibili con il mercato interno a condizione che siano co-finanziati.
• Gli aiuti a finalità regionale destinati agli investimenti possono essere concessi alle PMI per qualsiasi forma di investimento iniziale e a prescindere dalla dimensione dei beneficiari.
• I costi di consulenza prestati da figure interne sono ammessi dalla normativa sugli aiuti di Stato nell’ambito.

03. Tra i costi per investimenti compatibili della regolamentazione europea sugli aiuti di Stato rientrano:

• I costi per l’acquisto di merce e di servizi.
• I costi per l’installazione o l’ampliamento di un impianto.
• I costi per l’acquisto di merce.
• I costi per le ricerche di mercato.

04. Fanno parte degli aiuti di Stato a cui si applica il Regolamento n. 651/2014:

• Gli aiuti alle operazioni di fusione tra imprese.
• Gli aiuti alla formazione.
• Gli aiuti alla commercializzazione.
• Gli aiuti alle aziende tecnologiche.

05. Lo studente, partendo dall'ambito degli aiuti di Stato compatibili con il mercato interno, esponga il caso degli aiuti di Stato alle PMI.

06. Lo studente, partendo dall'ambito degli aiuti di Stato compatibili con il mercato interno, esponga il caso degli aiuti a finalità regionale.

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Lezione 007

01. Gli aiuti per i lavoratori svantaggiati sono compatibili con il mercato interno quando:

• Vengono destinati a lavoratori proveniente da determinate aree geografiche.
• Superano una determinata percentuale dei costi totali del personale.
• Non superano una determinata percentuale dei costi totali del personale.
• Incidono sui costi salariali per un periodo determinato e successivo all’assunzione del lavoratore.

02. Non rientrano tra gli aiuti alla formazione compatibili con il mercato interno:

• I costi ulteriori rispetto al progetto di formazione.
• I costi per consulenza connessi al progetto di formazione.
• Le spese del personale impiegato per i partecipanti.
• Le spese per il sostenimento dei costi dei formatori.

03. Nel caso di aiuti alle PMI per l’innovazione dell’organizzazione, l’impresa dei processi e secondo la normativa europea deve:

• Aver realizzato un utile nei 3 anni precedenti l’erogazione dell'aiuto.
• Avere più di tre sedi operative.
• Sostenere almeno il 30% dei costi ammissibili.
• Avere più di 10 dipendenti.

04. Indicare quali delle seguenti affermazioni è corretta:

• Gli aiuti ai poli d’innovazione sono compatibili con il mercato interno quando sono concessi nei limiti del 60% dei costi ammissibili.
• Gli aiuti ai poli d’innovazione sono compatibili con il mercato interno quando sono concessi nei limiti del 50% dei costi ammissibili.
• Gli aiuti agli investimenti per le infrastrutture di ricerca sono compatibili con il mercato interno qualora siano corrispondenti a investimenti materiali e immateriali, ma non superiori al 40% dei costi ammissibili.
• Gli aiuti ai poli d’innovazione non sono mai compatibili con il mercato interno.

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Lezione 009

01. Nell’ambito del FESR le aree urbane:

• Ricevono almeno il 20% delle risorse stanziate.
• Ricevono almeno il 30% delle risorse stanziate.
• Non vengono considerate negli aiuti del Fondo.
• Ricevono almeno il 5% delle risorse stanziate.

02. Il Fondo Sociale Europeo (FSE): l’anno

• Ha una dotazione di 50 miliardi di euro.
• Ha una fine anticipata, prevista per il 2018.
• Non prevede la collaborazione di enti pubblici e parti sociali.
• Mira, tra le altre cose, a una pubblica amministrazione più efficiente.

03. Indicare quali delle seguenti affermazioni è errata:

• Tra gli obiettivi della Strategia Europa 2020 vi è la riduzione degli abbandoni scolastici del 10%.
• Tra le raccomandazioni della Commissione sul Programma Nazionale di Riforma 2014 vi è il miglioramento della filiera agroalimentare.
• Non vi è mai stata una revisione della Strategia Europa 2020.
• Gli obiettivi della Strategia Europa 2020 non sono stati adeguatamente perseguiti.

04. Tra gli obiettivi della Strategia Europea 2020 rientra:

• Un tasso di occupazione del 60%.
• La riduzione delle emissioni di gas serra del 20% rispetto al 1990.
• L'aumento degli investimenti in R&S al 5% del Pil dell’Unione Europea.
• La riduzione delle emissioni di gas serra del 35% rispetto al 1990.

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Lezione 010

01. Indicare quale affermazione è errata:

• Il FEIS si occupa dello sviluppo di energie rinnovabili ed efficienza energetica.
• Il FEIS si occupa di sostenere lo sviluppo delle PMI.
• FEIS è il Fondo Europeo per gli Investimenti Strategici.
• Nel 2015 il Parlamento Europeo ha istituito il Fondo Europeo per gli investimenti strategici (FEIS).

02. Tra gli obiettivi del FEAMP vi è:

• Migliorare la qualità della formazione dei lavoratori nel settore agricolo.
• Aiutare le comunità costiere a diversificare la loro economia.
• Sostenere la competitività delle startup innovative.
• Sostenere le comunità rurali nello sviluppo tecnologico.

03. Tra gli strumenti del FSC rientrano:

• Misure di sostegno alla crescita intelligente.
• Misure a favore dell’autoimpiego nelle aree sottoutilizzate.
• Contratti di filiera alimentare nelle aree rurali.
• Investimenti in R&S delle imprese insediate nelle aree urbane.

04. Il FEASR contribuisce, tra gli altri, a migliorare:

• La competitività del settore industriale.
• La qualità della vita nelle zone rurali.
• La competitività della Pubblica Amministrazione.
• Le infrastrutture ritenute prioritarie degli Stati membri.

05. Tra i requisiti per essere assistiti dal Fondo di Coesione (FC) rientra:

• Un reddito nazionale lordo inferiore al 90% della media europea e reddito pro capite inferiore al 70% della media europea.
• Un reddito nazionale lordo inferiore al 80% della media europea.
• Un reddito nazionale lordo superiore al 50% della media europea.
• Un reddito nazionale lordo inferiore al 90% della media europea.

06. Lo studente fornisca un’esaustiva esposizione rig