Psicobiologia e psicologia fisiologica

Paniere super completo: quiz

Introduzione

Tutte le risposte ai 592 quiz. Tutte le risposte alle domande aperte di psicobiologia e psicologia fisiologica del Prof. De Giorgio. Ecampus, scienze e tecniche delle attività motorie e sportive (DM 270/04).

Indice

• Indice Lezioni ............................................................................................................................... p. 2
• Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5
• Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 7
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 8
• Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 10
• Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 12
• Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 14
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 15
• Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 16
• Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 21
• Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 26
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 27
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 28
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 30
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 31
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 37
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 41
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 48
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 51
• Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 56
• Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 57
• Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 61
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 65
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 71
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 78
• Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 80
• Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 82
• Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 83
• Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 84
• Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 85
• Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 86
• Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 87
• Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 88
• Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 89
• Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 91
• Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 92
• Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 93
• Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 94
• Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 95
• Lezione 050 ............................................................................................................................. p. 96

Lezione 001

• La reazione nera fu elaborata da:
  • Erwin Neher
  • Ramon y Cajal
  • Nessuna delle alternative
  • Camillo Golgi
• L'ipotalamo:
  • Svolge un ruolo fondamentale nel controllo motorio
  • È il principale regolatore delle funzioni endocrine e di molti aspetti della vita vegetativa
  • È contenuto nel tronco dell'encefalo
  • Nessuna delle alternative
• Il tronco dell'encefalo:
  • Comprende talamo e mesencefalo
  • Rappresenta la principale via di passaggio delle comunicazioni tra centri superiori e centri inferiori del SNC
  • Comprende talamo e ipotalamo
  • Nessuna delle alternative
• Il corpo calloso è formato da:
  • Nessuna delle alternative
  • Astrociti
  • Tessuto nervoso
  • Tessuto connettivo
• Il sistema nervoso centrale:
  • Nessuna delle alternative
  • È suddiviso in encefalo e midollo spinale
  • È formato prevalentemente da astrociti
  • Non comprende i gangli della base
• Golgi e Cajal osservarono i neuroni al microscopio ma raggiunsero due conclusioni diverse circa il funzionamento nelle connessioni. Cioè?
• In cosa consiste la proprietà definita come "Emergenza?"
• In che modo è possibile suddividere il sistema nervoso centrale e periferico?
• In cosa consiste la tecnica sviluppata da Neher e Sakmann denominata patch-clamp?

Lezione 002

• Gli oligodendrociti:
  • Nessuna delle alternative
  • Non sono in grado da soli di provvedere alla mielinizzazione di più neuroni contemporaneamente
  • Sono presenti esclusivamente nel SNP
  • Sono presenti esclusivamente nel SNC
• I nodi di Ranvier:
  • Interrompono la barriera emato-encefalica
  • Nessuna delle alternative
  • Interrompono la guaina mielinica in alcuni punti
  • Hanno funzione nutritiva per il neurone
• Quali cellule fungono da impalcatura durante lo sviluppo del SNC, consentendo ai neuroni di spostarsi lungo il sistema nervoso dal loro sito di origine embrionale a quello definitivo del sistema nervoso maturo?
  • Microglia
  • Cellule di Schwann
  • Astrociti
  • Nessuna delle alternative
• Quali cellule hanno la specifica funzione di ricoprire, con i loro prolungamenti, gli assoni dei neuroni?
  • Cellule di Schwann
  • Gli oligodendrociti
  • Astrociti
  • Nessuna delle alternative
• La barriera ematoencefalica:
  • È formata da cellule di Schwann
  • Nessuna delle alternative
  • Funge da filtro per le sostanze nocive che possono circolare nel sangue
  • È denominata anche liquor
• Le cellule gliali:
  • Tamponano e rendono costante la concentrazione di sodio negli spazi extracellulari
  • Fungono da filtro per le sostanze nocive che possono circolare nel sangue
  • Tutte le risposte sono corrette
  • Sono cellule meno complesse dei neuroni
• Le cellule di Schwann:
  • Prendono in carico l'isolamento e la mielinizzazione di un unico neurone
  • Nessuna delle alternative
  • Hanno la stessa funzione degli oligodendrociti nel sistema nervoso periferico
  • Possono definirsi i "globuli bianchi specifici" del sistema nervoso
• Le cellule della microglia:
  • Hanno il compito di eliminare tutte le sostanze che possono danneggiare il neurone
  • Sono presenti esclusivamente nel SNC
  • Nessuna delle alternative
  • Fungono da filtro per le sostanze nocive che possono circolare nel sangue
• Perché si dice che il potenziale d'azione ha una "conduzione saltatoria"?
• Cosa differenzia la mielina impiegata nel SNC e quella impiegata nel SNP?
• Descrivi tutto ciò che sai sui nodi di Ranvier e il loro significato funzionale.
• Quali sono le principali funzioni delle cellule gliali?

Lezione 003

• Un danno all'assone di un motoneurone può provocare:
  • Distrofia muscolare
  • Nessuna delle alternative
  • Paralisi flaccida o spastica
  • Paralisi sopranucleare progressiva
• La forma di energia utilizzabile dal sistema nervoso per l'elaborazione di informazioni è:
  • L'energia bioelettrica
  • L'energia biomagnetica
  • Nessuna delle alternative
  • L'energia biologica
• Le strutture che consentono il passaggio dell'informazione da un neurone all'altro vengono dette:
  • Sinapsi
  • Nessuna delle alternative
  • Proteine di membrana
  • Recettori
• I neuroni di proiezione:
  • Non possono stabilire un circuito locale
  • Trasmettono informazioni ad altri neuroni posti a notevole distanza
  • Presentano un assone breve, che termina nei dintorni del corpo cellulare di origine
  • Nessuna delle alternative
• I terminali assonali:
  • Sono strutture specializzate che consentono all'assone di trasmettere informazioni ad altri neuroni
  • Danno origine alle branche collaterali
  • Nessuna delle alternative
  • Appartengono allo spazio extracellulare
• La zona del neurone deputata agli input, ovvero alla ricezione delle informazioni è:
  • Il dendrite
  • Il nodo di Ranvier
  • La fessura sinaptica
  • Nessuna delle alternative
• Cosa si intende per "convergenza" e "divergenza" nello studio delle proprietà dei neuroni?

Lezione 004

• Un neurone presinaptico è inibitorio se:
  • Attiva una sinapsi inibitoria, la quale provoca sulla membrana postsinaptica un PPSI
  • Scarica potenziali d'azione a bassa frequenza
  • Nessuna delle alternative
  • Provoca sulla membrana postsinaptica un PPSE
• Il metodo Golgi:
  • Nessuna delle alternative
  • È una tecnica di colorazione consente di osservare i neuroni al microscopio
  • È noto come teoria della polarizzazione dinamica
  • Ha condotto alla teoria di Golgi, tutt'ora validata
• PPSE e PPSI
  • Nessuna delle alternative
  • Si generano sui dendriti
  • Si generano sul segmento iniziale dell'assone
  • Si generano nella fessura sinaptica
• Il neurone si dice "inattivo" quando:
  • Scarica potenziali d'azione a bassa frequenza
  • Scarica potenziali d'azione ad altissima frequenza disperdendoli
  • Nessuna delle alternative
  • Provoca una sinapsi inibitoria
• La frequenza di scarica:
  • È data dal numero di potenziali postsinaptici che percorrono un assone nell'unità di tempo
  • Si misura in mV
  • È data dal numero di potenziali d'azione che percorrono un assone nell'unità di tempo
  • Nessuna delle alternative
• I segnali elettrici che viaggiano lungo l'assone, dal corpo cellulare verso il terminale sono detti:
  • PPSI
  • Nessuna delle alternative
  • Potenziali d'azione
  • Frequenza di scarica
• La continuità della trasmissione elettrica si interrompe:
  • A livello della fessura sinaptica
  • Durante un'iperpolarizzazione della membrana
  • Nessuna delle alternative
  • A livello dei nodi di Ranvier
• I flussi di informazione tra neuroni e nei neuroni:
  • Sono prevalentemente rappresentati da segnali elettrici
  • Sono esclusivamente rappresentati da segnali elettrici
  • Nessuna delle alternative
  • Sono esclusivamente rappresentati da segnali biochimici
• Camillo Golgi e Ramon Y Cajal:
  • Nessuna delle alternative
  • Elaborarono insieme la reazione nera
  • Collaborarono a lungo nelle osservazioni sperimentali dei neuroni
  • Giunsero a conclusioni diametralmente opposte pur effettuando le stesse osservazioni sperimentali
• Ramon Y Cajal:
  • Si rese conto che dendriti e assone rappresentano rispettivamente la porzione ricevente e trasmittente del neurone
  • Ideò la reazione nera
  • Ideò la tecnica del patch clamp
  • Nessuna delle alternative
• Cosa rende un neurone inibitorio o eccitatorio?
• In cosa divergevano le teorie di Camillo Golgi e di Ramon Y Cajal?
• Quale importante conclusione trasse Cajal dall'utilizzo del metodo Golgi?

Lezione 005

• Sul versante interno della membrana plasmatica del neurone:
  • Non vi è attività elettrica
  • Nessuna delle alternative
  • Sono allineate delle cariche negative
  • Sono allineati fosfolipidi idrofili
• La legge di Ohm afferma:
  • Nessuna delle alternative
  • I= R/V
  • V= IR
  • R= I/V
• Quando un canale per il Na+ è chiuso:
  • Il sodio tende comunque a essere riportato all'interno grazie al gradiente elettrico
  • Il sodio tende comunque a uscire dalla cellula neuronale lungo il gradiente di concentrazione
  • La sua resistenza al passaggio di sodio è altissima
  • Nessuna delle alternative
• Le proteine di membrana:
  • Attraversano la membrana plasmatica
  • Nessuna delle alternative
  • Sono canali costantemente aperti
  • Sono sempre cariche negativamente
• L'unità di misura della conduttanza è:
  • Il Siemens (S)
  • Nessuna delle alternative
  • L'Ohm (?)
  • Il millivolt (mV)
• I gradienti di concentrazione:
  • Spendono energia per riportare il sodio fuori e il potassio dentro la cellula
  • Nessuna delle alternative
  • Dipendono dalla conduttanza della membrana
  • Sono differenze di concentrazione dovute alla disomogeneità degli ioni tra i due lati della membrana
• Il potassio:
  • Tende a entrare nella cellula neuronale lungo il gradiente di concentrazione e tende a essere riportato all'esterno grazie al gradiente elettrico
  • Nessuna delle alternative
  • È estraneo all'attività dei canali resting
  • È più concentrato all'interno della cellula
• Cosa sono e a cosa servono le gap junctions?
• Sempre più spesso ci si riferisce al nostro cervello col termine di connettoma. Cosa sottolinea questo termine?
• Perché potenziale di equilibrio per il potassio e potenziale di riposo non corrispondono perfettamente?

Lezione 006

• Se il potenziale di membrana varia nel senso della depolarizzazione:
  • Passa da -60mV a 50mV
  • Passa da -60mV a -50mV
  • Passa da -60mV a -65mV
  • Nessuna delle alternative
• I canali resting:
  • Esistono soprattutto per il calcio
  • Sono aperti anche a riposo
  • Esistono soprattutto per il sodio
  • Nessuna delle alternative
• La membrana presinaptica è ricca di canali voltage gated per:
  • Specifici aminoacidi
  • Il calcio (Ca)
  • Specifici neurotrasmettitori
  • Nessuna delle alternative
• Quando il potenziale d'azione invade il terminale presinaptico:
  • Nessuna delle alternative
  • Si aprono i canali resting
  • Si aprono i canali ligand gated
  • Si aprono i canali voltage gated per il calcio
• Il PPSE è in pratica:
  • Nessuna delle alternative
  • Una riduzione del numero di cariche positive sul versante interno della membrana
  • Una depolarizzazione
  • Una riduzione del numero di cariche negative sul versante esterno della membrana
• Durante un'iperpolarizzazione:
  • I canali voltage gated subiscono una modificazione della loro conformazione molecolare e si aprono
  • Se l'iperpolarizzazione permane per un certo tempo, i canali si chiudono
  • Aumentano le cariche negative interne e quelle positive esterne
  • Nessuna delle alternative
• Il potenziale di equilibrio per il potassio è:
  • -55 mV
  • -65 mV
  • -75 mV
  • Nessuna delle alternative
• I neuroni inibitori sono più spesso:
  • Nessuna delle alternative
  • Ad assone lungo
  • Interneuroni
  • Glutammatergici
• Come avviene una sinapsi inibitoria?
• Perché si dice che PPSE e PPSI sono fenomeni graduati?
• Come avviene una sinapsi eccitatoria?

I PA sono generati da:

• Un'iperpolarizzazione massimale
• Nessuna delle alternative
• Canali voltage gated
• Una propagazione dell'iperpolarizzazione dovuta al PPSE

La velocità di conduzione del PA:

• È direttamente proporzionale alla lunghezza dell'assone
• Non è influenzata dalla presenza di mielina sull'assone
• Nessuna delle alternative
• È direttamente proporzionale alla diametro dell'assone