Lingua francese 5

Set domande: lingua francese 5 - lingue e letterature moderne e traduzione interculturale

Docente: De Palma Maria Teresa

Indice

• Indice lezioni ............................................................................................................................... p. 2
• Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5
• Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 8
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 9
• Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 13
• Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 14
• Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 26
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 27
• Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 29
• Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 30
• Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 33
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 34
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 36
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 37
• Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 39
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 40
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 44
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 45
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 49
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 50
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 52
• Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 53
• Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 55
• Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 56
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 58
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 59
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 61
• Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 62

Lezione 001

Testo n° 1. Apparue en 1880 sous la plume du géographe Onésime Reclus pour décrire la communauté linguistique et culturelle que la France constituait avec ses colonies, la francophonie s’est aujourd’hui affranchie de cette connotation coloniale pour désigner deux réalités différentes mais complémentaires. Dans son acception la plus large, elle englobe l’ensemble des actions de promotion du français et des valeurs qu’il véhicule sans considération des pays dans lesquels elles s’inscrivent. Au sens institutionnel, elle qualifie l’organisation internationale qui regroupe les 56 Etats et gouvernements qui ont choisi d’adhérer à sa Charte.

La langue française continue en effet d’occuper dans le monde une place importante: seule langue parlée sur les cinq continents avec l’anglais, elle demeure la langue de travail des organisations internationales, en Europe comme en Afrique. Le français est la langue maternelle de près de 80 millions de locuteurs, ce qui la place au 11e rang dans le monde. Enfin, on évalue à plus de 250 millions le nombre de personnes « capables d’utiliser occasionnellement le français ».

Au-delà de ces données chiffrées, des enquêtes menées dans de nombreux pays montrent que le français garde l’image positive d’une langue utile, indispensable dans certains secteurs professionnels, mais aussi une langue indissolublement liée à des valeurs, à une culture, à des projets de société de portée universelle. La langue française a le privilège d’être mondialement reconnue comme une grande langue de civilisation. C’est ce statut du français qui fonde sa diffusion dans le monde, sa présence dans les systèmes éducatifs et son enseignement. On évalue à 82,5 millions le nombre d’élèves et d’étudiants qui apprennent le français.

Le dispositif institutionnel de la francophonie compte des instances politiques et des opérateurs. Les instances politiques sont animées par les conférences des chefs d’Etats et de gouvernement qui se réunissent tous les deux ans dans un pays différent. […] Elu par les chefs d’Etat et de gouvernement pour un mandat de quatre ans renouvelable, le Secrétaire général est considéré comme le « chef d’orchestre » de la Francophonie. Elle est présente sur les cinq continents et constitue une mosaïque de peuples qui, par-delà leurs différences, nourrissent une ambition politique et culturelle commune: celle de bâtir de véritables Etats de droit et de promouvoir la diversité linguistique et culturelle.

La Francophonie est désormais bien plus qu’une simple communauté linguistique et, si la langue française reste son dénominateur commun, elle véhicule, partout dans le monde, des valeurs et un message d’universalité et de démocratie. Elle est un acteur reconnu du développement.

Fotis Papathanasoiu, Francophonie, Décembre 2004

Question n° 1: De quel type de texte s’agit-il ?

• Narratif
• Injonctif
• Informatif / explicatif
• Argumentatif

Lezione 002

Question 1: Sur quels documents s'appuie l'auteur du texte pour expliquer les raisons de la diffusion du français dans le monde ?

• Des recherches menées en France et hors de France
• Des enquêtes menées en France
• Des entretiens directes avec des spécialistes de langue et linguistiques
• Des interviews avec les membres de l'OIF - l'organisme institutionnel de la Francophonie

Question 2: Quelles sont les valeurs liées aujourd'hui, selon l'auteur, au concept de "francophonie"?

• Des valeurs essentiellement linguistiques et socio-linguistiques
• Des valeurs de pluralisme, de compréhension mutuelle et de démocratie
• L'auteur n'a pas d'opinion tranchée sur ce sujet
• Des valeurs citoyennes et morales, surtout en ce qui concerne la lutte à la pauvreté

Question 3: Quel est le but fondamental de la Francophonie institutionnelle ?

• Il s'agit d'un but culturel et de civilisation : lutter contre l'homogénéisation culturelle - ce qui va de pair la promotion d'un régime politique centralisé et très régulateur
• Il s'agit d'un but essentiellement politique : défendre et promouvoir l'Etat de droit
• Il s'agit d'un but essentiellement culturel : promouvoir la diversité de ce vaste mosaïque de peuples et langues que constitue la "francophonie" - avec "f" minuscule.
• Il s'agit d'un double but "politico-culturel" : défendre la prééminence du droit sur le pouvoir politique et promouvoir la diversité linguistique

Question 4: Le Sécretaire général de la Francophonie

• est élu par les chefs d'Etats avec un mandat biannuel
• ne peut pas être réélu
• peut être réélu après un premier mandat
• est choisi parmi les chefs d'Etats qui composent la conférence et peut être réélu avec un mandat annuel

Question 5: Les conférences des chefs d'Etats et de gouvernement...

• se rencontrent à intervalles réguliers
• se réunissent chaque année dans un pays différent
• se réunissent tous les deux ans en France
• se rencontrent deux fois par an

Question 6: Quels sont les deux composantes fondamentales de la Francophonie ?

• Le Sécretaire général et les chefs d'Etats
• Les conférences des chefs d'Etats et les conférences des chefs de gouvernements
• Des instances politiques et des opérateurs
• Le Sécretaire général et celui que l'on appelle le "chef d'orchestre" de la Francophonie

Question 7: La langue française, selon l'auteur de l'article, a-t-elle une valeur "pragmatique" ?

• Oui, car elle est désormais un outil fondamental dans plusieurs secteurs de l'occupation
• Elle est surtout utile dans le domaine de la politique, mais l'auteur ne signale pas d'autres "secteurs" essentiels sur lesquels la langue française semble agir
• Pas du tout, la langue française est essentiellement une langue de culture et de civilisation
• L'auteur n'exprime pas d'opinion tranchée à ce sujet

Question 8: Combien d'étudiants apprennent le français dans le monde, aujourd'hui ?

• 82,5 millions
• 80 millions
• 250 millions
• On n'a pas de donnée précise à ce sujet

Question 9: Selon l'auteur du texte, la langue française...

• garde une image essentiellement positive dans nombreux pays de la planète
• garde une image essentiellement positive, même si elle peine à s'introduire dans les systèmes éducatifs du monde
• garde une image positive - et cela surtout dans l'Hexagone, véritable berceau de cet idiome
• après une période de rayonnement, est désormais une langue affaiblie et risque bientôt d'être supplantée par l'anglais

Question 10: Quelle est la raison principale pour laquelle le français est tant répandu dans le monde ?

• Aucune raison valide : pour l'auteur de l'article, la diffusion du français dans le monde est un facteur en quelque sorte aléatoire
• Le français est considéré comme l'expression d'une "civilisation" très importante du point de vue culturel
• Le français est considéré à la fois une langue "utile" et une langue "de culture"
• Le français est désormais conçu essentiellement comme un "outil" stratégique pour la communication professionnelle

Question 11: La langue française est classée 11ème par...

• Degré de diffusion dans les organisations internationales
• Nombre de locuteurs de langue maternelle
• Nombre total de locuteurs
• Nombre de pays qui l'adoptent comme langue officielle ou véhiculaire

Question 12: Combien de locuteurs parlent le français dans le monde, l'employant comme deuxième ou troisième langue ?

• 80 millions
• 82,5 millions
• 250 millions
• On n'a pas de donnée précise à ce sujet

Question 13: En Europe, la langue française...

• n'est plus utilisée comme langue véhiculaire dans les organisations politiques
• est utilisée comme "outil" institutionnel - caractéristique partagée aussi par ce que l'on appelait le "continent noir"
• a été un instrument de communication institutionnelle très important, du moins jusqu'à la période décoloniale
• est surtout employée comme langue d'échange quotidien, à la différence de l'Afrique où elle joue aussi un important rôle politique

Question 14: Selon l'auteur du texte, la langue française...

• n'est pas la seule langue parlée, dans le monde, sur le cinq continents
• est la seule langue véritablement planétaire
• avec l'anglais, est la seule langue parlée dans presque tous les continents du monde - exception faite pour l'Asie

Question 15: Selon l'auteur du texte, la langue française...

• parmi les plusieurs langue de la planète, continue à jouer un rôle essentiel - en tant qu'idiome d'usage quotidien et de distinction
• a perdu du terrain dans le monde - et la cause principale, c'est l'homogénéisation linguistique dûe à l'anglais
• n'est utilisée que par des locuteurs maternels
• n'est désormais utilisée que comme langue de communication quotidienne - ayant perdu toute sa force au niveau politique

Question 16: Sous combien d'acceptions différentes on peut prendre aujourd'hui le terme de "francophonie" ?

• Trois acceptions : institutionnelle, historique (ayant trait à l'histoire coloniale de France) et politico-culturelle
• On ne connait qu'une seule acception : institutionnelle
• Deux acceptions : une acception institutionnelle et une acception "politico-culturelle"
• On ne connait qu'une seule acception : politico-culturelle

Question 17: Selon l'auteur de l'article, le terme de "francophonie"...

• renvoie à une acception en premier lieu historique et géographique
• maintient ses liens "sémantiques" avec l'histoire coloniale de la France
• ne peut plus être rattaché à une signification purement coloniale
• s'inscrit dans un domaine conceptuel précis et étroit : celui des actions de promotion culturelle

Question 18: Reclus utilisait le terme de "francophonie" pour indiquer

• L'ensemble des possessions territoriales de la France
• Une organisation institutionnelle dont le but principal était de promouvoir la langue française dans le monde
• Un esemble de 56 Etats et gouvernements
• L'Hexagone et ses possessions territoriales

Question 19: Dans quel type de source le terme "francophonie" est apparu pour la première fois ?

• Dans une conférence donnée par le géographe O. Reclus
• Dans un texte écrit - qui avait trait aux anciennes colonies françaises
• Dans une résolution institutionnelle
• Un cours universitaire, donné par le géographe Reclus

Question 20: A quelle époque date l'apparition du terme "francophonie" ?

• C'est un terme apparu au début du XIX siècle
• Les spécialistes n'ont jamais fixé une date précise
• C'est un terme tout récent, popularisé par les études décoloniales
• C'est un terme apparu à la fin du XIX siècle

Question 21: Les différentes acceptions et l'histoire du mot "francophonie" : résumer et reformuler à partir du texte [3-5 lignes].

Le terme de "francophonie" a été créé par Onésime Reclus en 1880 pour décrire la communauté linguistique de la France avec ses colonies. Aujourd'hui, il désigne deux réalités complémentaires : la promotion du français et l'organisation institutionnelle regroupant 56 États, symbolisant un message d'universalité et de démocratie.

Question 22: Le français est une langue traditionnellement liée à un statut culturel élevé, mais joue de nos jours un rôle fondamental aussi dans les domaines politique et économique. De plus, il s’agit...

...d'une langue qui, bien qu'ayant un background culturel important, s'est imposée comme une langue utile dans divers secteurs professionnels. Cette dualité renforce sa présence en tant qu'outil indispensable dans le monde moderne.