Domande storia Pedagogia - parte 3

Umanesimo

• movimento letterario e culturale che si sviluppa in XIV - XV secolo
• attiva fama del medievo → considerato età di mezzo
• bersaglio di Petrarca era la tradizione scolastica
• riforma scolastica con studio dei classici
• monasteri → conservazione patrimonio della cultura latina
• riscoperta della lingua greca
• saperte teologico e scientifico → frattura dell'insegnamento
• fattori che innescarono la rivoluzione educativa
  • umanesimo educativo
  • ricerca metodo didattico efficace
  • invenzione stampa
  • manifestazione affetti familiari

1. Antoniano

• educazione è rappresentata in "tre libri dell'educazione christiana dei figliuoli"
• padri e madri dovevano occuparsi dei figli, non eccellere nelle punizioni
• meditazione personale è una categoria pedagogica, e compare nella metà del '500
• stato controlla nelle domande d'istruzione e formazione

2. Lutero

• indica nell'educazione uno degli strumenti per le conquiste della riforma protestante
• ribadi di assicurare ai figli un'istruzione per una vita migliore
• riforma protestante → ignoranza del clero

Umanesimo

• movimento letterario e culturale che si sviluppa in XIV-XV secolo
• cattiva fama del medioevo - considerato età di mezzo
• bersaglio di Petrarca era la tradizione scolastica
• rinvigorire scolastica con studio dei classici
• monasteri - conservazione patrimonio della cultura latina
• riscoperta della lingua greca
• saperte teologico e scientifico - frattura dell'insegnamento
• fattori che innescarono la rivoluzione educativa
  • umanesimo educativo
  • ricerca metodo didattico efficace
  • invenzione stampa
  • manifestazione affetti familiari

1. Ariano

   • educazione è rappresentata in “tre libri dell’educazione christiana dei figliuoli”
   • padri e madri devono occuparsi dei figli, non eccessi nelle punizioni
   • meditazione personale è una categoria pedagogica e compare nella metà del 500
   • stato controllore nelle domande d'istruzione e formazione

2. Lutero

   • indica nell’educazione uno degli strumenti per le conquiste della riforma protestante
   • ribadì di assicurare ai figli un’istruzione per una vita migliore
   • riforma protestante - ignoranza del clero

Collegio

• gruppo di persone unite da vincoli e interessi comuni
• latino era una materia presente
• rendevano i loro allievi partecipi di una cultura aristocratica
• ogni modello educativo consentiva un carattere funzionale
• diocesi fu tenuta ad avere un seminario e la gestione dipendeva dal vescovo
• battaglia collegiale tra quelli dei gesuiti e dei protestanti

Locke

• educazione collegiale era meno adeguata
• modello collegiale era rigido rispetto alle altre aspettative
• percorso collegiale era completo con l’università
• opera “pensieri sull’educazione”
• 3 principi
• nascita politica associato alla rivoluzione antisoalutista
• analisi filosofica. Progresso della conoscenza dipende dell’attenzione prestata
• riflessioni critiche e progetti di riforma scolastica
• gentleman non era nobile dalla nascita
• gentleman dev’essere un uomo colto, virtuoso, esperto, educato
• medicina infantile ridefiniva caratteristiche della natura del bambino
• bambino quando nasce è privo di conoscenza ma dotato di sensi e ragione

Buffon

• “storia naturale generale e particolare”
• creare in ogni città un museo dove

• Latino continuo' a rappresentare la lingue di studio

Rousseau

• Uomo di Rousseau non cambiava con quello di Hobbes
• Contratto sociale - mirava a garantire a ogni uomo la libertà
• Insegnamento della religione era scesso in Emilio nell'adolescenza
• Compito educazione e' quello di favorire lo sviluppo

Filangieri

• Educazione ampio campo semantico
• Esprit des lois - Montesquieu individua nelle paure le fondamento dell'educazione
• Istruzione costituiva un problema politico ed etico
• Scuola, prefisso, potere militare costituiscono strumenti d'educazione
• Educazione riguarda i costumi di tutta la città
• Educazione riguarda l'istruzione pubblica e comprende università, accademie e stampa
• Convenzione nazionale proclamo' l'istruzione obbligatoria per tutti comprese le donne

Piccole Scuole

• Non c'e' bisogno di imparare il latino a scuola
• Scuole predisposte per apprendimenti successivi
• Seconda metà del XVIII secolo costituiscono le piccole scuole
• Cosa determina lo sviluppo delle piccole scuole? Scambi religiosi tra cattolici e protestanti
• Estendosi processi di alfabetizzazione e scolarizzazione
• Tra 500 e 600 ci sono una serie di innovazioni tecnologiche

Comenio

• pastore protestante + vissuto nella prima metà del '600
• elaborò riflessione organica sul tema dell'educazione
• abbandona terra natale a causa delle lotte politico-religiose
• educazione si configura come strumento
• ruolo prioritario educazione come sapere rivolto a tutti
• ruolo fondamentale spetta all'insegnante

Calasanzio

• iniziativa del sacerdote: ha una duplice finalità
  • promuovere conoscenza della verità di fede
  • favorire l'integrazione nella società dei fanciulli
• Breve relazione → delineato corso di studi suddiviso in due cicli di quattro classi
• insegnanti erano raccolti a tre nuclei
  • religiosi
  • buona educazione
  • strumento
• allievi erano organizzati sulla base di una distribuzione di compiti assegnati dall'insegnanti
• Scuola era un sistema ben organizzato
• aule erano ben areate, banchi disposti in modo razionale
• durante lezioni di lettura gli allievi devono stare seduti col busto diritto e piedi appoggiati per terra
• scopo maestro: conservare innocenza degli allievi
• Scuole doveva agire preventivamente
• riforme Teresiane in ambito scofascistico

• istruzione fu un privilegio solo dei maschi
• scarto tra alfabetizzazione tra maschi e femmine dipende da vari fattori
• minoranze femminili che incidono sull'istruzione
• compito educazione: trasmettere modalitá per mezzo delle virtú cristiane
• fanciulle non devono essere colte
• ordine e disordine di una società dipendono dalle capacitá delle donne di svolgere i loro compiti
• donne aristocratiche e medio-alta borghesia furono le prime a beneficiare di istruzione
• prima educazione avveniva in casa
• scuola popolare puó essere visto come un'opportunitá
• donna viene considerato come moglie e madre
• fine XVIII e inizio XIX secolo - comparsa "teorie educazione"
• pubblicazione "enciclopedia" o "dizionario arti, scienze e mestieri"

KANT

• alla base, stava la convinzione che il fine ultimo è di fondere il conoscere e agire nella retta esterna
• uomo libero puó essere morale
• distinguere:
  • educazione fisica: uomo ha in comune con gli animali cioè ammaestramento
  • educazione pratica/morale: riguarda la cultura che insegna all'uomo a vivere come ente libero

• 3 elementi distinti
  • cultura sofostica: basata sull'apprendimento delle nozioni
  • cultura pragmatica: riguarda la prudenza
  • cultura morale: riguarda la moralità
• Distingueva facoltà cognitive superiori da quelle inferiori - coltivare insieme
• Importante era l'obbedienza
  • obbedienza autorità dell'educatore
  • sottomissione: volontà inconsciuta
• Elementi fondamentali sono
  • sincronia
  • sovrapposizione
• questioni
  • rapporto tra educazione e religione
  • questione sessuale
  • disuguaglianze sociali

HERBART

• processo d'apprendimento intellettuale e morale; consiste nella promozione di rappresentazioni: istruzione educativa
• istruzione educativa consiste nel creare modalità mediante lezioni intellettuale
• motivazione interesse dipende dal rispetto delle fisiologia
  • progetto e scindisce in quattro fasi
    • chiarezza
    • associazione
    • sistema
    • metodo

• suddivide i contenuti dell'istruzione in 3 categorie

• segni
• forme
• cose

• 3 modalità dell'insegnamento

• procedimento descrittivo
• procedimento analitico
• procedimento sintetico

• moralità consiste in un fatto, evento naturale

ITARD

• medico parigino pensò di trovare soluzione, grazie a un ragazzo scoperto nel bosco Aveyron, privo di parola, selvaggio, manifestava bisogni fisici
• sviluppi di Victor si interruppero quando riguardo apprendere a relazionarsi con gli altri
• dopo 5 anni di lavoro, il medico fu costretto a concludere che la natura umana è frutto dell'interazione di fattori biologici e culturali

RICHTER

• sviluppo il bambino
• valori morali ed estetico appartengono al mondo della cultura
• crescita animo infantile ha bisogno di condizione favorevole
• fine XVIII e inizio XIX secolo assume in ruolo centrale l'educazione popolare
• uso consapevole delle facoltà intellettive dipendera dall'uomo

SMITH

• opera "ricchezza delle nazioni"
• sosteneva ampia libertà individuale nell'educazione
• famiglia è la prima esperienza educativa
• ruolo materno è importante per la crescita e l'educazione dei figli
• educazione è un valore universale

PESTALOZZI

• sviluppo personalità e fiducia morale e sociale del popolo
• prove pedagogiche col figlio Jacquelì
• interno collegio, cerco di creare un'atmosfera familiare
• approfondì problemi sociali
• 1799 direzione istituto per orfani di guerra
• famiglia aperta come istituzione naturale
• compito educazione è quello di promuovere sviluppo natura uomo
• processo educativo equilibrato, armonico e continuo
• mettere a punto i procedimenti di insegnamento/apprendimento
• educazione popolare sostegno metodo elementare
• educazione linguistica mirava ad acquisire le parole

FRÖBEL

• sviluppato da maestro a causa delle divergenze sull'educazione
• 1837 aprì un istituto per educazione dell'impulso all'attività dei bambini e giovani
• 1849 creò un istituto per unificazione delle vite
• progetto: creare un istituto educativo

- natura e spirito due manifestazioni

- educazione è chiamata a curare lo sviluppo delle volonta

KINDERGARTEN + GIOCO INFANTILE

• caratteristica principale era attivita presentare al bambino
• sviluppo idea dei doni cioe giocattoli dotati di potere simbolico
• 3 attivita
  • doni e esercizi x familiarizzare
  • giardinaggio e allevamento
  • giochi e canti
• giochi erano in genere di legno
• continuita tra famiglia e scuola era rappresentato del ruolo educativo

OWEN

• classe per bambini e s'insegnavano marce, danze, canti, nozioni di storia e geografia
• 1826 comitato signore parigine

APORTI

• societa = mete, costituito dalle donne ricse ed ignoranti
• 1834 diede inizio alle scuole infantile di carita
• 1836 apre la scuola femminile
• scuole garantivano buona assistenza, mirate allo sviluppo intellettuale - morale e fisico
• asili nidi infantili - diffusione 1858
• preoccupazione educazione e istruzione

ROSMINI

• esponente del spiritualismo
• religione era in grado di ridurre ad unità la molteplicità dei fini
• libertà costituisce diritto fondamentale della persona

LAMBRUSCHINI

• approccio si verifico' con un confronto con nuove idee
• 1830 diede vita a un istituto di educazione per i figli di famiglie agiate
• 1836-1846 pubblico' "guida dell'educatore"
• pensiero e azione furono ispirati agli ideali di un liberalismo moderato
• sostenitore di placare della riforma della chiesa
• autorità è volta a instaurare la vera coscienza
• educazione indiretta può essere negativa o positiva

MAZZINI

• affronta la questione educativa
• iniziativa scolastica concede un buon successo
• fine educazione = formazione dei giovani
• modello ideologico-instituzionale era sostenuto dalla concezione organicistica
• educazione compito dello STATO

METODO PREVENTIVO - DON BOSCO

• assistenza ai ragazzi abbandonati e poveri: laboratori professionali e scuola vengano visti come strumenti