Concetti Chiave
- La sequenza S-R rappresenta processi psichici fondamentali e il linguaggio è considerato il più importante di questi processi superiori.
- Vygotskij illustra la differenza tra comportamento animale e umano attraverso l'apologo dell'asino di Buridano, evidenziando la capacità umana di creare stimoli per orientare il comportamento.
- Il nodo al fazzoletto è un esempio di stimolo-mezzo che facilita la memoria e l'esecuzione di compiti in risposta a stimoli precedenti.
- Nei primati si osservano comportamenti strumentali, come l'uso di strumenti per raggiungere il cibo, simili a quelli umani ma con differenze nell'acquisizione e interiorizzazione.
- Gli strumenti utilizzati dagli esseri umani sono sempre appresi dall'ambiente sociale, contrariamente a quelli impiegati dagli animali che sono spesso istintivi.
Qual è la sequenza S-R e il linguaggio?
La sequenza S-R identifica i processi psichici di base, in una prospettiva evolutiva che riconosce continuità tra il comportamento animale e quello dell’uomo. La sequenza S-R più lo stimolo-mezzo costituisce i processi psichici superiori, il più importante dei quali è il linguaggio, elemento chiave per la strutturazione e lo sviluppo del pensiero.
Esempi di stimolo-mezzo
Vygotskij utilizza due celebri esempi per spiegare la natura dello stimolo-mezzo:
- L’apologo dell’asino di Buridano: l’animale è dinanzi a due sacchi di fieno, posti uno alla sua destra e uno alla sua sinistra e, nonostante sia affamato, non sa a quale dei due attingere, finendo per morire di fame. In analoghe circostanze, invece, un uomo può lanciare una moneta e scegliere in base al risultato del lancio. Nel caso dell’asino, due stimoli provocano risposte uguali ma di direzione contraria, finendo per inibire il comportamento. L’uomo, invece, crea uno stimolo, che utilizza come strumento per instaurare una nuova sequenza stimolo-risposta e consentire al comportamento di intraprendere una direzione diversa.
- L’esempio del nodo al fazzoletto: se una persona deve ricordarsi di mettere in atto una determinata risposta per far fronte a uno stimolo ricevuto in precedenza (per esempio sotto forma di una consegna tipo: “Quando esci, compra il latte"), tale risposta è facilitata se il soggetto crea uno stimolo-mezzo (come un nodo al fazzoletto) di cui si serve per ricordarsi di eseguire il compito.
Comportamento strumentale nei primati
Anche nei primati, come aveva già dimostrato Köhler nei suoi esperimenti con le scimmie, si possono riscontrare condotte improntate a una logica strumentale, come l’utilizzo di ausili (casse, bastoni) per raggiungere il cibo, ma gli strumenti utilizzati dall’uomo, a differenza di quelli di cui si servono gli animali, sono sempre acquisiti dall’ambiente sociale e interiorizzati.
Domande da interrogazione
- Qual è il significato della sequenza S-R nel contesto del linguaggio?
- Come illustra Vygotskij la differenza tra il comportamento umano e quello animale attraverso gli esempi dello stimolo-mezzo?
- In che modo il comportamento strumentale nei primati si differenzia da quello umano?
La sequenza S-R rappresenta i processi psichici di base e, insieme allo stimolo-mezzo, costituisce i processi psichici superiori, con il linguaggio come elemento chiave per lo sviluppo del pensiero (come indicato nel testo).
Vygotskij utilizza l'apologo dell'asino di Buridano e l'esempio del nodo al fazzoletto per mostrare come gli esseri umani possano creare stimoli-mezzo per facilitare le risposte, mentre gli animali, come l'asino, possono rimanere bloccati da stimoli contrastanti (come descritto nel testo).
Sebbene i primati mostrino comportamenti strumentali, come l'uso di strumenti per ottenere cibo, gli strumenti umani sono sempre acquisiti dall'ambiente sociale e interiorizzati, a differenza di quelli utilizzati dagli animali (come evidenziato nel testo).
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