Concetti Chiave

  • Il marketing è un processo sociale e manageriale volto a soddisfare i bisogni attraverso la creazione e lo scambio di prodotti e valori.
  • Le strategie di approccio al mercato includono orientamento al prodotto, produzione, vendita e marketing, ognuna con un focus specifico.
  • Il processo di marketing coinvolge tre soggetti principali: le imprese, i rivenditori e i consumatori, ognuno con un ruolo distinto.
  • I bisogni possono essere classificati in rigidi, elastici, presenti e futuri, evidenziando la loro varia intensità e urgenza di soddisfacimento.
  • I percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (PCTO) sono fondamentali per acquisire competenze personali, sociali e imprenditoriali negli studenti.

Il marketing è quel processo sociale e manageriale diretto a soddisfare i bisogni delle esigenze attraverso processi di creazione e scambio di prodotti e valori

Strategie di approccio al mercato

Vengono distinte quattro strategie di approccio al mercato da parte dell’impresa ovvero:

- l’orientamento al prodotto: ovvero l’abilità tecnica nello sviluppare il prodotto attraverso la ricerca e la tecnologia;

- orientamento alla produzione: nonché la cura dei processi produttivi, di tecnologiche di fabbricazione e competenze del personale;

- orientamento alla vendita: ovvero le strategie commerciali di vendita considerate “aggressive” spesso basate sul prezzo basso;

orientamento al marketing: ovvero la tensione al mercato, al cliente, alle sue esigenze e ai suoi bisogni;

Soggetti del processo di marketing

Troviamo tre soggetti che fanno parte di un processo di marketing:

- l’imprese (che producono prodotti e servizi);

- i rivenditori (che si occupano della vendita);

- i consumatori (ovvero i clienti che acquistano);
Questi bisogni li possiamo suddividere in:

• Rigidi: dove se non vengono appagati possono creare problemi.

• Elastici: possono rinunciare a soddisfare se non si ha la possibilità di esaudirli.

• Presenti: vengono considerati immediati e soddisfatti.

• Futuri: potrebbero emergere in un periodo successivo, sono meno intensi ma richiedono una pianificazione per essere soddisfatti al momento opportuno.

Alternanza scuola lavoro

La legge di bilancio 145 del 2018 a ridefinito le caratteristiche dell’alternanza scuola lavoro, ne è stata modificata anche la denominazione in “percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento”.

210 ore negli istituti professionali, 150 negli istituti tecnici e 90 nei licei, l’effettuazione del PCTO è un prerequisito necessario per accedere agli esami di Stato, il consiglio di classe nella redazione del documento del 15 maggio descrive le attività svolte nell’ambito del PCTO, allegandone le certificazioni relative a tali percorsi.

Competenze trasversali e orientamento

Tutte le attività condotte devono essere finalizzate all’acquisizione delle competenze tipiche dell’indirizzo di studi prescelto e delle competenze trasversali quali:

• Competenza personale e sociale.

• Competenze in materia di cittadinanza.

• Competenze imprenditoriale in materia di consapevolezza ed espressione culturale.

Il tutto per fornire agli studenti strumenti utili a favorire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini e competenze per una scelta post diploma più consapevole.

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Domande da interrogazione

  1. Quali sono le principali strategie di approccio al mercato per le imprese?
  2. Le imprese possono adottare quattro strategie di approccio al mercato: orientamento al prodotto, orientamento alla produzione, orientamento alla vendita e orientamento al marketing, ognuna focalizzata su aspetti diversi come la tecnologia, i processi produttivi, le vendite aggressive e le esigenze del cliente.

  3. Quali sono i soggetti coinvolti nel processo di marketing?
  4. Il processo di marketing coinvolge tre soggetti principali: le imprese che producono beni e servizi, i rivenditori che si occupano della vendita e i consumatori che acquistano i prodotti.

  5. Cosa prevede la legge di bilancio 145 del 2018 riguardo all'alternanza scuola-lavoro?
  6. La legge ha ridefinito l'alternanza scuola-lavoro in "percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento", stabilendo un numero minimo di ore da svolgere in base al tipo di istituto, rendendo tali percorsi un prerequisito per accedere agli esami di Stato.

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