Linguistica

Noemi Marziali EETET.aat.noluminanza

Capacità parlare di potere → parlare disposizione nel disposizione questa Animali hanno none> continuo discreto → Ietf non due caratteristiche: → via di senza mezzo [Percepiamo unità all'delle Interno di un flusso continuo di suoni Ètà: → frase ripetere possiamo una scientifico | del lessico studio )= potenzialmente dell'Fiera canzone e> est linguaggio /naturale - infinito umano una non, serie [ codificata di~.frase [altri fissa segnali esempi relative sono empirica scienza |- coordinazione la, mmm ipotetico ricerca di metodo → - Maria Gianni invitato Ho "es deduttivo, . Adelaide Pietro ", ... permette di aggiungere → elementi infiniti dello stesso senza tipo UMMmmm} di esseri { sviluppare tutti capacità umani gli linguaggio comune: a un WWW lo distinguono proprie caratteristiche sistema che di comunicazione con comunicazione altri di sistemi da mite { di sistema che forma specifica varie questo nelle comunicazione:-. assume WW comunità varietà ↳ dialetti Lingue, caratteristiche altre è il di un'in prodotto la area lingua specifica sistema codificato cognitivo un> semantica onnipotenza | • del cervello nostro emisfero sinistleo l': possibilità riferirsi di a futuro passato o/ articolazione doppia/ lingue nati parlare le • aperti ai suoni tutte ipotesi sta innati → per e a, tipo articolazione di del emisfero cervello sinistro nostro base cognitiva: in fonologico segmenti identificano che contrasti di l' apprendimento cervello una { nel suo ha ) individuo (di ogni ✓ fonemi innata significato è determinata geneticamente capacità strutture gli che celebrate lingua determinate, suddivisi in vocale e camminare imparare processare linguaggio esempio a ad il di permettono consonanti come caratteristiche solo cervello del parti rari, le lingue umano generali caratteristiche linguaggio tutte di dell' Sapiens sapiens sono Homo - determinate quelle specifiche sono caratteristiche - nell' del acquisizione' ruolo gioca societa un ambiente componenti' dei base varia →/ sulla dal linguaggio> )( lingua subito bambino questo alla esposto acqusita fonologia piu precocemente' va es ✗ { nei adulti la lingua parlanti.

Ipotesi e acquisizione del linguaggio

EE?:m::I-%9EI!:::%EEen-È:p.ie?s:tEe?im.:::::i:ingYa:L:{È È straniera viene mai non ☒ lo livello stesso appresa con della competenza madrelingua dell' ipotesi sistema favore umani il tutti gli sviluppato a linguaggio esseri hanno → come µ comunicazione di tipo lingua di alcun propria materna il la senza bambino impara ✓ /inati appena perché specifico istruzione insegnamento indotta o molto è cervello nostro al determinata rispetto è bambino di sotto linguistica la produzione povertà → stimolo Corpus Dello plastico un: suoni i linguistico tutti a di aperti è la cui acquisizione a esposto durante fase a, sintassi le a di el tutte ... ↳ cui gli fasi modo grammaticali è infatti apprendimento sentite di il prima in in mai bambino' grado # produrre → acquisizione imparano un' lingua altra ↳ bambini. modo in imparano inconscio // lo tramite afasie che nella queste delle sappiamo studio implicate neuro patologie linguaggio aree codifica del sono: ↳ alzheimer L "parole" senza ↳ danneggiata dell' seniliare a seconda demenze ai il linguaggio che esiste sola processa area una non su → "£"E""" ☐ ictus collegata sembra essere area a tipo diverso ogni )di incidenti derivati da/deficit più che hanno completa lingua della competenza propria persone una non )posteriore fluente (danneggiata parte afasia fonologia perfette di incomprensibile sintassi frase semantico tipo significato: e, ,)( ' " la sintassi dFÈa " broca manca: la AFAS-t-FE.li manca fonologia # ) apprendimento IEEE fasi regolari per madrelingua segue> |µ l' esposizione solo richiede sforzo alcuno non, di insegnamento esplicito sulla evidenza base lingua no parla una qualsiasi - persona - sempre ha successo positiva → per imitazione non solo, - regolari in anche fasi maniera analoga - - lingue modo in l'analogo imput in è diversificato se - diverse Noemi Marziali scuola mancanza di inseoNAMENT-OE.PT la imparano lingua prima di bambini che i parlare andare apprende costantemente sente aa →, imparano regole pura imitazione non per, mai sentito che hanno [ forme ma producono non ↳ |, corrispondono regolari forme che a formazione regola plurale CS.

Periodo critico, errori e livelli di analisi

Periodo il pubertà termina la critico periodo avviene critico acquisizione durante madrelingua che della con: lingua ↳ la materna possibile lingua periodo dopo propria più è acquisire questo come una non ( )sei anni due -i fanno bambini alcuni di solo in regolarizzazione errori tipi di errori genere, neurologici linguaggio danni del disturbi i → del diversi diversi producono linguaggio difetti danni /i di supune di linguistica fonetica fonologia dei diversi morfologia del seconda a linguaggio di: livelli e • analisi, , semantica sintassi pragmatica e, , lessico usiamo come _{ → sociolinguistica di linguistica storica tipi lingue le, , discipline semiologia neurolinguistica logopedia, , , linguistiche linguistica acquisizione tipologia linguistica, ... somiglianze L dicteoeenze ↳ e cinque tra imparano come bambini i lingue le ✓ I④ → fonologia lingua si dei più della: • significato permettono distinzioni segmenti piccole di occupa: doppia grafica rappresentazione | In /fonema / Ignfy dipende lagna unico lana CS lama da forma alla fonetica m corrisponde: un non, talvolta grafia, , , -né piccoli elementi più di del linguaggio elementi di di ordine di superiore si considera • grandezza gli occupa: un, parola formano collegati che loro parole tra complete una AGGN da a industrial s. da Va industriale agg industrializzare da Van industrializzazione si sintassi elementi di la • di di parola ordine grandezza maggiore: occupa ancora un > ordine parole tra le sul Il bel bianco tappeto dorme es mio gatto nero e. il sul mio Bianco dorme bel tappeto gatto nero e si dell' semantica interpretazione frasi Delle occupa •: Tutti frase donna ambigua es amano una → è donna madre quella e sua disambigua) frase ta. .. Angelina è jolie quella donna e • ..// parlata lingua la )( conservativo' scritta lingua anche carattere piu parlate Le lingue solo possono essere ma Gli alfabeti rappresentazione del parlato sono una imperfetta light es \ pronunciato 9h Hugh - diversi modi/ in ghost § viceversa parlate vengono non che scritte lingue non ma molte esistono, scrivere ) saperla cinese esempio (lingua naturale molti adulti parlano senza: una esplicito, addestramento ↳ un naturale dal proprio ambiente in bambini parlare senza modo i imparano a moltissimi contesti ci comunicare in è più di efficiente consente di comunicazione parlata sistema lingua un, i scritto cui in comunicare possiamo per non È linguistica l' della modello ha propriache della competenza nativo lingua parlante: un ↳ ) espressioni alcune grammaticali inconsapevole (anche modo in riconoscere come meno o Hanno ieri es arrivati siamo domani ammirato VS 'modello cui ogni facoltà geneticamente grammatica universale di delle essere umano: e - dotato lingue le tutte da condivisi principi generali: → di formare possibilita principio ''di Ricorsi come vita → frasi di lunghezza v fonologica indefinita componente viene che competenza appresa Pietri di: serie → morfologica il critico periodo durante lingua tra variazione di possibilita una definiscono le 'sintattica l' altra e semantica nullo soggetto esempio del il parametro G lingue il cui deve tra distingue in soggetto lingue in obbligatoriamente espresso essere e il inespresso cui rimanere può soggetto bought ✓ have book this The yes ✗ book this Have bought I più studiate perchè usata/ prima parlata lingua e vengono/ suoni rappresentazione come nelle → suoni cognitiva ( ) mentale proprietà loro fisiche/ /del suoni linguaggio l' il attraverso apparato modulandolo fonatorio dai lingue utilizzano polmoni Le proveniente Fwss •, significative i colare per È il discrete noi entità flusso interno distinguiamo al anche sonoro • continuo se suo, linguaggio il fonatorio apparato usati nostro per vengono dal alcuni suoni solo emessi • fischi singhiozzi infatti lingua nessuna usa o fori linguaggio che sottoinsieme dei del ogni di suoni insieme chiuso lingua ha font un sono • un =, lingue del possibili nelle mondo lingue foriìn ugualmente diffusi nelle tutti i sono alcuni 'toni rari piu di altri sono è dell'(] ) nell'[ italiano inventario X presente è esempio gl "" ma, fono raro un?

Perché le lingue usano un sottoinsieme

Perché possibili dei sottoinsieme toni lingue un solo le usano 1) lingue distinguere è le fori possibili tutti i che visto economia necessario possono usare: non, di parole limitato foni numero enorme molto numero di un con disambiguità d) possibilità di equivoco ridurre' foni le ridotto di meglio per usare numero e un: la parlata comunicazione ha luogo in velocita' poiché gran" è quindi posizionale i suoni esprimere com linguaggio di > modi vari combinare in possibilità il: un, significati utilizzando di toni altissimo limitato numero possibili fori solo i tutti utilizza lingua ma economico, nessuna: > sottoinsieme Possiamo /' di le del da unità vista minime psicologico studiare linguaggio punto fisico 0 un cognitivo d v fonetica fonologia /\ i studiano entrambe suoni delle lingue umane Noemi Marziali Noemi Marziali t-ONOLOGIILTE.mn suoni dei psicologica rappresentazione studia mentale la • O sonori elementi (accento) linguistici materiale ed tono segmentale e: consonanti vocale e: tFIi relazioni cioè studia significato loro i e le di distinzioni che portano toni •, dei rappresentazione del fonema fisica rappresentazione foni fono; dei differenza significato a distinzioni portano di font, ) i (nativo fonemi che importa quello di significato parlante dell' dal sono vista per percezione di un punto, larga esempio tana significato distinzione → _ significato In invece /alata distinzione segnala → non - in italiano livello sola fonologico diverse di due → R distinzione anche se ra pronunce una → no significato [ [mentre ] ] d significati diversi =/[ → ] desg e [va o ]- va g →, . ☐ ÷ t costituiscono parole due queste da parole formata due una, posizione che nella distinguono si solo segmento collocato diverso stessa per un )(verbo minima coppia) → f-( pesca esempi frutta pesca chiusa e perché e aperta E/ ( )verbo = • chiese chiese no minima coppia | diversa pronuncia perché non fad-EREIS-A.pe¥ re to minima coppia" no = ricapitoliamo lettere perché due cambiano "" " "" "" "" " "" " ""e" "" " " """" "" "" " "" "" "" """" """" • si indica simbolo con fonetico un (fond fini linguistica della prive significato comunicazione ai di 1 tra [ ] racchiuso, di mentale rappresentazione fonema: • Tratta elementi discreti mentali abbia una fono che un // interno all' allofoni distintiva funzione sistema determinato di un fonetiche manifestazioni che ha stesso fonema' uno consenta cioe • che fonologia diversi diverse CORRISPCO, a foni IDA ossia di ' significato il', di distinguere fonema un Realizzazione almeno fisica ogni alto forno un Ha fonema •. (un' altra, da parola stessa di una fonema stesso corrispondono allo allofoni gli • rappresentati da simbolo un 0 mi) manifesta parlanti i poiché - distintiva unità per I /tra, racchiuso fonetico unità stessa della diverse leggermente di fonema stesso non INGU allofoni sono uno • che hanno distribuzione distintiva dato opposizione, cioè predicibite contesto la è base complementare loro al in occorrenza, libera variazione della invece normale esempio moscia → rrtoiveticamh {www 1))( flusso tratta articolatoria fonetica elementi fisici • continui sonoro: fonatorio apparato studia l' come la diviene usato produzione per linguistici suoni fonatorio apparato 2) acustica fonetica: le analizza caratteristiche che sonora dell'acustiche onda il

• Linguaggio comune: a un sistema che di comunicazione con comunicazione altri di sistemi.
• Acquisizione della madrelingua segue fasi regolari, esposizione, evidenza positiva e non solo imitazione.
• Fonologia: studia le distinzioni, il fonema, le coppie minime, la rappresentazione mentale dei suoni.
• Fonetica: articolatoria e acustica, elementi fisici continui del flusso sonoro.
• Comunicazione parlata: sistema più efficiente, lingua naturale, parlante nativo e competenza linguistica.