Riassunto esame Letteratura francese, Prof. Fortunati Vittorio, libro consigliato Il rosso e il nero, Stendhal

Livre du professeur, Le Rouge et le Noir, Stendhal

Objet d’étude : Le roman et le récit, du Moyen-Âge au XXIème siècle

Parcours : Le personnage de roman, esthétique et valeurs

1. Deux séquences pédagogiques au choix avec l’édition Folio + Lycée :

Séquence 1 :

Julien Sorel ou l’énigme du « moi »

Problématique : Comment appréhender l’identité d’un personnage aux multiples

visages ?

Séance Titre Objectif Pages du Production élèves

(et support) livre

1. (1h) Introduction : Approfondir ses PP. 553-557 En amont, première

connaissances sur lecture cursive du texte.

Le roman le genre

d’apprentissage romanesque. En amont, lecture de

ou « Bildungsro- l’extrait du Père Goriot.

man ». Répondre à la question

2. p. 587.

(Le Rouge et le

Noir + extrait du Rédiger un texte

groupement de résumant les principales

textes : Le Père caractéristiques du

Goriot) roman d’apprentissage.

Résumer les principaux

stades de l’évolution de

Julien.

2. (1h) Étude Établir des liens PP. 546-549 S’entraîner à la

d’ensemble : entre le roman et la dissertation à l’aide des

vie. exercices préparatoires

Julien, double de à la dissertation, p. 549.

Stendhal ? S’intéresser au

contexte historique

qui a permis la

rédaction du livre.

3. (3h) Lecture Étudier en quoi P. 64 Rédaction collective

analytique 1 : cette scène de d’une analyse détaillée

séduction PP. 65-69 sous forme

La scène de singulière souligne d’explication linéaire

séduction de certains traits du pour l’oral et d’un 1

Madame de caractère de Julien. commentaire pour

Rênal (I, 9). l’écrit.

Étudier l’analogie

entre la séduction Lecture en amont de

et l’épreuve l’extrait des Liaisons

militaire. dangereuses, p. 583-

585. Faire le parallèle

entre la conception de

l’amour de Madame de

Merteuil et celle de

Julien.

4. (3h) Lecture Étudier les P. 118 Relevé individuel des

analytique 2 : procédés de traits saillants du texte.

dédoublement du PP. 119-124

Julien face au personnage Rédaction collective

miroir (I, 18) principal. d’une analyse détaillée

sous forme d’un

Définir la commentaire pour

focalisation l’écrit.

interne.

Saisir la PP. 557-560

complexité du

personnage

principal.

Montrer en quoi P. 543

Stendhal s’inscrit

ici dans la lignée

des philosophes

des Lumières.

5. (2h) Grammaire : Développer une « L’interro- Rédiger trois exemples

connaissance gation », pp. pour les différents types

L’interrogation. grammaticale 577-579 d’interrogation : totale,

solide. partielle, oratoire.

Entrer dans le texte Répondre aux

par une étude de la questions : « 2. La

langue. grammaire pour lire »,

p. 578.

6. (1h) Étude Penser l’évolution p. 537-540 Se préparer à la

d’ensemble : de Julien au regard dissertation en lisant la

de son ascension proposition de

Julien, un sociale. dissertation ci-dessous

« type » social ? (p. 10 du livre du

Étayer ses professeur).

connaissances

historiques et Préparer la séance 7 :

sociologiques sur lire l’adresse de Julien 2

le XIXème siècle. aux jurés. À quel type

social le personnage

principal s’identifie-t-

il ?

7. (3h) Lecture Montrer en quoi PP. 505-506, Relevé individuel des

analytique 3 : cette adresse lignes 150- traits saillants du texte.

constitue un 177.

L’adresse de véritable Rédaction collective

Julien aux jurés réquisitoire contre d’une analyse détaillée

(II, 41). l’injustice sociale : sous forme

on condamne d’explication linéaire

moins Julien pour pour l’oral et d’un

son crime que pour commentaire pour

son désir l’écrit.

d’ascension

sociale.

Montrer en quoi

Julien est à la fois

exemplaire (fils de

paysan) et unique

(être singulier).

8. (1h) Étude Établir un lien p. 541 « Exercices

d’ensemble : entre les genres d’appropriation » : p.

romanesque et « Les mots 594, « Rapprochement

Julien, un théâtral. importants » contemporain ».

Tartuffe. « Hypocrite », Répondre aux questions

Cerner les pp. 565-566 en classe.

différents masques

de Julien. Trouver d’autres

rapprochements avec

des œuvres littéraires,

cinématographiques,

picturales…

9. (2h) Bilan Bilan des acquis et p. 567-573

évaluation entraînement à la

dissertation. 3

Séquence 2 :

Les personnages stendhaliens

Problématique : Les personnages stendhaliens sont-ils romanesques ?

Séance Titre Objectif Pages du Production élèves

(et support) livre

1. (1h) Introduction : Définir les PP. 537-540 Rédiger en fin de séance

différents une définition du

D’un regard courants PP. 550-553 réalisme.

narratorial réaliste littéraires à la

et objectif à la croisée Mobiliser ses

peinture de desquels se connaissances littéraires

personnages situe le roman. pour trouver des

romanesques p