Psicologia generale

PSICOLOGIA

GENERALE

ARGOMENTI:

Cenni storici

La ricerca

Basi biologiche della psicologia

Sensazione,percezione e attenzione

Apprendimento

Cognizione sociale

La memoria INTRODUZIONE 1

PSICOLOGIA GENERALE->psicologia generale con contenuti specifici per l’infanzia

Capire i processi cognitivi della persona

Relazione tra mente e cervello—>metodo usato dagli psicologi per analizzare la mente

Cos’è la psicologia generale?

Non è la psicologia in generale, non è un riassunto

È un settore specifico della psicologia e del comportamento umano attraverso una

metodologia sperimentale

È la scienza della mente

Cosa vuol dire in modo scientifico?

Utilizzo di un metodo per misurare e replicare formule ipotetiche e raccogliere dati per

testare la validità di una teoria (fare scienza)

Galileo Galilei

Unisce da sensate esperienze a certe dimostrazioni

Come faccio a definire qualcosa che è mentale?

Funzione——->ipotesi

Non possiamo sapere se ci sta dicendo la verità

● Difficoltà nel definire esattamente l’oggetto dello studio

● Difficoltà legate alla misurazione

Es.

tristezza-come faccio a sapere se una persona è triste?

(Se il medico attraverso gli esami sgama la persona, in psicologia è diverso e complesso)

FUNZIONI PSICOLOGICHE DI BASE

● Funzioni cognitive di basso livello

● Funzioni cognitive superiori/processi interiori perchè non visibili direttamente

Collegamento tra funzioni psicologiche e comportamento

Es.un cane abbaia ad una persona

1. Sensazione

2. Percezione

3. Attenzione

4. Emozione

5. Memoria

6. Ragionamento

7. Linguaggio

Comportamento

Invisibile—>mente——non possiamo direttamente osservare

Visibile—>comportamento——-possiamo direttamente osservare

METODOLOGIE SPERIMENTALI

I processi cognitivi sono studiati in differenti ambiti,usando differenti approcci e metodi

d’indagine

1. Studi comportamentali (tempi di reazione)

2. Studi neuropsicologici (pazienti con lesioni cerebrali)

3. Studi di neuroimaging (studi di visualizzazione cerebrale)(risonanza magnetica)

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO

Ambito di studio che cerca di comprendere e spiegare i cambiamenti in modo scientifico che

si verificano nel comportamento e nelle capacità cognitive e sociali dell’individuo.

Lo sviluppo riguarda tutta l’esistenza

Come?

● Descrivendo le variazioni dei comportamenti osservati nel bambino

● Indagando i processi che vi stanno alla base

Darwin

Capì che la mente di un bambino è diversa da quella di un adulto

Venivano visti come adulti in miniatura

XIX secolo introduzione delle prime leggi contro il lavoro minorile

Oggi

Approccio contemporaneo porta a maggiore attenzione al bambino e alla loro cura,come:

● Salute e benessere (tipico e atipico)

● Parenting (caregiver)

● Educazione (dal nido dell’infanzia alle scuole secondarie)

Influenza del contesto socio-culturale nei quali avviene lo sviluppo e che sono influenzati da

fattori storici,economici,sociali e culturali

Come,quando,perché?

● Come?

Come avviene lo sviluppo di…?

Riguarda i modi di comportamento dei bambini

( )( )

Come disegna la figura umana? Come interagisce con un suo coetaneo?

● Quando?

Quando avviene lo sviluppo di…?

Lo sviluppo è un processo continuo di cambiamento ed è necessario individuare le pietre

miliari dello sviluppo

● Perché?

Perché lo sviluppo di una certa abilità avviene ad una certa età e secondo certe modalità?

Riguarda la spiegazione dei comport e dei cambiamenti con l’età (linguaggio)

Cerca di comprendere le cause dello sviluppo

Come,quando—>descrizione dello sviluppo

Perché—->spiegazione dello sviluppo

PROCESSI DI SVILUPPO

● Processi biologici: cambiamento del corpo

● Processi cognitivi: cambiamento del pensiero,intelligenza e nel linguaggio

● Processi socio-emotivi: cambiamento nelle relazioni dell’individuo con altre

persone nella sfera emotiva e nella personalità

Gli psicologi cercano di comprendere le diverse abilità in ogni periodo sensibile:

● Periodo prenatale=concepimento

● Prima infanzia=nascita-18/24 mesi

● Seconda infanzia=fine prima infanzia-5/6 anni

● Fanciullezza=6-11 anni

● Adolescenza=10/12 anni-18/22 anni

CENNI STORICI

La mente coincide con il cervello?

Le basi della scienza psicologica

Psicologia

Ha come precursore la medicina

Dal greco-> psiche e logos——->discorso sull’anima

Psicologia scientifica è nata in Europa nella seconda metà ‘800

Mente-> entità separata

Dilemma anima e corpo

-Platone: le conoscenze sono innate. L’anima è separata dal corpo. L’anima è l’essenza

dell’uomo

-Aristotele: anime e corpo sono inseparabili

-Cristianesimo

Scuole

● Strutturalismo

● Funzionalismo

● Comportamentismo

● Cognitivismo

Dualismo e monismo

● Cartesio:res extensa (mente-corpo). Teorizza la separazione mente e corpo.

Sostiene che la realtà è costituita da sostanze fondamentali, ontologicamente

separate e capaci di interagire

● Hobbes e Locke: iniziano a pensare di poter studiare la mente misurando i processi

fisici che hanno luogo nel cervello

1800:NEUROSCIENZE E FISIOLOGIA

Esperimenti:scosse elettriche al cervello degli animali (nelle parti che controllano i

movimenti)

Scoprono le diverse aree del cervello

● Gall:scopre le diverse regioni del cervello

● Broca:produzione del linguaggio

● Wernicke: comprensione del linguaggio

La psicologia diventa una disciplina autonoma

Nasce nel 1879

Wilhelm Wundt crea il primo laboratorio di psicologia

sperimentale

STRUTTURALISMO

● Sensazioni

● Immagini

● Stati affettivi

INTROSPEZIONE

Non è un metodo attendibile

- FUNZIONALISMO

- PSICOLOGIA DELLA GESTALT

- PSICOANALISI E PSICODINAMICA

- COMPORTAMENTISMO

-COGNITIVISMO

FUNZIONALISMO

La psicologia non deve studiare la struttura dei processi mentali,ma capire le funzioni

Come funziona la mente e a cosa servono le funzioni mentali?

Wertheimer è la psicologia della gestalt

Nasce in Germania. Questo approccio afferma che gli elementi di una esperienza mentale

(percezione, pensieri) sono organizzate in modo che “l’ insieme prevale sui singoli elementi”.

Il tutto precede le parti e questi assumono significati diversi a seconda del tutto di cui fanno

parte. L’effetto di vedere un volto scompare

perché solitamente vediamo i volti nella

prospettiva corretta e il trucco di

Arcimboldo funziona solo se

l’orientamento è

corretto

Freud-movimento psicodinamico psicoanalitico

• Lavoro clinico su pazienti isterici

• Focus sulle esperienze infantili dolorose che creano ricordi inconsci non elaborati

• Mente inconscia: una parte della mente opera al di fuori della consapevolezza conscia

influenzando azioni, pensieri e sentimenti

• No metodo sperimentale (e quindi teoria non verificabile), lavoro clinico sui ricordi infantili e

prime esperienze sessuali

COMPORTAMENTISMO

Nasce in America da Pavlov. Non studiò la mente ma il comportamento. Per avere un

approccio scientifico oggettivo

[in base a come educo un bambino decido a come sarà]

Mente————————>Black box

COGNITIVISMO

La mente è in continuo interscambio di informazioni con il mondo

● Sistema percettivo

● Funzioni cognitive

● Sistema motorio

Si cerca di comprendere ciò che accade nella mente

PSICOANALISI

La nostra vita mentale dipende fortemente dall’inconscio

Traumi e esperienze infantili determinano la nostra psiche

Possiamo davvero non sapere cosa ci muove?

La nostra vita mentale dipende dall’associazione stimolo-risposta

La nostra attività mentale compreso il linguaggio e il pensiero è frutto dell’esperienza

Davvero siamo solo questo?

Cognitivismo

L’attività mentale equivale ad un elaboratore di informazioni

Siamo come un computer?

Un limite del Cognitivismo hanno tralasciato l’hardware, ovvero il cervello

OGGI

La mente del cervello sono separati o no?

Lo stato della mente può essere alterato con l’assunzione di droghe

Stress cronico

Non dormire

Se il tuo cervello cambiasse saresti ancora tu?

Amigdala

Ippocampo

Corteccia prefrontale

Rapporto mente-cervello: corrispondenza tra attività cerebrale e mentale

LA RICERCA

Effettuare una ricerca

Operalizzazione è il processo di trasformazione di una ipotesi in procedure

specifiche,variabili che possono essere testate

Il termine variabile indica una condizione un attributo o una caratteristica di una persona che

può variare a seconda delle situazioni o degli individui

METODO SCIENTIFICO

è composto da diverse fasi:

● identificare la domanda

○ comportamenti che interessano indagare

○ validare ricerche precedenti

● formulare una spiegazione

○ stabilire una teoria

○ sviluppare un’ipotesi

● effettuare una ricerca

○ operazionalizzare l’ipotesi

○ scegliere un setting

○ selezionare un metodo di ricerca

○ raccogliere e analizzare i dati

● comunicare i risultati

SETTING DELLA RICERCA- dove faccio la mia ricerca?

● Studi in laboratorio

● Studi sul campo

Es. Le scimmie hanno capacità imitative?

METODI DI RICERCA IN PSICOLOGIA

● Rassegna della letteratura

● Ricerca osservazionale o descrittiva

○ ricerca con sondaggio/inchiesta

○ studio di casi

● Ricerca correlazione

● Ricerca sperimentale

Ps. In base al metodo di ricerca prescelto,si possono effettuare differenti analisi di dati

Rassegna della letteratura

Esame di dati già esistenti, come censimenti,curricolari scolastici e ritagli di giornale per

verificare un’ipotesi

-pro:economico

-contro:informazioni

Per incompleta,dati limitati

Studi osservativi o descrittivi (sondaggi)

È una ricerca in cui lo sperimentatore descrive il comportamento di un singolo individuo o di

un gruppo di individui senza utilizzare analisi statistiche

-pro:via diretta per sapere cosa pensa/dice/fa un soggetto

-contro:domande tendenziose,sincerità soggetti

Studio di correlazione

È un tipo di ricerca dove si esamina la relazione tra due gruppi di variabili per determinare se

siano associati oppure no

● Correlazione positiva–>all’aumentare di una variabile si registra un aumento

dell’altra variabile (assunzione di alcool)

● Correlazione negativa–>se all'aumento di una variabile corrisponde la diminuzione

dell’altra (aumento di peso diminuzione benessere

psicofisico)

ma

Le due variabili correlano:le variazioni nei valori di una variabile sono sincronizzate alle

variazioni nel valore dell’altra

Ma quale tipo di relazione causale sussiste tra le due variabili?

Manca la relazione causa-effetto!

Con uno studio correlazionale non è possibile inferire una relazione causale tra due variabili

Studio sperimentale

Il solo modo per gli psicologi di dimostrare le relazioni causa-effetto attraverso la ricerca

Si parla di studio sperimentale quando:

● Gruppo sperimentale e gruppo di controllo

↓ ↓

riceve il trattamento non riceve trattamento

● Variabile indipendente e variabile dipendente

Gruppo sperimentale e di controllo

Assegnamento casuale alla condizione=i partecipanti vengono assegnati a gruppi

sperimentali diversi sulla base del caso e solamente di quello Uno studio sperimentale

ha un risultato oggettivo

Significatività e inferenza statistica

se troviamo delle differenze tra i punteggi medi tra i 2 gruppi, un ricercatore potrebbe

chiedersi se la differenza e reale (significativa)

Se qualcosa è lontano dalla media è raro

VARIABILE INDIPENDENTE E DIPENDENTE

Variabile è tutto ciò che in psicologia si può misurare

● Variabile indipendente—>Variabile che viene manipolata dallo sperimentatore

(visione di video violenti)

● Variabile dipendente—>Variabile che viene misurata dallo sperimentatore e che

ci si aspetta cambi come risultato della manipolazione

sulla variabile indipendente

(livello di aggressività misurato con un questionario)

Es.esperimento 1

Vedere un video violento aumenta l’aggressività?

Variabile indipendente:esposizione al filmato

(violento vs neutro)

Variabile dipendente:livello di aggressività di base

livello del volume utilizzato per punire lo sperimentatore

(1 non fastidioso,6 molto fastidioso)

problemi

Di rilevazione

● Affidabilità—->Lo strumento che sto utilizzando è affidabile?

● Sensibilità—->Lo strumento consente di cogliere i diversi livelli della variabile in

esame?

Di definizione

● Validità———>La misura è effettivamente in grado di misurare o predire ciò che

intende misurare o predire?

e.g.——la contrazione simultanea dello zigomatico maggiore e dell'orbicolaris oculi è

una buona misura della felicità?

Esempi di variabili dipendenti

TEMPI DI REAZIONE

● Metodo sottrattivo= tempo che intercorre tra la presentazione della stimolazione

sensoriale (input)

La prima reazione osservabile da parte dell’individuo (output)

Varie forme di tempi di reazione

A. TR semplice, 1 stimolo, 1 risposta (premi appena vedi una L)

B. TR a scelta, 2 stimoli, 2 risposte (premi il tasto a destra se vedi una L, premi il tasto a

sinistra se vedi una M)

C. TR go/nogo, 2 stimoli, 1 risposta (premi il tasto se vedi una L, non premere il tasto se

vedi una M) TRa<TRc<TRb

BASI BIOLOGICHE DELLA PSICOLOGIA

Per capire se la mente e il corpo siano nella realtà la medesima entità o due entità distinte, è

bene chiarirsi come funziona il cervello e il contributo delle tecniche della neuroimmagine

Neuroscienze cognitive

È una branca della psicologia che studia come il cervello e il sistema nervoso determinano il

comportamento e le varie funzioni cognitive

● Principio della scomposizione—> il cervello è composto di molte aree isolabili, e ogni

area ha una specifica funzione (es.puzzle)

Come si formano pensieri e azioni?

Cerchiamo di capire come le informazioni che raggiungono i nostri sensi siano comunicate

attraverso impulsi nervosi a tutto il nostro corpo e il nostro cervello

NEURONI E CONNESSIONI

Il cervello è un organo costituito da gran numero di cellule (neuroni)

Neurone: ogni cellula è specializzata nel ricevere e/o trasmettere le informazioni alle altre

cellule

Quanti neuroni abbiamo?

Abbiamo 100 miliardi di neuroni

Ogni neurone ha 10000 connessioni

Moltiplicando il numero di neuroni per le sue connessioni otteniamo un milione di miliardi di

connessione

STRUTTURA DEL NEURONE

—————————————————————>

● Dendriti: gruppo di fibre che riceve i segnali in entrata

● Soma/nucleo: è il corpo cellulare che coordina i compiti di elaboraz delle

informazioni

● Assone: la parte del neurone che trasporta i messaggi destinati ad altri neuroni

● Bottone terminale: contiene vescicole piene di neurotrasmettitore attraverso i quali

messaggi agli altri neuroni

Assone,mielina e i nodi di ranvier

Assone->fibra lunga e sottile attraverso la quale gli impulsi nervosi scorrono dal soma ai

bottoni terminali

Gli assoni possono essere ricoperti da uno strato isolante di sostanza grassa chiamata

mielina

Un assone isolato con la mielina può trasmettere con maggiore efficienza i segnali ad altri

neuroni

(Sclerosi multipla—>la mielina si deteriorerà provocando un rallentamento nella trasmissione

di informazione da un neurone all’altro)

Come si attiva un neurone?

I neuroni ricevono delle info dai dendriti e passano queste informazioni all’assone

NODI DI RANVIER

Sono brevi segmenti non mielinizzati.

I nodi sono aree in cui è possibile generare potenziali di azione.

Le correnti elettriche prodotte in ciascun nodo sono condotte sul nodo successivo, dove

generano un altro potenziale d’azione.

I potenziali d’azione saltano quindi da un nodo all’altro saltando, evitando i segmenti

mielinizzati in mezzo,con una velocità di propagazione più veloce.

Non tutti i neuroni hanno una guaina mielinica

IL POTENZIALE D’AZIONE

Attraverso una carica elettrica chiamato potenziale d’azione, che può essere di tipo

eccitatorio oppure inibitorio

Eccitatorio—>I’informazione ricevuta dice al neurone di attivarsi

Inibitorio—>l’informazione ricevuta dice al neurone di non attivarsi

Potenziale d’azione

Ad azione carica positiva internamente (40 millivolt) e carica negativa esternamente

POTENZIALE A RIPOSO

Ha una carica elettrica tra l’interno e l’esterno

A riposo carica negativa internamente (-70 millivolt) e carica positiva esternamente

Legge del tutto o niente

I neuroni sono o attivati o disattivati

comunicazione tra neuroni

Trasmissione sinaptica e neurotrasmettitori

● Sinapsi—>spazio tra un neurone e l’altro

● Trasmissione sinaptica—>invio di informa da un neurone all'altro attraverso lo

spazio sinaptico

● Neurotrasmettitore—>messaggero chimico,rilasciato da un neurone,che attraversa

la sinapsi interneuronica, stimolando il neurone postsinaptico

Il potenziale d’azione nel neurone presinaptico si propaga lungo l&rsq