Psicologia generale

MAXI ESAME IN PRESENZA

PSICOLOGIA:

La psicologia è la disciplina scienti ca che studia il comportamento e i processi mentali.

Due grandi oggetti di studio:

1. COMPORTAMENTO—> ciò che una persona fa e che possiamo osservare: azioni, reazioni,

frequenza e durata di un comportamento.

2. PROCESSI MENTALI—> ciò che avviene nella mente: memoria, attenzione, pensiero,

percezione, emozioni

Essa viene de nita una scienza di mediazioni perché per studiare qualcosa che non può

osservare direttamente, utilizza delle variabili che rappresentano i processi mentali; quindi

memoria = processo mentale che voglio studiare—> numero di parole ricordate= qualcosa che

posso misurare.

La psicologia è una scienza perché usa il metodo scienti co: teorie—> osservazioni—> veri che

sperimentali

Essa utilizza più metodi:

1. QUANTITATIVO: esperimenti, numeri, statistiche

2. QUALITATIVO: descrizione di fenomeni complessi, ad es attraverso interviste e osservazioni

3. CLINICO: studio di casi clinici e resoconti terapeutici

Come misurare qualcosa che non si vede:

1. Comportamento osservabile = azioni, durata e requanza

2. Correlati psico siologici = si misura una risposta del corpo collegata a un processo

psicologico (es: conduttanza cutanea)

3. Self-report= la persona riferisce ciò che prova/pensa

4. Performance cognitive = test di memoria, attenzione e cognizione spaziale

STRUTTURALISMO

1879—> Wilhelm fonda a Lipsia il primo laboratorio di psicologia

Obiettivo= capire da quali elementi è composta la mente

Metodo—> è l’introspezione sistematica cioè il soggetto descrive dettagliatamente le proprie

sensazioni ed esperienze

Titchener porta queste idee negli USA e nasce il vero strutturalismo (cioè scomponiamo la mente

nei suoi elementi fondamentali). Il problema è che l’introspezione è troppo soggettiva, e

considerano la mente troppo statica, la mente invece è in continuo cambiamento

FUNZIONALISMO

Nasce negli USA come critica allo strutturalismo, qui l amente Vine considerata come un usso

continuo di coscienza

1890—> William james = Principi della pscicologia (si interessa a usso di coscienza, emozioni,

abitudini, volontà). Esso è in uenzato da Darwin, infatti esso studia la funzione adattiva del

comportamento.

FREUD

Lui nasce nel 1856 a Friburgo e vive a Vienna, esso si occupa di ISTERIA

Essa però presentava un problema: alcune persine manifestavano sintomi sici anche gravi senza

che fosse possibile individuare la causa organica evidente = il corpo presenta un sintomo—> ma

non troviamo lesione sica, da dove arriva?

Nel 1885 studia a Parigi con Jean-Charcot, esso usa l’ipnosi e mostra i sintomi delle pazienti

isteriche possono scomparire durante lo stato ipnotico, esso quindi chiarisce che modi cando lo

stato mentale si riesce a modi care il sintomo sico ciò vuol dire che quel sintomo ha una causa

psichica.

Conclusioni:

1. I disturbi isterici possono avere cause mentali reali

2. Per comprenderli bisogna esplorare parti della mente delle quali la persona non è consapevole

fi fi fi fl fi fi fi fi fl fi fi fl fi

L’INCONSCIO

Freud sviluppa la psicoanalisi, essa comprende 3 idee:

1. Teoria dell’inconscio

2. Metodo terapeutico bastato sull’esplorazione dei con itti inconsci

3. Interpretazione dei sintomi come espressione simbolica dei traumi e desideri repressi

La mente è divisa in:

CONSCIO= ciò di cui siamo consapevoli

PRECONSCIO =info delle quali non sei cosciente in questo momento

INCONSCIO = desiderio, ricordi ed emozioni repressi

Modello iceberg: metafora usata per descrivere queste parti della mente

LIBIDO = energia psichica

Essa deve trovare espressione, se repressa può trasformarsi in sintomi psicologici o sici

PRINCIPI:

PIACERE—> lo voglio adesso (ma non sempre si può tutto e subito)

REALTA —> costringe a controllare, rimandare o modi care la soddisfazione dei nostri impulsi

ES: presente dalla nascita, inconscio, principio di piacere

SUPER-IO: interiorizzazione dlle regole e dei valori dei genitori e della società (modello di

perfezione)

IO: si sviluppa dall’es e usa il principio della realtà

MECCANISMI DI DIFESA: strategie inconsce usate per proteggere l’io dai con itti interni

1. FORMAZIONE REATTIVA: impulso inaccettabile viene trasformato nel suo contrario

2. RIMOZIONE: desiderio o ricordo allontanato dalla coscienza

3. NEGAZIONE: ri uto della realtà

4. PROIEZIONE: attribuire agli altri impulsi o di coltà che in realtà appartengono a noi stessi

IL COMPORTAMENTISMO

Anni 900—> si fa una scelta: se una cosa non è osservabile, non deve essere l’oggetto principale

della psicologia, quindi essa deve studiare il comportamento osservabile.

Uno stimolo dell’ambiente produce una risposta osservabile; esso è quindi uno studio scienti co

del comportamento osservabile

PAVLOV

1903—> digestione dei cani (esperimento con cibo e campanello)

Lui è una persona importante nella psicologia perché mostra una forma di apprendimento può

essere: osservata, misurata, riprodotta sperimentalmente e prevista

WATSON

1913—> Psychology as the behaviorist Views it (cioè il manifesto del comportamentismo)

Lui sostiene che:

1. La psicologia deve essere una scienza naturale

2. Deve studiare solo ciò che è osservabile

3. Introspezione è inutile

4. Studiare anche gli animali per comprendere l’uomo

5. obiettivo= prevedere e controllare il comportamento

ESPERIMENTO LITTLE ALBERT

Watson vuole dimostrare che anche le emozioni possono essere apprese (bimbo esposte ad

animali buoni e cattivi, studio della paura e associazioni)

CONDIZIONAMENTO OPERANTE CONDIZIONAMENTO CLASSICO

Comportamento viene associato alle conseguenze Si associano due stimoli

che produce

fi ffi fl fi fl fi fi

CONDIZIONAMENTO OPERANTE CONDIZIONAMENTO CLASSICO

Comportamento—>conseguenza Il soggetto apprende che uno stimolo ne anticipa un

altro

Esperimenti: problem box e skinner box

LEGGE DELL’EFFETTO

Un comportamento seguito da conseguenze negative tende a ridursi

LEGGE DELL’ESERCIZIO

La ripetizione rende il comportamento sempre più probabile

SKINNER

L’ambiente può modi care il comportamento attraverso rinforzi e punizioni, esso applica lo stesso

principio anche al linguaggio

WALDEN TWO (romanzo)—> società organizzata secondo principi comportamentisti, essi

vengono condizionati n dalla nascita per produrre comportamenti considerati socialmente

desiderabili, società descritta come autoritaria.

INGEGNERIA COMPORTAMENTALE

Usare scienti camente i principi del comportamento per in uenzarlo in:

Educazione, politiche sociali e organizzazioni

NEOCOMPORTAMENTISMO

Anni 30—> si mantiene l’approccio comportamentista ma si introducono anche variabili interne

HULL = introduce la motivazione nei modelli comportamentisti, bisogna anche considerare le

condizioni interne che spingono l’organismo ad agire

TOLMAN = studia i ratti nei labirinti, dimostra che l’animale possiede una rappresentazione

interna dell’ambiente

GESTALT

1912—> nasce il principio della Gestalt come reazione alla concezione dello strutturalismo di

Wundt

Signi cato parola= forma-tonalità-con gurazione

“ è il tutto è più della somma delle parti “—> non possiamo comprendere un’esperienza

solamente analizzando separatamente tutti i suoi piccoli componenti

La percezione è ATTIVA, noi non registriamo passivamente la realtà come una macchina

fotogra ca, il cervello riceve gli stimoli, li organizza, costruisce una forma signi cativa.

LEGGI DELL’ORGANIZZAZIONE PERCETTIVA

1. LEGGE DELLA VICINANZA: gli elementi vicini vengono percepiti come appartenenti allo

stesso gruppo

2. LEGGE DELLA SOMIGLIANZA: elementi simili per colore, forma e dimensione tendono a

essere raggruppati

3. LEGGE DELLA PREGNANZA: elementi disposti lungo la stessa direzione vengono percepiti

come appartenenti a una linea continua

4. LEGGE DEL DESTINO COMUNE: elementi che si muovono nella stessa direzione, percepita

come appartenenti allo stesso gruppo

5. LEGGE DELLA CHIUSURA: se una gura è incompleta la mente tende a completarla

6. LEGGE DELL’ESPERIENZA PRECEDENTE: quell0 che abbiamo già imparato, in uenza ciò

che percepiamo

WERTHEIMER E MOVIMENTO APPARENTE

Ciò che percepiamo è diverso dalla semplice somma degli stimoli sici, è la nostra mente che

organizza gli stimoli e costruisce una percezione complessiva

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KURT LEWIN

Sviluppa la TEORIA DEL CAMPO, cioè che il comportamento dipende sia dalla persona che

dall’ambiente

RICERCA E AZIONE= studiare una situazione reale coinvolgendo attivamente lue persone, con

l’obiettivo di comprenderla e migliorarla

IL COGNITIVISMO

Nasce come reazione al comportamentismo, ma vuole il rigore scienti co

Mente= sistema di elaborazione dell’informazione

MODELLO TOTE (Test operate test exit)

Il comportamento è una sequenza organizzata di elaborazione interne orientata verso un obiettivo.

Esso è utile perché ti aiuta a descrivere il comportamento e individuare dove un processo si

blocca, ma il problema e che considera la mente troppa logica e strutturata

HUTCHINS

Studia i processi cognitivi dei marinai su una nave militare, quindi la cognizione dipende dal

contesto culturale e ambientale, nasce quindi una cognizione situata

AARON BECK—> studia pensieri automatici e schemi cognitivi disfunzionali

ALBERT ELLIS—> crea la terapia razionale emotiva, si concentra sulle convinzioni coscienti, sulle

idee irrazionali e sulle interpretazione sbagliate della realtà.

APPROCCIO UMANISTICO

Nasce come reazione a psicoanalisi (insiste su stimolo, riposta e condizionamento) e

comportamentismo perché entrambe rischiano di descrivere l’essere umano in modo troppo

limitante.

Esso erre al centro crescita, creatività, autenticità, benessere e sviluppo del potenziale umano,

questo movimento è molto legato alla cultura USA e prende il nome di Movimento del potenziale

umano

ABRAHAM MASLOW

Gerarchia dei bisogni:

1. Fisiologici

2. Sicurezza

3. Appartenenza a etto

4. Stima

5. Autorganizzazione

CARL ROGERS

Ogni persona possiede una tendenza attualizzante, cioè una forza interna che la spinge verso

crescita, maturazione, sviluppo delle capacità e autenticità.

Campo fenomenico= la realtà cosi come viene vissuta soggettivamente dall’individuo, da questo

campo emerge il:

SE =cioè l’insieme organizzato delle percezioni che una persona possiede su se stessa. Si

distingue in:

1. SE REALE—> come penso di essere realmente

2. SE IDEALE—> come vorrei essere

INCONGRUENZA SE-ESPERIENZA

Si veri ca quando quello che vivo entra in contrasto con l’immagine che ho di me stesso.

NEUROSCIENZE

Cercano di comprendere come il cervello e il sistema nervoso sono collegati ai processi

psicologici

ALCMEONE DI CROTONE= propone sistematicamente il cervello come sed della mente

CARTESIO= propone il dualismo mente-corpo

FRANZ JOSEPH GALL=. Sviluppa la frenologia e una forma di localizzazionismo: ogni capacità

avrebbe una zona cerebrale precisa:

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PAUL BROCA: area frontale sinistra—> comprensione relativamente conserva