Linguistica testuale

LINGUISTICA = scienza che studia la lingua e il linguaggio

LINGUAGGIO (iperonimo) → comprende anche la lingua. È l’insieme di fenomeni di

comunicazione e di espressione che si manifestano nel mondo umano, ma anche al di

fuori di esso.

LINGUA (iponimo) → subordinata al linguaggio. È il modo in cui si manifesta

storicamente e concretamente la facoltà del linguaggio.

SINTAGMA → unità di analisi della sintassi, che studia le combinazioni delle parole e

le funzioni sintattiche. È l’unità intermedia tra parola e frase, sono sequenze lineari di

parole. Più sintagmi formano una frase semplice, più frasi semplici vanno a formare

una frase complessa.

SINTAGMA NOMINALE → incentrato su un nome

SINTAGMA VERBALE → incentrato su un verbo

PROPRIETA’ DEI SINTAGMI: Sono intercambiabili,

Costituiscono un’unità sintattica coesa;

Possono essere enunciati in isolamento

TESTO → è una qualsiasi produzione linguistica, orale o scritta, dotata di un senso

compiuto e con un’estensione variabile, fatta da un emittente per un destinatario in

una determinata situazione comunicativa con lo scopo e il risultato di comunicare.

REQUISITI DEL TESTO:

1. COESIONE = struttura formale del testo (riguarda più direttamente la lingua)

2. COERENZA = connessioni logiche contenuti del testo

3. INTENZIONALITA’ = se non è presente non c’è comunicazione

4. ACCETTABILITA’

5. INFORMATIVITA’

6. SITUAZIONALITA’ = spesso sono legati ad altri testi

7. INTERTESTUALITA’

PARADIGMA → I rapporti che intercorrono tra gli elementi della frase e gli elementi

che virtualmente potrebbero alternarsi con essi nella frase, distinti dai rapporti

sintagmatici che intercorrono tra gli elementi che si succedono nella frase (es. data la

mangio una pera, mangio mangiai, mordo, vedo, dipingo una

frase tra e o ecc., tra e

la questa mangio una pera,

o ecc., intercorrono rapporti paradigmatici, mentre tra e

una pera

tra e intercorrono rapporti sintagmatici)

Quindi la relazione paradigmatica è il rapporto esistente tra le parole che possono

essere sostituite una all’altra in una stessa posizione sintagmatica.

06/10

LINGUISTICA TESTUALE → una prospettiva pragmatica sul linguaggio

Sono 3 gli ambiti delle scienze del linguaggio

LINGUAGGIO → livello universale del parlare. Comprende anche la lingua. È l’insieme

di fenomeni di comunicazione e di espressione che si manifestano nel mondo umano,

ma anche al di fuori di esso.

LINGUE → livello di realizzazioni storico-naturali

TESTI → livello delle concrete realizzazioni

Tutti gli umani hanno questa capacità di comunicare, individuata nel linguaggio. La

forma di comunicazione per eccellenza.

TESTO COME ISTANZIAZIONE COMPLETA

Coseriu, 1955 → la linguistica del testo è la linguistica del parlare, perché viene vista

come realizzazione individuale.

LINGUISTICA DEL TESTO → scienza che studia la lingua e il linguaggio. Filologia ed

ermeneutica dei testi, stilistica: studio del testo come realizzazione individuale,

prodotto da determinazioni ai tre livelli sopra individuati.

Il problema del testo è che può essere minimale o massimale, per cui la linguistica

testuale deve dare degli strumenti di analisi per poter permettere di comprendere il

testo più ampio e il testo più semplice.

La prospettiva pragmatica nasce negli anni 50.

Harald Weinrich → la linguistica tedesca è tra le prime che si sono occupate di

testualità. In Italia negli anni 70 abbiamo M.E.Conte.

Secondo la Conte abbiamo avuto tre momenti nella linguistica del testo:

1. GRAMMATICA TRANSFRASTICA

2. GRAMMATICA TESTUALE

3. TEORIA GENERALE DEL TESTO E CONDIZIONI DELLA SUA

PRODUZIONE/RICEZIONE/INTERPRETAZIONE → vengono chiamati in causa

tutti i partecipanti alla comunicazione: colui che la produce, colui che la riceve e

chi la interpreta.

Del testo viene analizzata la relazione tra le singole parti che lo compongono,

concentrandosi sul prodotto linguistico concreto, ad esempio i richiami pronominali,

rimanendo nella dimensione linguistica del prodotto concreto.

GRAMMATICA TRANSFRASTICA

Studio di relazioni e regolarità che vigono al di sopra del livello della frase, grammatica

della frase nel contesto, che quindi non si ferma alla singola frase. Il testo viene

considerato come sequenza coerente di enunciati. Bisogna individuare i collegamenti

e le relazioni tra le varie frasi.

Quali sono le relazioni sintagmatiche che ci indicano relazioni al di là della frase

SINTAGMA → unità di analisi della sintassi, che studia le combinazioni delle parole e

le funzioni sintattiche. È l’unità intermedia tra parola e frase, sono sequenze lineari di

parole. Più sintagmi formano una frase semplice, più frasi semplici vanno a formare

una frase complessa.

È la struttura linguistica che vede un legame forte tra elementi della frase.

Vedi esempi

SINTAGMA NOMINALE → incentrato su un nome

SINTAGMA VERBALE → incentrato su un verbo

PROPRIETA’ DEI SINTAGMI: Sono intercambiabili,

Costituiscono un’unità sintattica coesa;

Possono essere enunciati in isolamento

GRAMMATICA TESTUALE

Van Dijk, 1977 → Ha chiamato in causa le questioni di pragmatica, osservando che in

realtà entrano in gioco altri parametri di analisi che sono legati all’intenzionalità del

parlante.

Si sviluppa anche l’idea che noi comunichiamo la nostra intenzione attraverso gli atti.

Andare oltre l’esplicitato delle frasi → costituire una serie di studi per sistematizzare

questi principi di testualità.

TEORIA GENERALE DEL TESTO

Attività interpretativa dell’utente: deve essere preso in considerazione per far

intendere che comprendiamo il testo, e in ciò ci aiuta la conoscenza

dell’interpretazione del contesto.

Per la linguistica testuale: oggetto di studio è la lingua in atto, attuale.

Mentre la lingua è un sistema virtuale di selezioni possibili ma non ancora realizzate, il

testo rappresenta un sistema attualizzato in cui sono state eseguite e realizzate certe

selzioni possibili per dar forma a una determinata struttura. Questa strutturazione

viene ottenuta tramite procedure di attualizzazione.

Nelle analisi del testo io devo avere delle produzioni reali.

SUPERARE LA LINGUISTICA STRUTTURALE

Hartmann, 1964 → la lingua si rende visibile in forma di testo.

Buhler → il parlato è qualcosa che risente di varie pressioni,

Hymes → associando l’idea di competenza a quella di comunicazione reclama una

sistematicità legata all’uso, degna di essere oggetto di studio della linguistica. Anche

in questo caso si tratta di attualizzazione

Benveniste → parla di realizzazione del sistema.

FRASE → oggetto astratto con proprietà fonologiche, morfologiche, sintattiche e

semantiche assegnate dalla grammatica del linguaggio

ENUNCIATO → oggetto concreto, localizzato nello spazio e nel tempo, usato in uno

scambio comunicativo effettivo

SENTENCE MEANING (FRASE) → significato risultante dalla composizione del

significato degli elementi costitutivi (costruzioni) contenute nella frase; ambito della

semantica

UTTERANCE MEANING (ENUNCIATO) → significato della frase interpretata in

contesto; ambito della pragmatica. Bisogna tener conto anche del non detto, del

contesto etc., extralinguistici che mettono in relazione la produzione linguistica al

momento enunciativo.

13/10/2025

Levinson, 1995.

Utterance type meaning: prevedibile, derivante da una convenzione d’uso, quindi

anch’esso dotato di sistematicità. È un tipo di enunciato che spesso utilizziamo per

fare delle richieste (es. “puoi passarmi il sale?” sembra che io stia chiedendo

un’informazione, ma io sto usando la domanda per realizzare una richiesta). Categoria

di enunciato

Utterance token meaning: legato alla singola circostanza enunciativa, non

prevedibile. Vanno interpretati nella loro singolarità. Produzione precisa che, analizzata

nella sua singolarità, può evidenziare … (vedi lezione)

Es. Gianni ha tre figli (detto mentre Gianni gioca a palla nel parco con suo figlio e i

suoi due cani) = Gianni tratta i suoi cani come figli. (arricchimento pragmatico

contestuale: speaker meaning).

Nella realizzazione degli enunciati possiamo avere enunciati relativamente semplici,

dal significato semplice, conoscendo le condizioni generali, e altri enunciati che

possiamo comprendere solo conoscendo il contesto di enunciazione.

In tutti i casi c’è un significato dato dal parlante, ma bisogna tenere conto di tutti i

fattori chiamati in causa per dare l’interpretazione giusta: attività interpretativa

dell’utente.

DUE CONCEZIONI MODERNE DELLA LINGUISTICA DEL TESTO.

Branca linguistica che si occupa del livello testuale vs un nuovo punto di vista sulla

lingua, nuovo modo di far linguistica.

Quando si parla di linguistica del testo e del discorso, si va oltre l’analisi delle frasi da

un punto di vista letterale. Attraverso quest’ultima possiamo individuare la linguistica

transfrastica: la grammaticalità non può essere l’unico fattore che ci dice che quella

frase è utilizzabile in quel contesto comunicativo.

Carlo è uscito di casa e lui ha telefonato poco dopo.

↓

Grammaticalmente non è scorretta, ma a livello comunicativo non va.

Quando ti sei accorto di aver perso il portafoglio? Sono io che me ne sono accorto

stamattina. ↓

C’è una sequenza che non corrisponde al reale uso.

Carlo e Monica sono usciti e lui ha telefonato poco dopo.

↓

Pragmaticamente è più corretto inserire la segnalazione che identifica il soggetto.

L’enunciato deve essere felice, ossia rispondere positivamente al contesto in cui

viene pronunciato. Non perdere mai di vista il contesto di produzione.

Attraverso il contesto possiamo aggiungere elementi significativi per la

comunicazione, in quanto comunichiamo più di quanto diciamo: attraverso esso

comprendiamo molto di più.

In cosa consiste il contesto?

Lo spazio e il tempo in cui si realizza l’enunciato, il tipo di rapporto tra interlocutori, le

conoscenze che hanno gli interlocutori.

Alan Cruse individua tre componenti del contesto

1. Physical context: gli aspetti materiali e fisici, quindi spazio e tempo

2. Human context: i partecipanti, conoscenze, etc

3. Discourse context: co-testo. Quando parliamo creiamo il contesto enunciativo:

per cui dobbiamo tener conto di cosa è stato detto in quel contesto

precedentemente.

Una possibile obiezione a questo schema sintetico è la mancata esplicitazione del

contesto storico-culturale e delle conoscenze condivise date per scontate dai parlanti

di una certa epoca, luogo etc.

Calaresu

Situazione comunicativa in atto:

1. Partecipanti

2. Status e ruoli (contingenti e non)

3. Setting (localizzazione spaziale e temporale) – modello Speaking di D.Hymes

Conoscenze condivise vere e presunte – common ground

1. Uno o più codici – sia linguistici che non

2. Presupposizioni e aspettative sulle conoscenze condivise e su quelle non

condivise: ipotesi guesswork: pregresse all’interazione (conoscenze

enciclopediche, saperi, valori, credenze…) e prodotte nel corso stesso

dell’interazione.

Aspettative e scopi rispetto all’interazione in atto.

Contesto linguistico o verbale (co-testo): forma e contenuto di ciò che viene detto e le

conoscenze che ciò ha via via prodotto.

Come facciamo riferimento al mondo all’interno del testo?

I referenti e le relazioni di referenza → le relazioni lingua-discorso-mondo

Relazioni di referenza → ci sono degli elementi linguistici che sono usati nella

produzione linguistica che servono a richiamare e rappresentare al proprio

interlocutore una certa entità del mondo, ossia un certo referente che può essere

animato o non animato.

Esistono particolari referenti costruiti attraverso il discorso stesso → referenti

testuali, cioè eventi e entità verbali che il discorso crea e nomina.

↓

<< Paola mi ha detto che si trasferirà a Firenze. E con questa promessa ha chiuso la

telefonata>>

Ma cfr:

1. <<Con questa speranza…>>

2. <<Con questa minaccia…>>

3. Etc. ↓

Cosa cambia usando queste diverse nominazioni di uno stesso referente testuale (che

è il discorso indiretto che riporta ciò che ha detto Paola)?

Per comunicare occorre mettere in relazione il piano della realtà extralinguistica con

quello del testo (che è costruito partendo dai segni linguistici).

SEGNO LINGUISTICO E LA SUA BIPLANARITA’

Biplanarità → le due dimensioni del segno:

1. Significante → espressione o forma. Parte/faccia/piano fisicamente percepibile.

2. Significato → parte/faccia/piano non materialmente percepibile veicolata dalla

parte percepibile.

Arbitrarietà → concetto introdotto da Ferdinand de Saussure.

Non c’è alcun legame naturalmente motivato tra significante e significato di un segno

linguistico, tra un segno linguistico e il suo referente.

Quindi, ad esempio: cane

1. Non esiste nessun legame motivato tra il significato e il significante

[‘kane], cane)

né tra il segno linguistico che nasce dalla loro unione (la parola e

il referente che il segno domina. bau, bisbigliare, miagolare