Appunti completi Storia della psicologia

Serena Rota Nodari indice

Capitolo 1........................................................................................................................ 5

La psicologia............................................................................................................... 5

Le origini del termine psicologia............................................................................5

Epoca antica................................................................................................................ 6

Egitto........................................................................................................................ 6

Grecia........................................................................................................................ 6

Ippocrate (469-361 a.C.).............................................................................................. 7

Ruolo del medico.................................................................................................... 7

Ruolo di psicologo................................................................................................. 8

Eysenck (1970) teoria della personalità............................................................8

Ippocrate studi neurologici................................................................................. 8

Aristotele (385-322 a.C.)............................................................................................ 8

Erofilo medico (304-280 a.C.) e Erasistrato medico (304-250 a.C.)........................9

Galeno (129-201 d.C.), periodo romano.......................................................................9

Medioevo...................................................................................................................... 9

Alchimia...................................................................................................................... 10

Epoca moderna (1453-1789)..................................................................................... 11

Cartesio (1596-1650)................................................................................................. 12

Empirismo (Inghilterra)................................................................................................ 12

Associazionismo (Inghilterra).................................................................................... 13

Ideologisti (Francia), idéolog(ues)............................................................................. 14

Gli apporti delle altre scienze.............................................................................. 14

1. La legge dell’energia nervosa specifica.....................................................14

2. La teoria dell’equazione personale (Bessel) e lo studio dei tempi di reazione (Donders)............................................................................................... 15

3. La psicofisica: Weber (1795-1878) – Fechner (1801-1887)............................16

4. La teoria dell’evoluzione: Charles Darwin (1809-1882)............................17

Capitolo 2...................................................................................................................... 19

Wilhelm Wundt (1832-1920)..................................................................................... 19

Edward Titchener (1867-1927)................................................................................ 20

Attributi degli elementi base:................................................................................ 21

Funzionalismo........................................................................................................... 21

William James (1842-1910)......................................................................................... 22

La teoria periferica delle emozioni.....................................................................23

Metafora del lucchetto...................................................................................... 23

Fixed action patterns.............................................................................................. 23

1 Serena Rota Nodari

Strack, Martin and Stepper.................................................................................... 24

La piramide dei bisogni di Maslow (1908-1970)....................................................26

Apprendimento nel funzionalismo, Thorndike (1874-1949)..............................26

La puzzle box............................................................................................................ 26

Legge dell’effetto................................................................................................... 26

Capitolo 3...................................................................................................................... 28

La scuola russa........................................................................................................ 28

Riflessologia............................................................................................................ 28

Ivan Sečenov (1829-1905)......................................................................................... 28

Ivan Pavlov (1849-1936)............................................................................................ 28

Condizionamento classico di Pavlov................................................................28

Diversi processi base del condizionamento classico...................................29

Vladimir Bechterev (1857-1927)............................................................................. 29

Destino della scuola pavloviana.........................................................................30

La scuola storico-culturale................................................................................. 30

Lev Semënovič Vygotskij (1896-1934)..................................................................30

Aleksandr Romanovič Lurija (1902-1977)...........................................................31

Capitolo 4...................................................................................................................... 32

Gestalt........................................................................................................................ 32

Principali studiosi della gestalt.................................................................................. 32

Max Wertheimer (1880-1943)................................................................................... 32

Il triangolo di Kanisza (1955)................................................................................ 32

L’anello di Wertheimer e Benussi..........................................................................33

Figure nascoste di Gottschaldt...........................................................................33

Qualità von Ehrenfels............................................................................................ 34

Esperimento di Navon (1977)................................................................................... 34

Teoria del campo...................................................................................................... 35

Principi di unificazione formali della Gestalt...................................................35

Articolazioni figura-sfondo................................................................................. 35

Wolfgang Köhler (1887-1967)................................................................................ 35

Fissità funzionale.................................................................................................... 36

Kurt Lewin (1890-1947)............................................................................................. 36

Spazio vitale........................................................................................................... 36

Teoria del campo in gruppi..................................................................................... 37

Caratteristiche del gruppo................................................................................... 37

Rapporti individuo – gruppo................................................................................... 37

Esperimento di Sherif (1935)................................................................................... 38

Esperimento di Asch (1951)..................................................................................... 38

Esperimento di Schachter (1951)...........................................................................38

2 Serena Rota Nodari

Capitolo 5...................................................................................................................... 40

Comportamentismo................................................................................................... 40

John Watson (1878-1958).......................................................................................... 40

Caratteristiche del comportamentismo..............................................................40

Apprendimento in termini di condizionamento classico..................................41

Twelve infants quote Watson 1924.........................................................................41

Il caso di Albert....................................................................................................... 41

Aspetti etici............................................................................................................ 42

Skinner (1904-1990)................................................................................................... 42

Modellamento del comportamento..................................................................42

Schemi di rinforzo................................................................................................ 43

Differenze tra condizionamento classico e condizionamento operante riassunto................................................................................................................... 43

Evoluzione del comportamentismo......................................................................43

Tolman (1886-1959)................................................................................................... 43

Definizioni Tolman................................................................................................ 43

Esperimento Tolman e Honzik (1930).................................................................44

Apprendimenti latenti.......................................................................................... 44

Conclusioni............................................................................................................ 44

Capitolo 6...................................................................................................................... 45

Psicoanalisi............................................................................................................... 45

Tecnica terapeutica psicoanalitica...................................................................45

Sigmund Freud.......................................................................................................... 46

L’ipnosi..................................................................................................................... 46

Prima topica............................................................................................................ 47

Libere associazioni............................................................................................... 48

Die Traumdeutung interpretazione dei sogni. 1899.......................................48

Atti mancati............................................................................................................ 49

Drei Abhandlungen zur tre saggi sulla teoria della sessualità (1905) Sexualtheorie........................................................................................................ 49

Analisi della fobia di un bambino di cinque anni............................................50

Seconda topica...................................................................................................... 50

Capitolo 7...................................................................................................................... 51

Jean Piaget................................................................................................................. 51

Vita.............................................................................................................................. 51

Programma di lavoro di Piaget...................................................................................... 51

Alcuni concetti base............................................................................................... 52

Vita 1921 - 1932.......................................................................................................... 52

Colloquio critico..................................................................................................... 52

3 Serena Rota Nodari

La vita 1925-1935....................................................................................................... 53

Vita 1930-1980............................................................................................................ 54

Fattori dello sviluppo tradizionali......................................................................54

Gli stadi di sviluppo................................................................................................. 54

Criteri definitori di stadio dello sviluppo......................................................55

3 stadi principali dello sviluppo mentale del bambino..................................55

Stadio dell’intelligenza senso-motoria (1)....................................................55

Stadio delle operazioni concrete (2)...............................................................56

Stadio delle operazioni formali (3) (si sviluppa dai 11 ai 16 anni)...................58

Conclusioni............................................................................................................... 58

Critiche a Piaget....................................................................................................... 59

Capitolo 8...................................................................................................................... 60

Quadro storico della psicologia dopo la seconda guerra mondiale.........60

Cognitivismo.............................................................................................................. 60

Donald Hebb (1904-1985)......................................................................................... 60

Unità TOTE (Miller, Galanter e Pribram, 1960).............................................................61

Anni ‘60: rinascita dell’interesse per le emozioni.............................................62

Appraisal (Arnold, 1960)............................................................................................ 63

Metodi per studiare le teorie dell’appraisal.................................................65

GENESE (Geneva Expert System of Emotions) Scherer, 1993...................................65

4 Serena Rota Nodari

Capitolo 1

La psicologia

La psicologia nasce come materia scientifica dal XIX-XX secolo, però anche prima c’erano persone che si ponevano domande (dov’è la sede della vita psichica? Cosa è la fonte della vita, della nostra mente?).

L’idea di poter far della psicologia una scienza nasce nell’800. Nell’800 ci sono alcune importanti idee filosofiche – positivismo, empirismo, materialismo; che cercano delle basi perché l’essere umano potesse essere studiato come facente parte della natura. Anche le scoperte scientifiche di questo periodo aiutano allo sviluppo della psicologia.

Prima di arrivare a questo punto le riflessioni precedenti erano un continuo tentativo di dare oggettività ai comportamenti dell’uomo. Nella storia questo fu più o meno possibile: nell’epoca greca ci furono studiosi che fecero scoperte eccezionali che poi furono perse per tutto il periodo del Medioevo per essere riprese più tardi. Questo fa sì che prima di giungere ad una definizione dell’oggetto di studio che fosse studiato con dei metodi scientifici dobbiamo aspettare la fine del XIX secolo.

Alla fine del XIX secolo, inizio XX, la psicologia diventa disciplina a sé stante e nascono diverse scuole (scuola = gruppo di psicologi che sono legati intellettualmente e talvolta geograficamente a una corrente di pensiero. Per lo più i membri di una scuola lavorano su problemi e oggetti di studio comuni e condividono un comune orientamento teoretico). Ognuna si concentra su diversi aspetti, diversi oggetti di studio (es. apprendimento nel comportamentismo, percezione nella gestalt) e hanno diversi approcci. Sono influenzate dal contesto geografico (America, Russia…) e culturale in cui nasce. Molte di queste scuole nascevano in nicchie perché non c’erano i mezzi di comunicazione a cui siamo abituati oggi e venivano divulgati soltanto dopo. Queste scuole si succedono e spesso nascono anche in opposizione a scuole già esistenti.

Le «grandi» scuole:

• Strutturalismo
• Funzionalismo
• Riflessologia
• Comportamentismo
• Gestalt
• Psicanalisi
• Epistemologia genetica
• Cognitivismo

Le origini del termine psicologia

Non è facile definire bene le origini del termine psicologia perché ci sono diverse radici e diverse influenze.

Alcuni attribuiscono a Philipp Schwarzerdt (Filippo Melantone) (1497-1560) il fatto di aver coniato il termine psicologia. Schwarzerdt fu un riformatore protestante, amico di Lutero.

Ci fu anche Rudolph Göckel (Rodolfo Goclenio) (1547-1628) filosofo tedesco ed è lui che pubblicò per la prima volta con il termine psicologia – nel 1594 pubblica “Psicologia: cioè sulla perfezione dell’uomo e dell’anima, e all’inizio di questo libro i commenti e i dibattiti di alcuni teologi e filosofi della nostra epoca”.

5 Serena Rota Nodari

Göckel già nel titolo mette le mani avanti perché dice che lui vuole parlare di psicologia e dell’anima però ha aggiunto anche i commenti che ci sono sull’argomento tra teologi e filosofi. In altre parole, la psicologia si occupa dell’anima come psiche ma in maniera diversa dalla teologia.

Il termine psicolog