Il valore del gioco: Riflessioni di un eminente studioso sulla sua importanza e impatto

Capitolo 9: La matematica fra gioco, divulgazione e ... riconoscimenti 41

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Itinerario primo

La matematica tra gioco, divulgazione e ... riconoscimenti

9.1 Elogio del gioco

1 Pierre Remond de Montmort (1687-1719). Famoso per il suo Essays d’analy- se sur le jeux d’azard (1708), opera importante per la formazione della teoria matematica della probabilità. Rincon- treremo Leibniz (cfr. sez. 10.5: L’infinito diventa “attuale”). 1

Gli uomini non sono mai più ingegnosi che nell’invenzione dei giochi; l’ingegno vi si trova a proprio agio. […] Dopo i giochi che dipendono unicamente dai numeri, vengono i giochi in cui entra la posizione. […] Dopo i giochi in cui entrano solo il numero e la posizione, verrebbero i giochi in cui entra il moto. […] Infine sarebbe desiderabile, che si avesse un corso intero di giochi trattati matematicamente.

( )

a P.R. M.

Lettera, del 29 luglio 1715, di G.W. L

eibniz de ontmort

2 Lombardo Radice (1979, p. 104). Il titolo di questo libro (Il giocattolo più grande) riprende una espressione di Charlie Chaplin.

Molti considerano il gioco una perdita di tempo, se non addirittura dannoso, anche se invita alla riflessione. Eppure il gioco può avere valenze e ricadute importanti a vari livelli. Cominciamo con un brano scritto da un eminente studioso:

[…] se avete un atteggiamento di ‘sufficienza’ rispetto al gioco, se contrapponete ‘per gioco’ e ‘sul serio’, riflettete un poco, vi prego, su questo mio “elogio del gioco”.

Una delle minacce più gravi che incombe sulla nostra “civiltà occidentale”, anzi uno dei fenomeni che già la corrode e la guasta, è il consumismo, è la passività, è la non partecipazione. Viviamo in una società troppo ricca, ma malamente ricca, che fa tutto lei, che ti fa trovare tutto bello e pronto e impacchettato. […] Viviamo in una società che non ci chiede di inventare, che non ci stimola a creare. Viviamo in una società in cui c’è poco spazio per “giocare”.

Recuperiamo la gioia, il gusto, di suonare (male), di dipingere (peggio), di recitare (da cani), di fare film (pessimi)… ma di suonare, dipingere, recitare, fare film noi. Ebbene, il gioco intelligente collettivo è una delle forme più semplici, e secondo me più efficaci, per recuperare la creatività nella passiva e passivizzante società dei consumi.

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( )

sivizzante società dei consumi.

Il gioco quindi, sotto certe condizioni, oltre ad essere un importante mezzo di ricreazione, possiede delle vere e proprie valenze formative, e non solo. In effetti, più avanti si legge:

Capitolo 9: La matematica fra gioco, divulgazione e ... riconoscimenti

42 Imparare a giocare, stabilendo e rispettando regole oneste, crea l’abitudine a una convivenza civile molto di più che non lunghe prediche di ‘educazione civica’. […]

3 Ivi.

4 Lucio Lombardo Radice (1916-1982). Docente presso l’Università La Sapienza di Roma fu autore del primo trattato italiano di algebra astratta (Lombardo Radice, 1965). Fondò la rivista La Riforma della Scuola. Assertore, come anche Bruno de Finetti, Giovanni Prodi e Francesco Speranza, della necessità di instaurare un collegamento organico tra Università e Scuola, operò fattivamente in questa direzione.

Giocare bene significa avere gusto per la precisione, amore per la lingua, capacità di esprimersi con linguaggi non verbali; significa acquisire insieme intuizione e razionalità, abitudine alla lealtà e alla collaborazione.

L’autore non è un pedagogista o un umanista di ampie vedute, ma un matematico ( ).