Educazione e multimedialità, Tecnologia dell'istruzione

Educazione e multimedialità

Università degli studi “la Sapienza”

Facoltà di psicologia dello sviluppo e dell’educazione

TESINA DI TECNOLOGIE DELL’ISTRUZIONE

A.A. 2003-2004

Educazione e multimedialità

Grifoni Ilaria matricola 35188566

Indice

• 1.1 Introduzione alla discussione
• 1.2 Partenza critica e sviluppo della discussione
• 1.3 Conclusione di tipo scientifico ed empirico
• 1.4 Valutazione sul software Synergeia
• 1.5 Riflessioni sull’esperienza svolta

1.1 Evoluzione della discussione

Il primo argomento trattato, all’interno del forum, è stato quello inerente l’Educazione in relazione con la Multimedialità, il quale ha riscosso tra tutti i partecipanti un grandissimo successo.

Dopo svariate opinioni personali riguardo l’argomento, si è passati ad analisi su testi, proposti e ricercati su internet, riguardanti codesto argomento.

A differenza degli altri argomenti, a mio parere, ho notato che questo è stato suddiviso in diverse sfaccettature con i relativi pro e contro: dalla competenza degli insegnanti, dall’utilizzo dei computer nelle scuole e a casa, il ruolo dei genitori rispetto a questo fattore, l’influenza del “gioco” all’interno dell’educazione sia scolastica che extrascolastica, ritenuta per molti negativa (videogiochi) ecc…

1.2 Partenza e arrivo della discussione

Come ho già accennato la discussione, è partita dalla definizione dei concetti Educazione e Multimedialità con una dichiarazione di un autore Richard Rorthy, il quale diceva che:

“Dal punto di vista dell’educazione…. È più importante il modo di dire le cose che il possesso della verità”

La primissima domanda, posta un po’ da tutti noi, è stata quella inerente al rapporto, se c’è, tra multimedialità ed educazione.

I risultati ottenuti da varie opinioni, nonostante siano state molto conflittuali, rispetto ad ogni punto di vista sono state per lo più sulla valutazione positiva, riguardo il rapporto educazione-multimedialità; affermando che si possano ottenere risultati positivi introducendo nuove tecnologie nel mondo dell’educazione, non trascurando o mettendo da parte l’insegnamento tradizionale.

Le nuove tecnologie devono apportare delle migliorie e non sopraffare l’insegnamento tradizionale, tenendo ben presente anche che, la multimedialità ormai, fa parte del mondo quindi è bene saperla utilizzare in modo adeguato per avere un giusto approccio nell’interazione con essa.

Dal mio punto di vista, deduco che la multimedialità si può usa